Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике «Путешествие 1. Необитаемый остров»

Урок по математике «Путешествие 1. Необитаемый остров»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гимназия №9» г.Шадринска Курганской области













Урок математики по теме:

«Путешествие 1. Необитаемый остров».


3 класс











Выполнила: Плюхина

Людмила Геннадьевна,

учитель начальных классов

I квалификационной категории








2015-2016 учебный год



Конспект урока математики «Путешествие 1. Необитаемый остров»


Цели: Создать мотивацию к повторению и обобщению изученного в 1–2-м классах.

Предметные УУД: Использовать набор задач первого «путешествия» для создания проблемной ситуации. Осознать возможность решения жизненной задачи средствами предмета «Математика». Ознакомиться с особенностями структуры нового учебника математики. Актуализировать знания о натуральном ряде чисел (мы знакомы с числовым рядом от 1 до 100 и знаем, как он строится); ввести понятие натурального числа и натурального ряда.

Личностные УУД: Понимать роль математических действий в жизни человека. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при об­щении и сотрудничест­ве (этические нормы общения и сотрудничества). Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять соб­ственную оценку своей деятельности с оценкой учителем.

Регулятивные УУД: Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Совместно с учи­телем находить и формули­ровать учебную проблему.

Познавательные УУД: Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Добывать новые знания: на­ходить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Осознанно и произвольно строить рече­вые высказывания в устной форме. Выбирать эффектив­ные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Применять знания и способы действий в изме­ненных условиях.

Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать способы их выполнения.


Оборудование:

  • компьютер, мультимедиа проектор;

  • слайдовая презентация

I. Актуализация знаний.


  1. Организационный момент.

-Здравствуйте, мои юные любители математики! Я рада видеть вас на первом уроке в этом году – уроке математике. Авторы нашего учебника подготовили новые интересные задания, чтобы вы смогли обрести новые знания и умения.

-Посмотрите на слайд. Кого вы видите? Что можно сказать о мальчиках?

-Кто из вас любит путешествовать?

  1. Фронтальная работа с разворотом на с. 2–3.

Прочитайте заголовок.

Что может означать слово «путешествие»?

Подумайте, как это может быть связано с математикой?

Рассмотрите и обсудите иллюстрации. Кто изображён на рисунке? Кто будет путешествовать?

Прочитайте текст под иллюстрацией.

Переходим к работе над задачами «путешествия».

Представьте, что вы попали на необитаемый остров. Как вы думаете, что нужно человеку, оказавшемуся на таком острове?

- Я предлагаю вам решить несколько задач путешественника.

(Решение задач 1,4,6,8, затем перейти к тексту в конце 3-й страницы).

Какие задачи вызывали у вас затруднение?

В этом году мы будем учиться решать жизненные проблемы с помощью предмета «Математика», а помогать нам будут герои детских книг.



II. Формулирова-ние темы и целей урока.

Переверните страницу. Окиньте взглядом предлагаемый разворот учебника.

Как вы думаете, для чего нам может пригодиться то, что мы сейчас узнали? Чем мы сегодня с вами будем заниматься? (Решать задачи, примеры, заниматься числовым рядом.)

Это цели нашего урока.

Кто поможет сформулировать тему? («Повторение изученного».)



III. Повторение

и систематизация изученного.

Фронтальная работа.

а) Задание № 1.

Цель работы:

актуализировать знания о натуральном ряде чисел (мы знакомы с числовым рядом от 1 до 100 и знаем, как он строится);

ввести понятие натурального числа и натурального ряда.

Обсудите вопросы после задания, подготовьте ответы.

Проверьте свои ответы с помощью текста в оранжевой рамке.

Что нового узнали?

б) Задания № 2, 3, 4.

Цель работы:

применить знания о позиционной записи двузначных чисел (поместном значении цифры в записи числа);

актуализировать знания о разрядных слагаемых.

Обсудите и выполните задания, подготовьте ответы на вопросы.

в) Задание № 5.

Разбираем и оставляем его для домашней работы.

г) Задание № 6б. Работа в парах с последующей проверкой.

Прочитайте задачу. Выделите известные и неизвестные данные.

Составьте схему. Давайте составим план решения. Решите задачу.

Проверка индивидуальная.



IV. Итог урока.


Вспомните тему нашего урока. О чём мы сегодня говорили? Мы сегодня повторяли в основном то, что уже знаем о числах, с которыми работали два года. Все наши знания мы использовали при решении задач, которые возникли у персонажей Эдуарда Успенского.



V. Домашнее

задание.


С.5 № 5, 6 а.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-200227
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх