Урок по математике на тему: "Нахождение неизвестного слагаемого" (5 класс)

Тема: "Нахождение неизвестного слагаемого"

Цель: к концу урока  учащиеся решат примеры и задачу на нахождение

неизвестного слагаемого.

Задачи: 

Образовательные:

1) использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта

и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

 2) актуализировать знания учащихся по теме:"Нахождение неизвестного слагаемого" путем решения предложенных задачи  и примеров.

3) повторение таблицы умножения и деления.

Коррекционно-развивающие задачи:

1) активизировать устную коммуникацию, используя на всех этапах урока диалог.

2) развивать умение анализировать условие задачи, делать вывод.

3) совершенствовать умение работать с рабочими  тетрадями.

Воспитательные задачи:

1) формировать умение работать в группе.

2) формировать умение доводить начатое дело  до конца через вызывание чувства удовлетворенности результатами своей работы.

Оборудование:  таблица  Шульте, рабочие тетради.

Словарь:  класс единиц, класс десятков, первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, разделить, умножить, произведение, частное.

                                              Ход урока:

I  Организационный момент:

Психологический настрой: здоровьесберегающая технология

                     Все на месте, всё в порядке.

                     Книга, ручка и тетрадка.

                     Карандаш, линейка тут?

                     Все готово, знанья ждут!

                         Желаю вам успехов!

-Вы готовы к уроку? И так мы начинаем:

-Какое сегодня число?  Какой день недели?  Какое время года?

-Какой сейчас урок?

-Что мы будем делать на уроке математике? (Будем считать, решать задачу и примеры)

      Проверка  домашнего задания

II  Тема урока:  "Нахождение неизвестного слагаемого"

- Сейчас устный счет:

       1)  используем  пробы  Шульте.

       2)  "Цепочка примеров"

Проверяем результаты  вычисления примеров, сравниваем с результатами на слайде №

-А сейчас мы будем решать задачу

-Давайте прочитаем задачу:

      К домику Снегурочки прилетели 12 снегирей и несколько воробьёв.

      Всего прилетело 36 птиц.

      Сколько  прилетело воробьёв?

-О чем говорится в задаче?

-Что известно в задаче?

-Какой главный  вопрос задачи?

-Сколько вопросов  в задаче?

-Сколько будет решений  в задаче?

-Как будем находить неизвестное число?

                                 - Давайте вспомним правило:

Для того, чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно от суммы отнять известное слагаемое.

Решение задачи записываем на доске.

      12 + х = 36 (п).

       х = 36 - 12

       х = 24

      12 + 24 = 36 (п).

     Ответ: 24 воробья.

Проверяем правильность решения задачи на слайде № 5.

                                          Примеры:

23 + х = 43                           16 + х = 56                        

х = 43 - 23                            х = 56 - 16                          

х = 20                                    х = 40                                

23 + 20= 43                      16 + 40 = 56                       

Посмотрите на экран, проверьте себя, у всех получились такие ответы в примерах, как на слайде?

-Молодцы, все справились с заданием.

III  Физкультминутка.

IV  Работа в тетради

 V  Задание на дом

 VI  Итог урока

 (Технология развития критического мышления).

Цель:  Формировать умение доводить начатое дело до конца через вызывание чувства удовлетворенности результатами своей работы.

 VII Оценивание.