Урок по математике на тему "Площадь"

Тема: Урок-практикум по теме «Площадь»

Цели урока: — обобщить знания о площадях многоугольников;  расширить и углубить знания

в ходе творческой работы; — вызвать интерес детей к занятию, показать связь изучаемого

материала с жизнью

Задачи урока:

образовательные – научить учащихся применять формулы для вычисления площадей  параллелограмма, треугольника, трапеции ; выработать навыки точного счета при решении    практических задач;

развивающая – развитие логического мышления учащихся;

воспитательная – выработать целеустремленность, организованность, положительное  отношение к труду.

Тип урока: урок закрепления.

Ход урока.

I.Орг. часть

Девиз урока:

Три пути ведут к знанию:

Путь размышления – это путь самый благородный;

Путь подражания – это путь самый легкий;

Путь опыта – это путь самый горький.

Китайский философ и мудрец Конфуций

Знакомство с целью и темой урока. На уроке мы сегодня будем и размышлять, и подражать,

I I.Актуализация знаний

1) А теперь с помощью кроссворда вспомним, какие многоугольники мы знаем?

 Кроссворд. Работа в парах:

Как называется:

1) четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны? (Параллелограмм.)

2) параллелограмм, у которого все углы прямые? (Прямоугольник.)

3) параллелограмм, у которого все стороны равны? (Ромб.)

4) четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие стороны не параллельны? (Трапеция.)

5) прямоугольник, у которого все стороны равны? (Квадрат.)

6) геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой и соединённые отрезками? (Треугольник.)

А теперь вспомним формулы площадей. На  доске появляется запись:

III.Работа над новым материалом.

1)Самостоятельная работа по карточкам.

2.Диагонали ромба равны 14см и 48 см. Найти площадь ромба.

2. Стороны прямоугольника равны 8см и 12 см. Найти его диагональ.

2) Работа по учебнику. 

  №517

3)Фронтальная работа по готовым рисункам:

2) Практическая работа в парах «Измеряем, вычисляем»:

У каждой пары на столе 3 фигуры. Учащиеся должны найти площади этих фигур, сделав предварительно все измерения и результаты занести в таблицу.

№ фигуры	a	b	h	S
1.
2.
3.

Затем выполняется самопроверка и оценка знаний - максимум 3 баллов.

IV.Итоги урока.д\з п49-54,№492,498д,е,ж,№499