Урок по предмету Истоки 2 класс

Конспект открытого урока по «Истокам» 2 класс.

Тема урока:

Лес – зеленый друг.

Урок – путешествие.

(объяснение нового материала).

Тема: Лес (зеленый друг)

Цели: 1.ввведение ребенка в круг основных социокультурных ценностей (интегрирование знаний о среде, в которой живет), 2.дать понятие о лесе, как зеленом друге, раскрыть базовые понятия: дары леса, тайны леса, царство леса; 3. приобщение к истокам родной культуры, воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: 1. грамзапись «Голоса птиц»; 2. картины природы в разные времена года; 3.таблички с опорными словами; 4. картины В.Васнецова «Аленушка», «Иван Царевич на сером волке»; 5. иллюстрации деревьев необычной формы; 6.дары природы; 7.выставка поделок из дерева; 8. книги-сказки, где рассказывается о лесе «Три медведя», «Маша и медведь»;                 9. Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений. 

Ход урока.

I. Организационный момент. 

Прозвенел и смолк звонок,

 Он собрал нас на кружок.

Сегодня мы продолжим путешествие к истокам нашего мира, к тому, что окружает и учит нас жить. Замечательным учителем является природа. Мы ее часть. Это наша родина, наши родные просторы.

 Я предлагаю совершить путешествие. А куда, догадайтесь сами.

Есть у ребят зеленый друг,

Зеленый друг хороший.

Он нам протянет сотни рук и тысячи ладошек.

И так, какая же тема нашего занятия? (лес)            слайд

Какая цель нашего занятия? (узнать о лесе)

Что бы вы хотели узнать о лесе?

- Какой бывает лес?

- Что дает лес?

- Какие тайны скрывает лес?

- Как вести себя в лесу?

Это будут задачи нашего занятия. (на доске)

Мы совершим путешествие в лес, увидим его живую красоту, услышим его звуки, прикоснемся к его тайнам, ощутим себя его частичкой.

Нравится ли вам ходить в лес? Почему? (фотовыставка)

Переходим к нашей первой задаче. Лес очень красив. Он все время меняет свой наряд.

Какое время года сейчас? В какие краски осень окрашивает лес? (золотисто – багряные).        Слайд

 Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Как преображается лес зимой? слайды

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказкой сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Весной? слайды

Весной лес просыпается, одевается в зеленый наряд, оживает.

Летом?   слайды

Сколько разных  запахов, звуков, шорохов в летнем лесу.

Закройте глазки и послушайте, о чем могут нам рассказать звуки леса? (беседа)

А какой еще бывает лес, вы узнаете из учебника – стр. 34, 2 абзац.

Как вы поняли, какой лес называется строевым (еще его называют деловым)? Дровяным?                                                         (слайды)

Выставка «Вторая жизнь дерева». Оказывается, из древесины можно изготовит 12 тыс. изделий. Вы помогли создать эту выставку, на которой представлена малая часть этих изделий.

Какие деревья чаще используют для топки печей?(ольха, осина, береза) Почему?

Лес рубят зимой, когда он «спит». Почему? (в древесине меньше влаги, она более сухая)

Так человек делит лес по его применению в деле.

Работа в группах.  ( правила работы в группах) слайды

По каким еще признакам можно разделить лес, вы ответите, поработав в группах.

Предлагаем карточки с названием деревьев:

______________________________ Ель, сосна, пихта, кедр, лиственница	_____________________________ Береза, осина, дуб, ясень, клен
______________________________ Ель, сосна, береза, осина, рябина

Прочитайте название деревьев и догадайтесь, как можно назвать такой лес – запишите на карточке.

Если в лесу растут одни березы? (березняк)                         слайды

Дубы? (дубрава)

Ели?(ельник) Сосны? (сосновый бор) Осины?(осинник)

Вывод: Справились с первой задачей? Узнали, какой бывает лес?

Мы с вами классифицировали лес по нескольким признакам.

Переходим ко второй задаче – что дает нам лес?

Вы ответите самостоятельно, поработав в группах. Дети читают тексты и узнают, что дает лес человеку:

1.     Грибы, ягоды.

2.     Целебные травы, ключи с чистой водой.

3.     Добыча.

         Вам никогда не казалось, что лес «живой»? Бабушка учила меня поздороваться с лесом, поклониться и поблагодарить за его дары. Лес все «видит и чувствует», говорила бабушка. Как вы понимаете эти слова?

Ф.м.  Давайте попробуем дары леса. (пробуем клюкву, воду, нюхаем травы)

 Поблагодарим лес на угощение. (Спасибо, батюшка лес!)

Перед нами лесная опушка (иллюстрация).                           слайды

- Как вы понимаете слово опушка (опушка-край леса)  Словарь

Здесь заканчивается мир людей, начинается царство природы, животных и птиц. 

Загадки. Отгадайте, кто в лесу живет?

          -Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко,

Ну, конечно, это …

(Белка)

-Кто зимой холодной в лесу бродит злой, голодный? (Волк)

 У кого задние лапы длиннее передних? (Заяц)

-  Хозяин лесной просыпается весной,

           А зимой под вьюжный вой

           Спит в рубашке снеговой.                                                                           

(Медведь)

Посмотрите - ка какая - вся горит,

Как золотая, ходит в шубе дорогой,

Хвост пушистый и большой

                                               (Лиса)

 Днем спит, ночью летает и прохожих всех пугает.

                                                                           (Сова)

Чем является лес для животных? (дом, убежище, место, где они могут найти пищу)

Вывод по 2 этапу урока. Мы нашли ответ на второй вопрос нашего урока?

Русский человек всегда жил рядом с лесом, так как лес его согревал, кормил и лечил. О лесе он рассказывал в своих преданиях, легендах, сказках.

Давайте вспомним такие сказки и их героев.

В нашей библиотеке можно найти многие из них. (выставка книг)

Так и хочется поверить, что где – то в лесной глуши живут семеро богатырей, у лесного озера грустит сестрица Аленушка, а добрые звери говорят  человеческим голосом.

            В лесной глуши встречаются вековые деревья ( от слова век – сто лет), которые пережили много поколений людей и кажутся нам бессмертными. Они напоминают Дерево жизни.                             слайды

Вы узнали это дерево? Кого вам оно напоминает? (дуб)

Эти деревья великаны похожи на мудрецов лесного царства.

А это что за дерево? (береза) Какой образ она напоминает? слайды

Некоторые деревья созвучны человеческому настроению – плакучая ива, дрожащая осина.                                   слайды

С деревом связаны и обычаи людей. Об одном из них вы найдете в учебнике на стр. 35. (или выступает ребенок)

             Добрый лес, могучий лес, 

                                    Полный сказок и чудес!

            Если внимательны будете, дети,

            Чудные тайны откроете эти.

               Верится, что родной, знакомый лес всегда готов защитить человека. Недаром в давние времена при вражеских нашествиях наши предки спешили укрыться в лесу.

Как вы думаете, нуждается сам лес в защите?

Какой самый страшный враг леса? Прочитаем в учебнике стр. 36 последний абзац.

Кто такой лесник, лесничий? Только ли лесники следят за лесом?

Стихи детей.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Помните, мы начали наше занятие с загадки, в которой говорилось, что лес наш зеленый друг. А как к другу мы относимся? (забота, любовь, уважение)

Учитель читает стих – е из учебника – стр. 37.

Что мы можем дать взамен «зеленому другу»?

Соберите пословицу.

Лес – наше богатство, его нужно беречь.               Разрезать

Много леса – береги, мало леса – посади!

Мы должны не только знать эти правила, но еще и соблюдать.

Наше путешествие подходит к концу.

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки. Закройте глаза, представьте еще раз, что вы в лесу, расскажите:

Я вижу…..

Я слышу …..

Я чувствую …..

Я знаю….

Я могу….

Д.з на странице  25-26 в тетради. А творческое задание вы выполните на листе для нашей «Первой книги». Кроссворд.

Какая цель была нашего занятия? Полезным ли для вас было наше путешествие,

______________ лес: ель, сосна, пихта, кедр, лиственница.

______________ лес: ель, сосна, береза, осина, рябина.

_______________ лес: берёза, осина, дуб, ясень, клен.

Лес – наше богатство,   его нужно беречь.

Много леса – береги,   мало леса – посади!

В лес не съездишь, так и дома замёрзнешь.

Лес – наше богатство,   его нужно беречь.

Много леса – береги,   мало леса – посади!

В лес не съездишь, так и дома замёрзнешь.

Лес – наше богатство,   его нужно беречь.

Много леса – береги,   мало леса – посади!

В лес не съездишь, так и дома замёрзнешь.