Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное"

Русский язык

Тема:  Имя прилагательное

Цель: - познакомить учащихся с именем прилагательным;

           - развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;

          - воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к птицам.

Оборудование: песочные часы, презентация.

Ход

Орг. момент.  Число. Классная работа.

                         - Сегодня на уроке мы должны быть внимательными.

                         - Выполнить упражнение на внимание

                          зачеркнуть гласные, соедините, что получилось

                         5 – “код” нашего урока.          слайд

                         Должны постараться и выполнить на 5 все задания.

Психологический

настрой                                                               слайд

                         В природе есть солнце.

                         Оно светит, всех нас любит и греет.

                         Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.

Новая тема:

Загадка:            Кто в лесу без топоров

                         Строит избу без углов.              Птицы

                         - Сегодня на этом уроке

                         Мы много узнаем, поймем

                         Помогут нам в этом птицы

                         Мы их на урок позовем      (слайд - птицы)

Минутка

чистописания  - Перед вами слова

                         ястреб, лебедь, голубь, дрозд.

                         - Какие буквы пропущены в словах?   б, д

                         - Именно эти буквы мы пропишем сегодня на уроке

                         (слайд б, слайд  д)

                         - Что общего в этих словах?

·        - название птиц.

·        - существительное   - кто?

·        - одушевленные.

·        - парные согласные   - орфограммы

                         - В чем различие.

·        - Ь  и  Ь

·        - б и д    - оканчиваются на

·        - улетают и не улетают.

                         - Какие из этих  птиц зимующие?

                         (ястреб, голубь)

                         Запишите эти слова, вставьте орфограммы.

                         Устно - проверочные слова.

                         - Давайте с вами опишем птиц.

                         - Какой вопрос зададим?  какой?

                         - Отгадайте загадку:

                         Определяю я предметы

                         Они со мной весьма приметны,

                         Я украшаю вашу речь

                         Меня вам надо знать, беречь.     (имя прилагательное)

                         - Кто догадался, какая тема нашего урока?         Слайд

                         - Цель.

                         Физминутка для глаз  полет птицы.

                         Два текста.  Я прочитаю вам два текста. Сравните.

                         - Какой текст вам нравится больше? Почему?

                         (более точное описание, более красивый текст)

                         - Назовите слова, которые помогли украсить этот текст?

                         Игра.  “Я начну,  а вы продолжите”

                         Что время          время какое?  тяжёлое

                         Что период           период какой?  трудный

                         Кого друзей           друзей каких? пернатых

                         От чего от смерти           от смерти какой? голодной

                         Дождаться чего? весны          весны какой? теплой

                         - На какой вопрос отвечают эти слова?

                         - Что они называют? признаки предмета.

                         - Вы догадались какая это часть речи?

                         - С какой частью речи связано прилагательное.

                         - Какую роль играет имя прилагательное в нашей речи?

                         (Они украшают нашу речь, делают ее выразительней, дают описание предмета).

                         - Что такое Прилагательное

                         Вывод: - Проверим наши предложения. Откройте учебник, прочитайте правила стр. 169

Закрепление.    А теперь закрепим наши знания.

                         - Прочитайте слова                                    (слайд)

                         Непоседа

                         Птица

                         Птица

                         Самая

                         - Можем ли мы догадаться, о какой птичке идет речь?

                         - Почему это сделать трудно?   (не указаны признаки)

                         - Давайте попробуем вставить пропущенные слова

                         пестрая

                         длиннохвостая

                         говорливая

                         болтливая                                          (слайд)

                         - О какой птице идет речь?   Сорока

                         - Какое это слово?  Словарное

                         Словарь:   сорока       (картинка)

                         - Какие слова помогли нам угадать эту птицу?

                         - На какой вопрос отвечают эти слова?   (какая?)

                         - А что они обозначают?  признак предмета

                         - Какой частью речи они являются? (имя прилагательное)

Письмо по памяти

                         - Запишите загадку по памяти

                         -орфограммы

                         Непоседа      пестрая

                         Птица длиннохвостая

                         Птица говорливая

                         Самая болтливая

                         Болтливая – любящий много и легкомысленно говорить, а также неумеющий хранить тайну. Образовалось от существительного болтливость.

                         - Подчеркните имена прилагательные.

                         - Какие слова вы подчеркнули?

                         - Почему?

                         - Что такое имя прилагательное?

Физминутка:   Рубрика “Давай подумаем”

                         Вспомним еще об одной красивой птице.

                         Деформированный текст.

                         К, прилетели, кормушке, снегири, красногрудые.

                         - Запись текста самостоятельно.

                         - орфограммы.

                         Прилетели – гл. в корне слова Е. Почему? Полет

                         Кормушке – гл. в корне слова О. Почему? Корм

                         Красногрудые – образованы от основ двух слов.

Снегири – Почему снегирь имеет такое название? Эта птица     прилетает к нам с севера с первым снегом.

- к кормушке

- Есть ли имена прилагательные в этом предложении?

Снегири  какие?  Красногрудые

Разбор предложения.

Суетливые синички клюют сало.

А почему именно зимой птичкам требуется больше заботы и

внимания от нас.    (холодно, голодно)

Стих – слайд  Делай добро.

Работа в группах.

1 группа. – по компьютеру.

- Запись слов в столбик.

- Подобрать подходящие по смыслу прилагательные.

- Составить словосочетание.

- Подчеркнуть прилагательные.

Самопроверка по компьютеру

2 группа. Вставьте подходящие по смыслу прилагательные, подчеркнуть.

Синица

В наших лесах живет …. Синица. Эта птица …. . Песни у синицы …. .

Словарь: быстрая, звонкие, красивая.

Самопроверка по карточке

Синица

В наших лесах живет красивая синица. Эта птица быстрая. Песни у синицы звонкие.

3 группа. Озаглавить. Подобрать имена прилагательные.

На краю леса жила …..сова. Она была ….. . Крылья у птицы …. . Клюв крючком.

Проверка учителем.

                         Тест  - Хорошо.

                         Д/З – разноуровневое.

                                 1 уровень – 5 прилагательных

                                2 уровень – составить текст описание птицы.

                         Рефлексия.