Урок по окружающему миру "Грибы"

Урок по предмету «Окружающий мир». 3 класс

Тема: «В царстве грибов»

УМК «Школа России.

Ход урока.

1.  Организационный момент. 1мин.

-Ребята, сегодня у вас необычный урок. На нашем занятии присутствует много гостей. Повернитесь к ним лицом и поприветствуйте их.

-Садитесь.

 2.  Мотивация. 4 мин.

-У вас на партах кроссворды (прил. 1). Разгадайте их, работая в парах.

Если вы верно ответите на вопросы, у вас появится ключевое слово.

-Приступайте к выполнению задания у вас для работы 3 минуты.

-Кто закончил разгадывать кроссворд?

-Проверим как вы ответили на вопросы. Договоритесь в паре, кто читает вопрос, а кто на него отвечает. (слайд 1)

(Дети отвечают на вопросы)

 -Назовите ключевое слово.  (слайд 2)

(Природа)

3. Актуализация знаний. 2 мин.

- Вспомните, что называют природой?

(То, что нас окружает, но не создано руками человека)

-На какие две группы делят все объекты природы?

(Живая и неживая) (слайд 3)

-Посмотрите на доску. Объекты какой природы здесь изображены?

(Объекты живой природы)

-Почему? Кто докажет.

(Эти объекты не созданы руками человека. Они могут двигаться, расти, размножаться, умирать).

-На какие царства живой природы можно распределить эти объекты?

(Царство растений и царство животных)

-Давайте распределим их.

( Ответы детей: распределяют Животных и растения в нужные группы) (слайд 4)

-Ребята, почему гриб не распределили ни в одно из царств?

(Не относится ни к одному царству живой природы).

4. Формулирование темы, цели урока. 1 мин.

- О чем будем говорить сегодня на уроке?

(О грибах)

-Грибы – это  настолько уникальные организмы, что ученые, а тех кто изучает грибы называют миколагами, выделили им целое  царство. Царство грибов.

-Итак, тема нашего урока: «Царство грибов».

-Что бы вы хотели узнать сегодня о грибах?

( Ответы детей: Где растут, Какие бывают грибы, как собирать и т.д.)

- Цель урока – найти ответы на ваши вопросы и

-Познакомиться со строением гриба

-Научиться выделять съедобные и несъедобные грибы

-Узнать, как связаны деревья и грибы

-Составить правила сбора грибов.

5. Изучение нового.

-Давайте выясним, почему грибы не отнесли к царству растений.

-Вспомните, из каких частей состоит растение?

(Корень, стебель, листья, цветы, плод с семенами)

Чем питается растение?

(Питательными веществами, которые добывают из почвы)

-А теперь посмотрите на гриб! (слайд 5) Из каких частей он состоит?

(предположительные ответы детей)

-Прочитайте в учебнике на стр. 112 о строении гриба. Начните читать со слов: «Царство грибов»  до слов «подземная часть гриба».

(Чтение вслух)

Откройте тетради на стр. 66 . В задании № 1 нарисуйте строение гриба и подпиши его части.

(выполняют задание в тетради)

-Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверте правильность выполнения задания. Поможет вам учебник рис. № 1.

(Взаимопроверка)

-  Назовите наземные части гриба.

(Шляпка и ножка)

-Часто эту часть называют плодовое тело

-Назовите подземную часть гриба.

(Грибница)

-Грибница

-Как вы думаете для чего нужна грибница?

(Ответы детей)

-Грибница – это тонкие бесцветные ниточки. На десятки метров под землей раскидываются эти ниточки. А на них образуются маленькие клубеньки. Клубеньки увеличиваются, вылезают из земли и превращаются в грибы. Грибы срываются или погибают, а грибница остается. И после нескольких дней появляются новые грибы. Грибница очень нежная. Вырванный из земли гриб может повредить грибницу. Жаркое солнце может иссушить неприкрытую листвой грибницу.

-Более точное значение грибницы вы узнаете из учебника. Продолжаем читать о значении грибницы па стр. 112.

(Чтение вслух до конца 2 обзаца)

-Так для чего нужна грибница?

(Она всасывает из почвы воду и мин. соли)

-А для чего грибу вода и питательные вещества?

(Для роста плодового тела гриба)

-Посмотрите, как происходит рост плодового тела гриба на рис. 2 в учебнике. 

-Ребята, а где чаще всего встречаются грибы?

( В лесу)

-Где в лесу они растут?

(Под деревьями)

Почему грибам так удобно под деревьями прочитайте самостоятельно в учебнике на стр. 112-113.

(Самостоятельное чтение)

-Как грибы помогают деревьям? Прочитайте ответ в учебнике.

(Помогают им всасывать воду и соли)

-А  как деревья помогают грибам? Прочитайте.

(Грибы получают пит. вещ.)

- Получается, что грибы сами не вырабатывают питательные вещества?

(Нет)

-Подумайте , в чем главное отличие грибов от растений?

Грибы не вырабатывают пит. в-ва, а растения-вырабатывают)

-Именно поэтому грибы объединили в отдельное царство!

-Почему, ребята им выделили отдельное царство7

(Ответ: Грибы не вырабатывают пит. в-ва.)

Грибы- это богатство леса. Многие грибы занесены в красную книгу.

-Рассмотрите эти грибы на стр. 113 учебника.

- Прочитайте как они называются.

-Все ли грибы можно собирать.

(Нет)

Почему.

(Ответы детей)

Физкультминутка «Съедобные – несъедобные».

-Сейчас мы поиграли,вы назвали знакомые вам грибы.В лесу встречаются и грибы – двойники.

-Посмотрите на экран.(Слайд с грибами двойниками).

-Как их отличить .Назовите отличительные признаки грибов двойников.

(дети называют.отличит.призн. белого гриба и желчного гриба)

-Про оставшиеся грибы двойники вы узнаете дома. Это будет вашим д/з.

-Мы запомнили какие грибы можно собирать,а какие нет.

Как надо собирать грибы. НА ЭТОТ ВОПРОС ВЫ ОТВЕТИТЕ ПОРАБОТАВ В ЧЕТВЕРКАХ.

(Создание группового проекта: Правила сбора гртбов.

- Презентация продуктов проектной д-ти.

6. Рефлексия.

-Назовите тему сегодняшнего урока.

-Какие цели ставили для себя.

- Удалось достигнуть этих целей.

Спосибо за работу.