1348725
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика КонспектыУрок по теме "Приведение дробей к общему знаменателю" (6 класс)

Урок по теме "Приведение дробей к общему знаменателю" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
4.57 МБ +-+в+гостях+у+сказки+(инструментал.вариации)+(muz-color.ru).mp3
701.02 КБ Оценочный лист.docx
1.3 МБ теремок.docx
5.66 МБ теремок.ppt

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист



Оценка:




Оценочный лист



Оценка:




hello_html_m310969cf.png




hello_html_m310969cf.png

hello_html_m310969cf.png




hello_html_m310969cf.png

Выбранный для просмотра документ теремок.docx

библиотека
материалов



МОКУ Малиновская СОШ








ТЕРЕМОК


Интегрированный

урок – игра по теме:

«Приведение дробей

к общему знаменателю»












Подготовили:

учитель математики Буценко А. Г.,

учитель географии Корниенко О.Н.












Цели урока:

  • организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Приведение дробей к общему знаменателю»;

  • обеспечение применения учащимися учебного материала по теме в новых условиях;

  • содействие развитию вычислительных навыков.

Задачи урока:

  1. Создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме; отработки навыков приведение дробей к общему знаменателю; сокращение дробей; сравнение дробей.

  2. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, устной и письменной математической речи, поисково-познавательной активности учащихся, смекалки, настойчивости;

  3. Создать условия для воспитания самостоятельности, интереса к математики, для формирования навыков самооценки.

  4. Прививать любовь к родному краю, познакомить с фауной дальневосточного региона.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Тип урока: обобщение изученного материала.

Оборудование:

доска, мел, мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентационный материал (компьютерная презентация в формате Microsoft PowerPoint), раздаточный материал (по количеству обучающихся)


Ход урока

  1. Организационный момент. (Слайд 1)

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя,
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!


Ребята, мы с вами изучили тему «Приведение дробей к общему знаменателю». И сегодня мы обобщим всё то, что узнали.

Открыли тетради и записали тему урока.

(Слайд 2)


2. Мотивация урока (Слайд 3)

Учитель: Все вы знаете сказку «Теремок» и сегодня мы еще раз о ней вспомним. Но в нашем теремке будут жить не привычные нам сказочные герои, а обитатели нашей дальневосточной фауны. А кто именно – вы узнаете, если верно выполните все предложенные задания, которые позволят вам обобщить знания и умения по теме «Приведение дробей к общему знаменателю». У каждого из вас есть оценочный лист. По ходу игры, каждый записывает свои личные результаты в оценочные листы, а в конце урока узнаете свою оценку.

Сейчас взяли эти листочки и написали на них свою фамилию.


Эмоциональный настрой

«Закройте глаза, сядьте поудобнее. Представьте что-то очень приятное вам. Вам хорошо, удобно. Вокруг вас много друзей. Среди них и натуральные числа, с которыми мы с вами хорошо знакомы. Ряды наших друзей пополняются и к ним присоединились дробные числа. Однако прошло более тысячи лет, прежде чем учёные начали изучать их «сами по себе». Долгое время существовал даже запрет на использование дробей в математики, которую считали «чистой» наукой. Единственное исключение сделали для музыки: когда Пифагор создал первую теорию музыки, связав музыкальные интервалы с дробями. Дроби вошли в нашу повседневную жизнь и стали нашими надёжными друзьями, которые помогают нам решать многие задачи. Пройдёт время, и мы познакомимся с вами с новыми числами и, пока на свете существует математика, эти числа бесконечны».


3. Проверка домашнего задания.

Учитель: Итак, прежде чем принять первого гостя в нашем теремке, нам придется потрудиться. Сначала нужно приготовить теремок к приёму гостей. Для этого проверим домашнее задание (сверка индивидуально с доски). Результаты проверки учащиеся заносят в свои оценочные листы (максимум - 5 баллов).

(Слайд 4)


4. Актуализация опорных знаний.

Учитель: А теперь займемся приготовлением обеда для гостей.


  1. Математический диктант «Да - Нет». (Слайд 5)

Каждый получает 8 вопросов: если утверждение верно - ставят «+», если неверно «-». Затем – сверка результатов. Максимальная оценка за это задание 8 баллов, в оценочный лист.


  1. Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.

  2. Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число.

  3. Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

  4. Неправильная дробь меньше 1.

  5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

  6. Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.

  7. Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби.

  8. Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей.


(Слайд 6)





  1. Жители теремка.

  • Первый житель (Слайд 7)

Учитель: Ну, вот, теремок в порядке, обед на плите, пора встречать первого жителя нашего теремка. Кто же это? Чтобы это узнать, вам необходимо сократить дробь Каждому полученному числу соответствует буква. Выполнив верно задание, мы и узнаем, кто первым заселится в наш теремок. За каждый верный ответ – 1 балл в оценочный лист. Максимальная оценка за это задание 8 баллов, в оценочный лист.


(Слайд 8)


Задание 1 (сократить дробь)

1

2

3

4

5

6

7

8








Черепаха (Слайд 9)

Сообщение о черепахе


  • Второй житель (Слайд 10)

Учитель: Чтобы узнать имя второго жителя, вам необходимо ответить на вопросы. Каждому полученному верному ответу соответствует буква. Ответив верно на все вопросы, мы и узнаем, кто же второй гость теремка. За каждый верный ответ – 1 балл в оценочный лист. Максимальная оценка за это задание 8 баллов, в оценочный лист.



Росомаха (Слайд 11)


Сообщение о росомахе.


  • Третий житель (Слайд 12)

Учитель: Немножко отдохнули. Пора принимать третьего жителя теремка. Для этого решим о нём задачку. Название этого животного скрыто под правильным ответом. За верный ответ – 1 балл в оценочный лист.


Задача: Заяц пробегает 5 км за 12 минут, а кролик – 7 км за 18 минут. Кто из них бежит быстрее?


скорость зайца – а скорость кролика – Приведем дроби к одному знаменателю. К какому знаменателю их можно привести? К какому из них – удобнее и почему? Итак, Ответ: заяц бежит быстрее.



ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

заяц

кролик

Скорость

одинакова


Правильный ответ: заяц


тигр (Слайд 14)


Сообщение о тигре.


  • Четвёртый житель (Слайд 15)


Учитель: Четвёртый наш житель уже на подходе. Чтобы узнать, кто же это, вам предстоит выполнить такое задние: среди предложенных дробей, найти дробь, равную данной. За верный ответ – 1 балл в оценочный лист.




Правильный ответ: hello_html_m47be2b7c.gif


Леопард (Слайд 17)

Сообщение о леопарде



  • Пятый житель (Слайд 18)

Учитель: Название нашего пятого и последнего гостя мы узнаем, когда справимся со следующим заданием Вам необходимо привести дроби к общему знаменателю. За каждый верный ответ – 1 балла (максимальное 4 баллов) в оценочный лист.







Японский журавль ((Слайд 19)

Сообщение о журавле


6) Подведение итогов.

Учитель: Теперь все жители нашего математического теремка на месте.


( Слайд 20)

Слово Корниенко О. Н.


И нам пора подвести итоги вашей работы на уроке.

Учащиеся заносят в оценочный лист итоговый балл и, пользуясь критериями оценивания, определяют каждый свою оценку.



Критерии оценивания (Слайд 21)


30 – 35 баллов – «5»

24 – 29 баллов – «4»

17 – 23 баллов - «3»


7) Домашнее задание. (Слайд 22)

Общее задание №290. На оценку 5 делаем задачу.


Задача: Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки:

  • 1 / 6 часть суток – чтение умных книг;

  • 3 / 8 часть суток - совершение добрых дел;

  • 1/ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин);

  • 2 / 8 часть суток с – занятия спортом;

  • 8 часов на сон.

Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?



















Оценочный лист


















  1. Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.

  2. Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число.

  3. Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

  4. Неправильная дробь меньше 1.

  5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

  6. Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.

  7. Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби.

  8. Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей.






  1. Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.

  2. Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число.

  3. Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

  4. Неправильная дробь меньше 1.

  5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

  6. Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.

  7. Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби.

  8. Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей.






  1. Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.

  2. Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число.

  3. Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

  4. Неправильная дробь меньше 1.

  5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

  6. Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.

  7. Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби.

  8. Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей.




Домашнее задние

  1. 290


2. Задача.

Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки:

  • 1/ 6 часть суток – чтение умных книг;

  • 3/ 8 часть суток - совершение добрых дел;

  • 1/ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин);

  • 2 / 8 часть суток с – занятия спортом;

  • 8 часов на сон.

Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?






Домашнее задние

  1. 290


2. Задача.

Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки:

  • 1/ 6 часть суток – чтение умных книг;

  • 3/ 8 часть суток - совершение добрых дел;

  • 1/ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин);

  • 2 / 8 часть суток с – занятия спортом;

  • 8 часов на сон.

Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?








Домашнее задние

  1. 290


2. Задача.

Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки:

  • 1/ 6 часть суток – чтение умных книг;

  • 3/ 8 часть суток - совершение добрых дел;

  • 1/ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин);

  • 2 / 8 часть суток с – занятия спортом;

  • 8 часов на сон.

Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?



Задание 1 (сократить дробь)

1

2

3

4

5

6

7

8



















Задание 1 (сократить дробь)

1

2

3

4

5

6

7

8



















Задание 1 (сократить дробь)

1

2

3

4

5

6

7

8



















Задание 1 (сократить дробь)

1

2

3

4

5

6

7

8





















hello_html_m310969cf.png








hello_html_m310969cf.png


Выбранный для просмотра документ теремок.ppt

библиотека
материалов
Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя, Но если с у...
Обобщающий урок по теме: «Приведение дробей к общему знаменателю»
Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. Чтобы сократить др...
Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. + Чтобы сократить...
При сокращении дроби получается дробь ? 2) Для дробей и общим знаменателем яв...
ОТВЕТЫ кролик Скорость одинакова заяц
ОШИБКА!
ОТВЕТЫ Среди данных дробей выберите, ту которая равна дроби:
ОШИБКА!
Проверьте себя:
Критерии оценивания 31 – 35 баллов – «5» 25 – 30 баллов – «4» 18 – 24 баллов...
1)№ 290 2)Задача. Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое р...
Сегодня на уроке мне понравилось… Сегодня на уроке я повторил… Сегодня на уро...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя, Но если с у
Описание слайда:

Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя, Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

2 слайд Обобщающий урок по теме: «Приведение дробей к общему знаменателю»
Описание слайда:

Обобщающий урок по теме: «Приведение дробей к общему знаменателю»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. Чтобы сократить др
Описание слайда:

Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число. Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя. Неправильная дробь меньше 1. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше. Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели. Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби. Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей.

6 слайд Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. + Чтобы сократить
Описание слайда:

Число, записанное над чертой дроби, называется числителем. + Чтобы сократить дробь надо числитель разделить на какое-либо число. - Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя. + Неправильная дробь меньше 1. - Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше. + Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели. - Чтобы найти дополнительный множитель надо новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби. + Общим знаменателем двух дробей будет наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей. +

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд При сокращении дроби получается дробь ? 2) Для дробей и общим знаменателем яв
Описание слайда:

При сокращении дроби получается дробь ? 2) Для дробей и общим знаменателем является число? 3) Равны ли дроби? 4) Число меньше чем 5) Назовите дроби расположенные между 6) Дробь ближе к единице , чем 7) В группе дробей лишней является дробь? 8) 25 мин составляют ? часа 24 - О да- С да - О да - А

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд ОТВЕТЫ кролик Скорость одинакова заяц
Описание слайда:

ОТВЕТЫ кролик Скорость одинакова заяц

13 слайд ОШИБКА!
Описание слайда:

ОШИБКА!

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд ОТВЕТЫ Среди данных дробей выберите, ту которая равна дроби:
Описание слайда:

ОТВЕТЫ Среди данных дробей выберите, ту которая равна дроби:

16 слайд ОШИБКА!
Описание слайда:

ОШИБКА!

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Проверьте себя:
Описание слайда:

Проверьте себя:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Критерии оценивания 31 – 35 баллов – «5» 25 – 30 баллов – «4» 18 – 24 баллов
Описание слайда:

Критерии оценивания 31 – 35 баллов – «5» 25 – 30 баллов – «4» 18 – 24 баллов - «3»

22 слайд 1)№ 290 2)Задача. Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое р
Описание слайда:

1)№ 290 2)Задача. Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки: 1/ 6 часть суток – чтение умных книг; 3/ 8 часть суток - совершение добрых дел; 1/ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин); 2 / 8 часть суток – занятия спортом; 8 часов на сон. Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?

23 слайд Сегодня на уроке мне понравилось… Сегодня на уроке я повторил… Сегодня на уро
Описание слайда:

Сегодня на уроке мне понравилось… Сегодня на уроке я повторил… Сегодня на уроке я поставил себе оценку … Какие виды работ вызвали затруднения и требуют повторения… В каких знаниях уверен… Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по предмету… Кому, над, чем следовало бы ещё поработать… Насколько результативным был урок сегодня…

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.