Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по сказкотерапии "Курочка Ряба"

Урок по сказкотерапии "Курочка Ряба"

библиотека
материалов

Урок по сказкотерапии «Курочка Ряба»

Цель урока:

- формировать у детей умение внимательно слушать сказку, умение сопереживать героям; слушать, не перебивая говорящего; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?».

Задачи:

- развивать у детей мышление, память, творческое воображение, фантазию, инициативу


- развивать умение эмоционально и выразительно общаться.

Ход урока:

Мы сегодня отправимся с вами в сказку, а в какую вы должны отгадать.

(Слышится кудахтанье курочки).

- Чей голос вы услышали?

- Как называется сказка, в которой есть курочка?

Ребята, давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем при помощи волшебных листочков.

  1. Развесить на доске сюжетные картинки по сказке «Курочка Ряба».

Рассказать по картинкам сказку.

  1. А сейчас я прошу желающих пересказать сказку по картинкам.

  2. Сказка обсуждается по вопросами: дети, отвечая, показывают мнемотаблицы по сказке.

У кого жила курочка Ряба? (Курочка жила у деда и бабы.)

Что снесла курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла яичко.)

Какое яичко снесла курочка? (Курочка снесла не простое яичко, а золотое.)

Что делал дед? (Дед бил, бил, но не разбил яйцо.)

Что делала баба? (Баба била, била, но не разбила яйцо.)

Кто же разбил яйцо? (Мышка разбила яйцо.)

Как мышка разбила яйцо? (Мышка хвостиком задела, яйцо упало и разбилось.)

Покажите мышку.

Покажите, как плачет дед с бабой.

Покажите разбитое яичко.

Покажите, какое яичко снесла курочка, чтобы дед не плакал с бабкой.



hello_html_1fbcfcae.png

Показать детям маленькую корзинку, в которой лежит перышко.

Ребята! Я принесла вам корзину. Она загадочная, так как вы не знаете, что там лежит. Я буду описывать, а вы по описанию отгадайте, что лежит в корзине.

Опишите перышко: «Их много у курочек. Они есть у нее в хвосте, крыльях. Они мягкие, легкие. Ими набивают подушки и перинки».

Если дети не смогли отгадать, предложите им закрыть глаза и дайте пощупать то, что лежит в корзинке. Попросите, не открывая глаза, сказать, что они щупали (перышко). Предложите детям взять по одному перышку из корзинки и погладить перышко, при этом вместе с вами приговаривать: «Перышко мягкое, пушистое».

Положите перышко на ладошку ребенка. Предложите ребенку подуть на него. Напомните, что дуть нужно долго. (Покажите как.) Посмотрите вместе с детьми, как перышко слетает с ладошки, скажите: «Перышко легкое! Оно летит».

Порадуйтесь вместе с детьми, похлопайте в ладоши.

4. Развитие мелкой моторики — «Конструирование из спичек». Покажите детям перышко. Напомните, что его подарила курочка Ряба.

Скажите, что перышко можно выложить из счетных палочек понравившегося ребенку цвета (или спичек*). Нарисовать образец на доске.

Попросите детей выложить «такое же» перышко.

hello_html_m67b9e2aa.gif









Положите перед каждым ребенком картинку «Лабиринт».

hello_html_m7f773134.gif

Предложите детям рассмотреть лабиринт. Попросите назвать предметы, изображенные в верхней части лабиринта (чашка, тарелка, корзина). Спросите, кто изображен в нижней части лабиринта (баба).

Предложите найти ту дорожку, по которой баба может дойти до корзинки и взять из нее простые (белые) яйца. Попросите ребенка провести указательным пальчиком по дорожке, ведущей к корзине, и показать бабе путь, по которому ей нужно идти.

Спросите: «Что можно приготовить из яиц?» (Сварить, приготовить яичницу

или омлет.)

  1. Развитие сенсорного восприятия. Предложите детям рассмотреть сюжетную картинку «Две бабы» и рассказать о том, кто нарисован на картинке. Задайте вопросы по содержанию картинки.

hello_html_38a58522.gif

Что каждая баба держит в руке? (Корзину.) Что лежит в корзине? (Яйца.)

Какие яйца лежат в корзине первой бабы? (Два простых и одно золотое.) Какие яйца лежат в корзине второй бабы? (Только два простых, золотого яйца нет.)

Обратите внимание детей на эмоциональное состояние каждой бабы. Спросите детей: «Какая первая баба на картинке?» (Веселая.)

«А какая вторая баба на картинке?» (Грустная.)

Предложите детям подумать и рассказать, почему вторая баба грустная? (В ее корзинке нет золотого яйца, только два простых — белых.)

Попросите детей найти в корзинке веселой бабы золотое яйцо.

Спросите: «Сколько золотых яиц в корзине?» (Одно.)

Инсценировка сказки.

Предложите детям внимательно посмотреть на лежащие, на столе шапочки и назвать героев сказки. Разделите детей на две группы. Предложите одной группе стать артистами, а второй — зрителями.

Попросите «зрителей» сесть на стульчики перед ширмой. Предложите «артистам» выбрать понравившуюся шапочку, надеть ее на указательный пальчик ведущей руки и спрятаться за ширмой.

Помогите детям провести инсценировку, проговаривая большую часть сказки.

Какие вы все молодцы! Хорошие артисты! А сейчас мы отдохнем и порисуем героев сказки на песке.

hello_html_b26aac2.gifhello_html_61d35d04.gif

hello_html_472bbcb0.jpghello_html_11ab4523.png


hello_html_273e296c.pnghello_html_22fd48ba.png



hello_html_m3b5adf60.jpg


Работа детей по картинке «Лабиринт».


hello_html_m373af408.jpg


Использование мнемотехники


hello_html_m5228c775.jpg


Дети выложили перышко из счетных палочек

hello_html_m6783cb9e.jpg


Использование мнемотехники

hello_html_m4755b1ee.jpg

Использование мнемотехники





hello_html_m5b8d3a05.jpg

Инсценировка сказки

hello_html_7e105e70.jpg

Дети дуют на перышко и проверяют насколько легкое перышко.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.