Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (3 класс)

Тема: Имя прилагательное.

Тип: Открытие нового знания.

Задачи:   

ü учить выявлять признаки имен прилагательных;

ü учить определять лексическое значение имен прилагательных;

ü учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные.

Планируемые результаты:

Предметные:

ü распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

ü определять лексическое значение имен прилагательных;

ü составлять словосочетания с именами прилагательными;

Метапредметные:

ü Познавательные: имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи;

ü Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

ü Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Личностные:

ü проявлять интерес к русскому языку;

ü проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах;

ü проявлять любовь и интерес к животным;

Ресурсы урока: учебник, проектор, ноутбук, карточки.

Сценарий урока:

      I.            Мотивация учебной деятельности:

- Здравствуйте, дети!

- Мы будем на уроке думать? (да)

А может, будем спать? (нет)

Мы будем рассуждать? (да)

А в облаках летать? (нет)

Друг другу помогать? (да)

   II.            Актуализация знаний:

- Закончите предложения и найдите глаголы.

Весело чирикает … . (воробей)

В конуре живет … . (собака)

Дети катаются на … . (горке)

Мы изучаем … . (русский язык)

- Определите, в каком времени стоит глаголы.

- Кто расскажет про глагол?

III.            Мотивация познавательной деятельности:

- А теперь прочитаем слова: читает, маленький, защищает, купает, сохраняет.

- На какие две группы можно разделить эти слова, ребята!

читает(что делает?)                    маленький(какой?)

защищает(что делает?)

купает(что делает?)

сохраняет(что сделает?)

- Молодцы, ребята! Задаем вопросы к словам первого столбика. Это какие слова?

- А теперь задаем вопрос к слову второго столбика.

- Составить словосочетания со словом МАЛЕНЬКИЙ. Что может быть маленьким.

- Что учим сегодня на уроке?

IV.            Усвоение новых знаний:

- Ребята, Давайте прочитаем начало сказки Бориса Заходера «Мишка-Топтыжка».

1)    правильное произношение:

медвежонок, хороший, косолапенький, мохнатенький, весь в слезах

2)    словарная работа:

медвежонок – адыг оглу

косолапенький – майышкак

мохнатенький – селбегер

3)    чтение отрывка учителем:

4)    чтение учащимися:

Мишка-Топтыжка

Жил в лесу медвежонок. Звали его Мишка-Топтыжка. Раз приходит Топтыжка домой – весь в слезах.

- Не хочу больше быть медведем! – рыдает…

- Закроем глаза и попытаемся представить медвежонка. Получилось?

- Почему не получилось?

- А теперь читаем ещё раз вот этот текст.

Мишка-Топтыжка

Жил в лесу медвежонок. Звали его Мишка-Топтыжка. Хороший медвежонок: маленький, косолапенький, мохнатенький.

         Раз приходит Топтыжка домой – весь в слезах.

- Не хочу больше быть медведем! – рыдает…

- Закроем глаза и постараемся «увидеть», представить этого медвежонка. Получилось?

- А какие слова помогут тебе сделать это?

- Давайте поговорим про медведей. Что они ест? Где они находятся в настоящее время?

- Медвежонок Ми́шка — талисман XXII Олимпийских игр, проходивших в 1980 году в Москве. Олимпийский Мишка по сей день остаётся в России одним из любимых народных героев. Комитет Московской олимпиады выбрал в качестве символа именно это животное, поскольку ему присущи такие характерные для спортсмена качества, как сила, упорство и смелость.

- Молодцы, ребята! Слова хороший, маленький, косолапенький, мохнатенький. Давайте из учебника с. 37 прочитаем, какие эти слова.

- Как вы думаете, что такое имя прилагательное и что она обозначает, ребята?

-  Давайте посмотрите на этот круг. Как он разделен?

- Что обозначают эти слова? (цвет)

- А здесь, какие фигуры есть? Что они обозначают? (форма и размер)

- На картинках эти дети какие? Что обозначают эти прилагательные? (характер)

- Есть прилагательные, обозначающие вкус, материал, качество.

- Всё это признаки имен прилагательных.

- Имя прилагательное обозначает признак (ылгавыр демдээ) предмета.

   V.            Физминутка:

Это – правая рука,

Это – левая рука.

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

VI.            Организация познавательной деятельности:

- Давайте определим род и число имен существительных, от которых ставятся вопросы КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?, КАКИЕ?

Медведь (какой?) большой, косолапый.

Медведица (какая?) большая, косолапая.

Ухо (какое?) большое, мохнатое.

Медведи (какие?) большие, косолапые.

- Что ещё можно сказать об именах прилагательных?

- Они отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

Работа в тетрадях:

- Открываем тетради и записываем сегодняшнее число.

Шестое февраля. Классная работа. Упражнение 3, с. 71.

- Первый ряд составит словосочетания со словами в первом столбике, а второй ряд – со словами во втором столбике.

Большой …                            Добрый …

большая …                            добрая …

большое …                            доброе …

большие …                            добрые …

Работа на карточках:

- А теперь соединить прилагательные к соответствующим существительным.

Злой                                       олень

Трусливый                             медведь

Хитрая                                   ёж

Пушистая                              змея

Неуклюжий                           лиса

Рогатый                                 заяц

Колючий                                волк

Ядовитая                               белка

Игра «Узнай»:

Серый, хищный, жадный...  (волк)

Рыжая, хищная, ловкая... (лиса)

Косой, слабый, трусливый... (заяц)

Большой, косолапый... (медведь)

Солнечный, веселый... (зайчик)

Игра «Найди бабочку»:

- Если найдете имена прилагательное, то на лугу прилетают бабочки. Если ошибаетесь, то вы найдете насекомых.

Тест «Выбери правильный ответ»:

Имя прилагательное обозначает:

v действие предмета

v предмет

v признак предмета

Имя прилагательное отвечает на вопросы:

v кто? что?

v какой? какая? какое?

v что делает?

VII.            Подведение итогов:

- Какие слова мы учили?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Зачем нужны имена прилагательные? (им. прил. делают нашу речь выразительной, яркой, красочной)

VIII.            Рефлексия:

- На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь:

·        Урок полезен, всё понятно.

·        Да, трудно всё-таки учиться.

·        Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

·        Ещё придется потрудиться.

- Выберите табличку и повесим на доску.

IX.            Домашнее задание:

Найти сказку «Мишка-Топтыжка» и прочитать.