Внеклассное мероприятие
Тема: Путешествие в Страну русского языка.
Образовательные: формировать
представления о грамотно, правильной, выразительной, богатой речи, развивать
интерес и внимание к речи;
писать словарные
слова в соответствии с заложенным в программе минимумом; Различать родственные
слова и формы слова; Определять в слове количество слогов, находить ударные и
безударные слоги
Развивающие: развивать
наблюдательность, память совершенствовать
навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный
диалог, развивать творческие способности, речь.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному
языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности
за свой труд, умение работать совместно, помочь учащимся увидеть результаты
своего труда.
Ход занятия.
I. Орг. момент.
II. Вступительное слово.
- Ребята, вы
любите путешествовать?
- Сегодня мы с
вами тоже отправимся в увлекательное путешествие в Страну русского языка.
Находится она за этим лесом.
Все готовы?
III. Основная часть.
1. – С каким
настроением отправимся в дорогу?
- Как
настроение?
- Вот мы и нашли
первое правило: начинай любое дело с хорошим настроением.
2. – Перед нами
Солнечная полянка.
Только солнышко
закрыли маленькие тучки. Тучки можно убрать, если правильно назовёте букву,
которая спряталась под тучкой.
Пальто, ягода,
собака, язык, ребята, работа, коньки, ветер, деревня, мороз.
- Посмотрите,
как засияло солнышко и взошло над нашим лесом. Мы нашли совет: пиши грамотно.
- Идём дальше.
3. Перед нами
Дождливая полянка.
Чтобы дождик быстрее
прошёл, каждая капелька должна упасть на то слог в слове, куда падает ударение.
Алфавит, звонит,
красивее, столяр, магазин, километр, инструмент, понял, поняла, поняли, начал,
начала, начали, творог.
- Мы получаем
совет: правильно ставь ударение в словах.
4. А если идёт
дождь и светит солнце, какой это дождь? Почему? (вырастают грибы)
- У нас тоже
вырос после дождя Гриб – боровик, и красив он и велик. Вырос он не просто так,
хочет подсказать нам дорогу в Страну русского языка. Для этого надо выполнить
его задания.
- Как нужно спросить:
Кто последний или кто крайний?
Вы выходите на следующей остановке или
вы встаёте на следующей остановке?
Я надеваю пальто или я одеваю пальто?
- Вы правильно
ответили и Гриб – боровик даёт нам следующий совет: говори правильно.
- А мы идём
дальше.
5. Перед нами Добрая
полянка.
Посмотрите ребята ,а как можно разделить эти слова на две
группы?
(1гр.- снежок,
снежинка, снежная; 2гр.- Морозко,
морозит, морозный.) Каждая группа включает в себя слова, которые
имеют одинаковую часть, т.е. корень.
- Что такое корень?
-
Запишите слова в два столбика. (Запись учащимися слов.)
Работа в парах.
- Смотрите, смотрите,
на этой полянке стоит какой-то стул. Но он не простой, а волшебный. Кто на него
сядет, о том говорят только хорошее.
- Давайте посадим на
него нашего мультипликационного героя и скажем ему добрые слова.
- Кто ещё хочет
посидеть на этом стуле?
Какой же совет на
этой полянке мы можем получить? Давайте говорить друг другу только хорошие,
добрые слова.
- Идём дальше.
8. - Смотрите, какая
красивая полянка!
- На ней живёт
сказка. Прочитайте её.
Жадная лиса.
- Здравствуй,
лиса! Что ты кушаешь? – спрашивает волк.
- Рыбку, - отвечает
лиса.
- Дай мне, лиса, хоть
одну попробовать, - просит волк.
А лиса учит:»Ты,
волк, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, так сам и наловишь».
- Какие слова в
тексте повторяются слишком часто?
- Замени их. Для
этого у нас есть слова-помощники. Сестрица, сестричка, рыженькая, серый,
братец.
- Прочитай. Нравится
ли тебе сказка сейчас?
IV. Итог.
- Смотрите, смотрите,
наш лес закончился. Мы попали в Страну русского языка. Итак, какие же советы мы
собрали? (читают)
Зная такие правила,
сможете ли вы ребята стать жителями этой страны?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.