Урок по математике "Сложение и вычитание двузначных чисел" (1 класс)

Байбатырова С. А.

учитель начальных классов

ОСШГ № 11

Предмет:  Веселая  математика.

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел. Шарады.

Цели:    Активизация мыслительной деятельности, развитие логического мышления, грамотной математической речи, творческих способностей учащихся. Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь и аккуратность

Ход урока

I. Устный счет.

Задачи в стихах.

Завтрак

Нам на завтрак баба Мила

Семь яиц вчера сварила.

Съел я ровно два белка,

А Сережа - два желтка.

А сестричка наша Леся -

Три белка с желтками вместе.

Вы смекнуть уже успели -

Сколько мы яичек съели?

И потом, как оказалось,

Сколько их еще осталось?

(5 съели, 2 осталось)

Ночная добыча

За ночь, в разных закоулках,

Шесть мышей поймала мурка.

А ленивый Васька-кот -

Вполовину меньше.

Вот.

А добыча у котенка -

Два малюсеньких мышонка.

Посчитайте поскорей

Ими пойманных мышей.

(11)

На подстилке 2 птенца,

Два пушистых близнеца.

И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.

Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне. 2+5=7

 5 мышат в траве шуршат,

3 забрались под ушат.

2 мышонка спят под ёлкой.

Сосчитать мышей недолго. 5+3+2=10

2. Математический диктант.

Запишите только ответы: 10+3; 12-2; 10+6; 15-5; 10+9; 14-4; 10+1; 18-5;10+7; 17-2.

II. Изучение нового материала.

1. Шарады.

С буквой «Р» - с овцы стригут,

В нити прочные прядут.

А без «Р» - нужна для счёта,

Цифрой быть - её работа.

(Шерсть - шесть)

Число я меньше десяти.

Меня тебе легко найти.

Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,

Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать.

(Семь- семья) Я с «Л» смягчённым - под землёй,

Бываю каменный и бурый.

А с твёрдым - в комнате твоей

И в геометрии фигура.

(Уголь - угол)

С «К» - фигура без углов,

С «Д» - дружить с тобой готов.

(Круг - друг)

2. Задание

А). Выполни операцию "сложение". Сколько фигур получилось?

Б). Выполни операцию "вычитание". Сколько фигур получилось?

В). Реши примеры:

5. Графический диктант «Змейка»

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– По каким признакам можно сравнивать предметы?