Урок по познанию мира 3 класс " Воздух и его свайства".

Урок № 3

Тема: Воздух и его свойства. Движение воздуха –ветер.

Цель обучения (когнитивная): Формирование знаний учащихся о воздушном океане Земли – атмосфере, свойствах  воздуха.

Цель личностного развития : Развитие коммуникативных навыков и творческих способностей через групповую форму работы.

Ожидаемый результат: Учащиеся должны иметь представление о составе воздуха, знать о его свойствах.

Ученики:

 А-   имеют представление о воздухе и его свойствах , умеют анализировать свойства воздуха;

 В- могут   анализировать, проявлять  творческие и практические способности, доказывают свою точку зрения. отвечают на вопросы высокого уровня, оценивают свою работу.

С-  задают вопросы высокого уровня, организуют ребят в группе, критически оценивают свою деятельность через саморефлексию.

Оборудование:  , тетради, маркеры, плакаты., мелкие  кусочки бумаги, стаканы с водой, комочки почвы, мел.

Ход урока:

Этап	Время	Ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность  учащихся		Оценивание	Модуль
I Мотивационный этап II. Операционный этап.	10 15		Учитель: Солнце глянуло в кроватку Раз, два, три, четыре, пять. Дочка  делает  зарядку Раз, два, три, четыре, пять. Надо ей привстать, присесть, Руки вытянуть пошире. Пробежать по всей квартире Раз, два, три, четыре, пять. Формирование групп (по цветным  жетонам). -Что у вас получилось? Сколько сформировалось групп? Актуализация знаний -Что называется явлениями природы? - Какие явления природы наблюдали в разные времена года? - Какие природные явления называются катастрофами? - Вспомните и расскажите, как выглядит Земля на фотоснимках, сделанных из космоса. - Земля выглядит как шар голубого цвета. Этот цвет дает не только вода пяти океанов Земли, но и облака в ее атмосфере. - Это воздух, окружающий планету Земля. - Урок, действительно, посвящен необычному океану, которого нет на карте и глобусе. Атмосфера- это “шестой голубой океан” планеты. Дном этого воздушного океана является сама Земля. - Какое значение для нашей планеты имеет атмосфера? Работа с учебником. Работа в паре. - Изучите самостоятельно страницы 96-97 и обсудите с соседом по парте.  - Зачем нам и всем живым организмам нужна атмосфера? Выводы учащихся:1. Атмосфера защищает Землю от метеоритов, губительного излучения и холода космического пространства. Обобщение учителя:На пути Земли в космическом пространстве встречается немало мелких камней и огромных каменных глыб, которые движутся вокруг Солнца. Избежать столкновения невозможно. Когда метеориты пролетают вблизи Земли, некоторые из них влетают в земную атмосферу со скоростью 30- 200 тысяч километров в час.- А, сейчас, потрите рука об руку. Что вы чувствуете? - Где можно обнаружить воздух? - Почему же мы не видим воздух? - Если воздух прозрачен и бесцветен, то откуда мы знаем, что он существует?  Работа со слайдами.  Практическая работа. Работа в группе.  Каждая группа выполняет все три опыта. 1 опыт. Необходимо положить на столе несколько мелких кусочков бумаги и взмахнуть над ними газетой. - Что произойдет?- Почему? - Воздух пришел в движение и “подхватил” на своем пути бумагу. 2 опыт. Опустить в стакан с водой комочек почвы, сухаря, мела. - Что ты наблюдаешь?- К поверхности воды начинают подниматься мелкие пузырьки.- Откуда они появились? - Когда тело опускают в воду. Она вытесняет воздух из всех щелей и отверстий, которые он занимал. В форме пузырьков воздух стремится к поверхности воды. 3 опыт. Надо налить в стакан холодную воду, поставить его в теплое место и дать воде нагреться. - Что вы наблюдаете?- Через некоторое время в воде и на стенках стакана появятся пузырьки воздуха.- Откуда они взялись?- Воздух есть в воде. Он растворен в ней. Физминутка.		Учащиеся говорят друг другу комплименты Учащиеся формируют группы Отвечают на поставленные вопросы Работа в паре Групповая работа	Формативное Похвала Формативное звездочки, смайлики Формативное звездочки, смайлики		Новые подходы в преподавании и обучении   ИКТ Диалоговое обучение Обучение критическому мышлению Использование ИКТ в преподавании и обучении Использование ИКТ в преподавании и обучении
III. Рефлексия	20		1.  Обобщение изученного материала Игра “Круг”. Учащиеся встают в круг и по очереди одним предложением рассказывают, что нового узнали при изучении новой темы. 2.Создание и защита постера  по группам на тему: 1группа «Состав воздуха»   2группа «Важность воздуха» 3группа «Свойства воздуха»  4группа «Охрана воздуха ». Рефлексия  настроения   «Дерево успеха». Домашнее задание: 1..- Подготовить доклад на тему “Свойства воздуха”. 2. * Составить  кроссворд по теме «Воздух и его свойства»	Индивидуально		Суммативное оценивание	Самооценивание ОдО ОО Управление и лидерство в обучении ОТ иО