Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУрок "Правильные и неправильные дроби.Сравнение дробей."

Урок "Правильные и неправильные дроби.Сравнение дробей."

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сравнение дробей 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Прочитайте дроби. Расположите их в порядке возрастания и прочитайте тему урока.

    1 слайд

    Прочитайте дроби. Расположите их в порядке возрастания и прочитайте тему урока.

  • Сравнение дробей.

    2 слайд

    Сравнение дробей.

  • Сравните дроби. < ˃ < ˃ < < < = =

    3 слайд

    Сравните дроби. < ˃ < ˃ < < < = =

  • - Я задумала дробь. Ее знаменатель наименьшее двузначное число, числитель – н...

    4 слайд

    - Я задумала дробь. Ее знаменатель наименьшее двузначное число, числитель – наибольшее однозначное число. - Сережа в тире выстрелил 9 раз. Среди этих 9 выстрелов было 7 попаданий в цель. Какая часть выстрелов с попаданием в цель? - От доски длиной 9 м отпилили 4 м. Какую часть доски отпилили? 14 кг 36

  • 5 слайд

Выбранный для просмотра документ Урок .docx

Технологическая карта.

Тема урока. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели.

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о правильных и неправильных дробях, сравнении дробей.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Планируемые результаты. Учащийся сформирует навык сравнения дробей с одинаковыми числителями и с одинаковыми знаменателями.

Основные понятия. Правильная дробь, неправильная дробь, правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной дроби с единицей, неправильной дроби с единицей, правильной и неправильной дроби, дробей с одинаковыми числителями.

Приветствие, мобилизация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.


2. Актуализация знаний.

Организует устную работу по теоретическому материалу.

1. Чему равна дробь, у которой числитель равен знаменателю? Приведите пример.

2. Какую дробь называют правильной? Приведите пример.

3. Какую дробь называют неправильной? Приведите пример.

4. Какая из двух дробей с равными знаменателями больше? Меньше? Приведите пример.

5. Сравните с единицей любую правильную дробь; любую неправильную дробь. Приведите пример.

6. Сравните любую неправильную дробь с любой правильной дробью. Приведите пример.

7. Какая из двух дробей с одинаковыми числителями больше? Приведите пример.

Организует выполнение заданий, чтобы определить тему урока.

Прочитайте дроби. Расположите их в порядке возрастания и ты прочитаешь тему урока.

;.

Р Н А С И В Е Н Е


;.


С Р А В Н Е Н И Е


Организует устное решение упражнений.

1. Сравните дроби.

и ; и ; и 1; и ; 0 и ; и ; и ;

и ; и .


2. Решите задачи.

- Я задумала дробь. Ее знаменатель наименьшее двузначное число, числитель – наибольшее однозначное число. ()

- Для подарков детям купили сначала 8 кг конфет, а потом еще этого количества. Сколько купили конфет детям на подарки всего? (14 кг)

- Сережа в тире выстрелил 9 раз. Среди этих 9 выстрелов было 7 попаданий в цель. Какая часть выстрелов с попаданием в цель? ( )

- Рабочие застеклили 9 окон. Это того, что им надо застеклить. Сколько окон надо застеклить рабочим? (36 окон)

- От доски длиной 9 м отпилили 4 м. Какую часть доски отпилили? ( )

Учащиеся устно отвечают на вопросы по теоретическому материалу.

Учащиеся выполняют задание на сравнение дробей, чтобы определить тему урока.


Учащиеся устно сравнивают дроби и решают текстовые задачи. Проверяют сигнальными карточками.

Если согласны с решением, поднимают зеленый квадрат, если не согласны – красный.

Сигнальные карточки.















Слайд 1















Слайд 2







Слайд 4


3. Постановка учебной проблемы.

Как вы думаете, по какой теме мы сегодня будем работать?

Давайте попробуем сформулировать тему урока и цель.

Формулируют тему урока и цель. Записывают тему урока в тетрадях.


4. Поиск решения.

Организует математические соревнования по рядам. Задание записывает на доске.



Сравните числа.


1 ряд 2 ряд 3 ряд

и и и

и и и

и и и

и и и

и и и

и 1 1 и 1 и

0 и и 0 и 0

Ученики с каждого ряда выходят по одному к доске и выполняют задание. Выигрывает команда, которая первой выполнит все задания без ошибок. Проверяют сигнальными карточками.

Сигнальные карточки.



Написать на доске

5. Физминутка

(Ученики повторяют движения за учителем)

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

Учащиеся выполняют движения за учителем.







6. Включение в систему знаний.

Комментированное решение упражнений из учебника № 735, 738.

735.

Какие цифры можно поставить вместо звёздочки, чтобы:

1) дробь была неправильной;

2) дробь была правильной?

738.

Найдите все натуральные значения а, при которых:

1) обе дроби и будут правильными;

2) дробь дроби будет правильной, а дробь – неправильной.

Работа в парах.

1. Бригада решила изготовить 175 изделий сверх плана. В первый день она изготовила этого количества, во второй день - этого количества. Сколько изделий изготовила бригада за эти два дня? Сколько изделий ей осталось изготовить?

2. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 42 см, что составляет его длины, а высота составляет длины. Найдите объём параллелепипеда.

Один ученик решает на доске и объясняет решение, остальные записывают в тетради.











Ученики в парах самостоятельно решают задачи. Первая пара, которая решит задачи, записывает решение на доске. Проверяют сигнальными карточками.

Учащиеся самостоятельно выполняют тесты.

















Слайд 5.






7.Информация о домашнем задании

Задает задание на дом.

§ 26 №737, 739.

Ученики записывают в дневники задание на дом.


8.Рефлексия и итог урока.

Ответьте на вопросы.

1. При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)?

Почему?

2. Каковы причины успехов и не удач твоей деятельности

на уроке?

Ученики отвечают на вопросы.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации знаний. В начале урока предлагается расположить дроби в порядке возрастания и прочитать зашифрованное слово с целью определения темы урока. Затем организуется устная работа. Учащиеся сравнивают дроби, решают текстовые задачи.

Следующий этап урока - это командные математические соревнования по рядам. На доске записаны дроби, которые надо сравнить для каждого ряда. Ученики по одному с каждого ряда выходят к доске, выполняют задание. Побеждает команда, которая первой выполнит все задания и правильно. Затем проверяют выполнение заданий с помощью сигнальных карточек. Если правильно сравнили, то учащиеся поднимают зеленую карточку, если неправильно - красную. Выясняют сколько ошибок допустила каждая команда и выявляют победителя соревнований.

Приступают к комментированному решению упражнений из учебника. Один ученик записывает решение на доске и объясняет ход решения. Если учащимся что-то непонятно, то они задают вопросы. Если отвечающий затрудняется, то учащиеся ему помогают в решении.

Организуется работа в парах по решению текстовых задач. Каждой паре предлагается решить две задачи. Пара, которая первой выполнит решение, записывает на доске. Проверяют сигнальными карточками.

Затем подводится итог урока.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 502 796 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.

    «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.

    Тема

    § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Презентация по математике 5 класс на тему "Правильные и неправильные дроби"
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • 27.03.2019
  • 551
  • 29
Технологическая карта урока по математике в 5 классе на тему: "Правильные и неправильные дроби"
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • 16.02.2019
  • 277
  • 2
Тест по математике на тему "Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей."
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • 03.02.2019
  • 1339
  • 40
Презентация по математике 5 кл по теме "Сравнение дробей с помощью координатной прямой"
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • 03.02.2019
  • 896
  • 59
Технологическая карта урока по математике 5 класс на тему "Сравнение дробей"
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • 23.01.2019
  • 334
  • 2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 31.03.2019 700
    • RAR 316.4 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Захарова Светлана Викторовна
    Захарова Светлана Викторовна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 4399
    • Всего материалов: 12