1724251
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияКонспектыУрок "Путешествие по сказке"

Урок "Путешествие по сказке"

библиотека
материалов

Конспект интегрированного урока

для детей с нарушением зрения (косоглазием и амблиопией)

Тема: «Путешествие по сказке»

Цель: Развивать зрительное восприятие с помощью компьютерных игр.

Коррекционно-образовательные задачи:

Учить решать задачи на сложение и вычитание в пределах 5; закрепить навыки микроориентировки; закрепить умения отражать свои знания в речевой деятельности; закрепить знания о сказках и героях сказок; учить отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать прослеживающие функции глаз; зрительное восприятие при соотнесении предметных изображений в различных модальностях; формировать умение восстанавливать целостный образ предмета; развивать мыслительные процессы анализа и синтеза; формировать концентрацию произвольного внимания; совершенствовать вербальную и образную память; развивать зрительное, слуховое, двигательное ощущения; развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формировать мотивацию к обучению в школе; воспитывать чувство взаимовыручки и взаимопомощи.

Оборудование:

Мультимедийная презентация занятия, компьютер (ноутбук), проектор, экран, мяч, разноцветные ленточки, магнитофон, аудиозапись, д/и «Собери целое из частей», лист с заданием на каждого ребенка, простые карандаши, указка.

Предварительная работа:

Чтение и пересказ сказок, отгадывание загадок.







Ход урока:

  1. Орг.момент

Упр-е «Доброе утро»

- Ребята, какое сейчас время суток? (Утро) Давайте пожелаем друг другу доброго утро и передадим хорошее настроение.

(Дети передают друг другу мяч и желают доброго утро)

Вы хотите отправиться в путешествие? Я вам предлагаю отправиться в путешествие по одной сказке. А в какую сказку мы попадем, вы узнаете, когда соберёте картинку из этой сказки.

  1. Упр-е «Собери целое из частей»

Догадались, из какой сказки эта картинка? (Вовка в тридевятом царстве)

(На экране появляется Вовка и просит детей помочь ему вернуться обратно домой, к школьным друзьям)

Поможем Вовке вернуться домой? (Да) Нам надо самим очутиться в тридевятом царстве, правильно выполнить все задания и тогда Вовка снова окажется дома. Не побоитесь? (Нет)

(На экране появляются две картинки из игры «Найди отличия»)

Тридевятое царство находится вот за этой рекой, и чтобы нам перебраться через реку надо выполнить следующее: нужно сравнить 2 картинки и найти отличия.

  1. Игра «Найди отличия»

Вот мы и в тридевятом царстве. А вот и двое из ларца – одинаковы с лица.

(На экране появляются «двое из ларца – одинаковы с лица»)

Чтобы они пропустили Вовку надо выполнить их задание.

  1. Игра «Какого фрагмента не хватает на картинке?»

Молодцы, справились с заданием. Пришел Вовка к синему морю и кликнул Золотую рыбку.

(На экране появляется Золотая рыбка и говорит: «Сегодня не я твои желания буду исполнять, а ты мои. Узнаешь героев из сказок и угадаешь названия сказок, тогда дальше пойдешь»)

  1. Игра «Угадай сказку»

Ребята, для того чтобы мы и дальше правильно выполняли задания, нам нужны зоркие глазки. Для этого мы проведем зрительную гимнастику и немного отдохнём.

Зрительная гимнастика

Посмотри-ка на ребят,

Теперь на небо – там птички летят.

Внизу, по травке, жук ползет.

А слева – деревце растет.

Направо – алые цветы,

Закрыв глаза, понюхай ты.

Над ними бабочка кружит,

С ней рядом шмель большой жужжит.

Сейчас каждый из вас получит цветную ленточку. Зазвучит весёлая музыка. Под музыку вы танцуете, бегаете, скачете. Как только музыка смолкнет, надо будет объединиться в пару с тем, у кого ленточка такого же цвета.

  1. Игра «Цветные ленточки»

Идет Вовка дальше, а навстречу ему Василисы Премудрые.

(На экране появляются Василисы Премудрые и говорят: «Реши наши задачки. Если правильно решишь, окрасится пирамидка в разные цвета – пропустим дальше»)

  1. Игра «Весёлый счет»

  1. Четыре ягоды на ветке созрели

Две ягоды голуби съели.

Сколько же собрано Светочкой

Ягод с указанной веточки? (две)

  1. Гуляли целый день букашки

Считали на лугу ромашки

Их утром было ровно пять

Четыре сорвала Наташка

Остались ли еще ромашки? (одна)

  1. Сидят на ветке 2 вороны

Ещё 3 – возле кроны

Сколько же ворон всего

Так забралось высоко? (пять)

  1. Посадил в корзинку кошку,

Потеснил её немножко,

Рядом хомячка и свинку

В ту же посадил корзинку.

Сколько же всего зверей?

Посчитай их поскорей. (три)

  1. Пять веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (четыре)

Молодцы, справились и с этим заданием. Идет Вовка дальше, а навстречу ему Царь-государь.

(На экране появляется Царь-государь и говорит: «Поможешь мне найти недостающую фигуру – выпущу тебя из тридевятого царства»)

  1. Игра «Найди недостающую фигуру»

Ну что ж вот мы снова у реки оказались и переплыть нам её поможет вот этот парусник. Дорисуйте недостающие детали на нижней картинке.

  1. Упр-е «Дорисуй недостающие детали»

Вот мы с Вовкой вернулись обратно домой.

(На экране появляется Вовка и благодарит детей за помощь)

Молодцы, выручили Вовку из беды. Как мы его выручали, какие задания выполняли?

Итог урока.

(Дети вспоминают и перечисляют все задания, что понравилось или не понравилось, с чем справились и что было сложно выполнить)

Ребята, а скажите-ка Вовке какая самая лучшая оценка в школе? (пять) Вот сегодня я вам ставлю за работу «5» .



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.