Урок по окружающему миру на тему "Охрана окружающей среды"(1 класс)

                   Тема :Охрана окружающей среды (1 класс)

учитель: Ворожбитова Людмила Михайловна

Цели: : Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы.

Задачи: Доказать детям ,что Земля -  наш дом, бережем дом- бережем здоровье;

Создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

Формировать мотивацию природоохранной деятельности;

Развивать речь, обогатить словарный запас;

Воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Создать условия для развития регулятивных УУД (целеполагание, планирование, ) и коммуникативных УУД (формировать культуру общения на уроке, работу а группах постоянного состава; )

 Оборудование: Плакат со схемой, проектор, презентация.

                                    Ход занятия

1.    Организация класса. Эмоциональный настрой на урок. –

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Я, ты он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся- мы делимся своим хорошим настроением!И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

 2.  Сообщение темы и цели урока.

Ребята, откройте учебник на странице 62.

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

-Какие задачи нам предстоит решить?

-Чему будем учиться?(Будем говорить о проблемах в природе, учиться бережному отношению к природе.)О человеке и природе. Об экологии. Об охране природы.

-Какая тема урока?

Прочитайте тему урока.

-Что вы видите?

-Какие новые обозначения вы видите?

-Правильно сегодня будем говорить о том, какое влияние оказывает человек на природу, и каковы бывают последствия этого.

-Прочитайте текст на стр.62.

-Кто такие экологи?

-Экологи - это люди, которые занимаются экологией и защищают природу.

-Для этого я вам предлагаю стать юными экологами.

-Экологи говорят: (слайд) «Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать»

-Посмотрите на доску. Это — газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная — живая. Каждый круг газеты — ее страничка, которую мы будем исследовать.

-Но сначала посмотрите в центр круга.

-Что здесь изображено?( Грустный человечек.)

 - А почему он грустный? (Ответы.)

 — У вас оказались разные мнения.

- Посмотрите, что находится вокруг нашего человечка.

-Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.

3. Работа по теме

1 поле. -  Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает).

- Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь: (слайд)

"Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем". (Ответы.)

 — Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. (слайд)

-  Воздушный океан называем небом.

                   Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий, то он ярко-голубой.

— Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает.

- Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы — очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много.

- Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой.)

-Уберем микробы с голубого поля.

- А что загрязняет воздух в больших городах?

-Правильно, загрязняют заводы и фабрики. (слайд)

— Вот видите, мы правильно сделали ,  поле стало чистое, голубое!

-А теперь мы отдохнем.

4. Продолжение работы по теме.

 ребус

2 поле.

"Не умыться, ни напиться без воды,

листику не распуститься без воды,

без воды прожить не могут птица, зверь и человек,

и поэтому всегда всем везде нужна вода!"

- Эта страничка о воде.

- Про какую воду говорится:

" Водичка, водичка,

умой мое личико,

чтоб щечки краснели,

чтоб глазки блестели,

чтоб смеялся роток,

чтоб кусался зубок?"

(Ответы.)

 — Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь.

- А как? (Ответы.)

— Правильно, во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения.

- Посмотрите на синее поле, на нем пятна — это загрязнители. (слайд)

- Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от заводов и фабрик.

- Сможем ли мы, очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся?

-Что надо сделать? (Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна)

 — Посмотрите,  какое красивое, чистое стало поле — чистая вода!

5.Физминутка Пусть Земля — пусть Земля

Кружит — кружит,

Дети все — дети все

Дружат — дружат.

Мы тогда — мы тогда

Быстро — быстро

Под дождем грибным подрастем.

Мы тогда — мы тогда

Домом — домом,

Землю общим домом назовем.

3 поле.-  А теперь, зеленая страничка нашей газеты — страничка жизни.

- А почему она зеленая? (Ответы.)

 — Правильно, она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

- Жить в зеленом мире этом

 Хорошо зимой и летом.

 Жизнь летает мотыльком,

 Шустрым бегает зверьком,

 В облаках кружится птицей,

 Скачет по ветвям куницей.

 Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

 Человек природе друг!

 - В стихотворении говорится, что человек природе друг.

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу?(ответ.)

- Посмотрите на это поле, на нем черные круги и квадраты, под каждым из них растения или животные, которых осталось мало.

- Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем.

- Вот эти круги закрыли красивые растения.

- Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы кругом было много растений с красивыми цветами? (Ответы.)

 — Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. Мы запомним это правило и оно поможет нам убрать черные круги. (Убирает круги, под ними яркие рисунки растений - тюльпаны.)

 — Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами эти растения — природу.

- Но поле портят черные квадраты, под ними животные, которые особенно пострадали от человека.

- Что будем делать?

- Как убрать черные квадраты? (Ответы.)

 — Главное правило — не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков.

-  Запомним это правило? Уберем черные квадраты. Без них зеленое поле стало лучше и красивее! (Убирает квадраты, под ними рисунки красивого мотылька, хищной птицы — орла, сайгака.)

6. Итог урока.

— Какое красивое зеленое поле!

- Конечно , не обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить.

- Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.

- А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в газете. Человечек улыбается — ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.) Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека — это тоже богатство природы и его надо беречь.

Давайте подведем итог нашей проделанной работы .Посмотрите на рисунки и разделите их на две группы. Что можно, а что нельзя делать.

-Почему?

7. Релаксация.

Перед вами  ладошки трех цветов: зеленый цвет- Я узнал очень много интересного.

Желтый цвет – Я хочу еще узнать.

Красный цвет –Мне было не интересно.

Спасибо за урок!