Урок + презентация по литературному чтению по теме: "Звуки [б],[б`]. Буква Б,б (1 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ма-ма-ма – дома я сама,
  Му-му-му – молоко кому,
  Мо-мо-мо – едим мы эскимо.
  

• 3 слайд

  Спаси...о!
  
  ...лагодарю!
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Белка
  Булка
  Рябина
  Бобры
  Билет
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Зуб
  Бык
  Дуб
  Бок
  Буква
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Спасибо!
  Благодарю!
  

• 19 слайд

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1  ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

Калатур Надежда Васильевна

учитель начальных классов

План – конспект открытого урока в 1-Б классе по литературному чтению

Тема.

 Согласные звуки [б],[б`], и буквами Б, б

20 ноября, 2015 год

Цель: ознакомить обучающихся с новыми звуками [б],[б`], и буквами Б, б.

Задачи:

Предметные:

-способствовать развитию фонематического слуха: умению находить и выделять  эти звуки в словах, давать им характеристику;

-содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку.

Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности.

Метапредметные задачи:

Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу, формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результата, учить целеполаганию как постановке учебной задачи.

Познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания, упражнять обучающихся в выполнении основных мыслительных операций.

Коммуникативные: воспитание любознательности, культуры труда, уважительное отношение к товарищам, умения работать в группе.

Обучение УУД: владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение), умение работать с учебником, объяснять значение слов.

Оборудование: учебник «Азбука» В.Г. Горецкого, электронное приложение к учебнику, мультимедийный экран, компьютер, карточки с буквой «Б», палочки из пластилина, конверты со схемами.

Ход урока.

I. Организационный момента.

         Улыбка нам ничего не стоит , но многое дарит окружающим. Она может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. Подарите друг другу улыбки и начнем урок. Покажите свое настроение, пользуясь «кружочками настроения» (слайд№1).

II.    Актуализация знаний. Повторение пройденного.

         Начнем урок с повторения пройденного. Вспомним, как читаются слоги. Работаем по слоговой таблице.

         А теперь вспомним чистоговорки (слайд №2).

         Ма-ма-ма — дома я сама.

         Му-му-му — молока кому.

         Мо-мо-мо — едим мы эскимо.

         А дальше вспомним скороговорки.

         Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке.

         III. Постановка учебной задачи.

         Сегодня у нас урок знакомства с новыми звуками и новой буквой. Расмотрите слова «Спаси...о! ...лагодарю!» (слайд №3). Это важные нужные слова. Прочитайте их. Какая буква пропущена?

         Итак, мы знакомимся с новой буквой и новыми звуками, которые в ней живут. Ребята, о чем пойдет речь на уроке? Чем мы будем заниматься? (выделять звуки, познакомимся с буквой, будем читать слоги, слова и предложения, производить звуковой анализ слова) — слайд №4.

         Сегодня мы, ребята, отправляемся на именины к букве.

         IV. Открытие нового знания.

         1. Переход через мостик (сделать схему слова «мост»).

         2. Отгадывание загадки:

Водяные мастера строят дом без топора,

дом из хвороста и тины, и плотину (слайд №5).

         3. Схема слова «Бобры».

         4. Отгадывание загадки:

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелакет орехи мелко,

Ну, конечно, это - («белка» слайд №6)

         5. Схема слова «Белка».

         6. Физминутка (слайд №7)

         7. ознакомление с буквой «Б». работа по ленте букв (слайд№8).

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

         8.Вручение букета (слайд №9).

          9. Пальчиковая гимнастика (слайд №10)

         10. Лепка буквы из пластилина (слайд №10).

         11. Печатание буквы в тетради.

         12. Работа с учебником — стр. 97 (слайд №11)

         13. Музыкальная физминутка (слайд №12)

         14. Просмотр мультфильма

         15. Ответы на вопросы по содержанию мультфильма:

         - Кто пришел в лес?

         -Что они делали в лесу?

         - Чем они наряжали березку?

         - Какие подарки ждали их под деревом?

         16. Составление схемы к слову «береза»

         17. Рассказ о березе, колыбели (слайд №13, 14).

         18. Игра «Сбор клубничек».

         V. Итоги

            С какими звуками мы познакомились? Дайте им характеристику. Какой буквой они обозначаются?

         Буква дарит вам угощение — сладости (слайд№15)

         VI. Рефлексия.

         Заканчивая урок, я с удовольствием поставлю букву — именинницу в слова. Спасибо ! Благодарю! (Слайд №16). Спасибо я говорю вам, ребята, а гостей я благодарю за внимание.

         «Солнышко и тучки» - рефлексия.