Урок русского языка на тему "Непроизносимые согласные" 2 класс.

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Непроизносимые согласные.

Цель: познакомить с новой орфограммой и способствовать её проверки по алгоритму; активизировать словарный запас при подборе родственных слов; развивать речь при составлении текста-доказательства в процессе аргументации верности написания слов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах и объяснять правописание слов с непроизносимыми согласными; писать орфографически правильно слова с непроизносимыми согласными

Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эпиграф нашего урока «С малой победы  начинается большой успех»

2.      Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения

1)      Работа в группе в структуре «Джот Тотс»

Запишите слова с удвоенными согласными

2)      Исследование слов

Радостный, хрустнула,

- Что можете сказать об этих словах?

- Что интересного заметили?

Иногда согласные

 Играют с нами в прятки.

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке.

- Какой возникает вопрос? ( Почему  же согласный не произносится?)  Какие есть догадки?

- Вернёмся к словам. Обратите внимание на стечение согласных.

(Дописываю слово чудесный)

-Русский язык плавный, певучий, он не любит, когда рядом оказывается больше двух согласных звуков. В таком случае один из согласных звуков выпадает, в чём мы с вами и убедились.

- Сформулируйте тему урока. (Непроизносимые согласные)

- Какие цели поставим (Познакомиться с новой орфограммой и научиться её проверять)

«Что писать, неясно нам,

Что же делать, как нам быть?

Как проблему – то решить?»

3.      Построение проекта выхода из затруднения      Исследование слов. 

1)       Читаем слова. Работа в паре. Выполнение устно упр.190

2)      Сравниваем. Слова первой группы со словами родственниками второй группы. Найдите в них общую часть.

3)      Записываем слова парами. Подчёркиваем буквы, которыми обозначены непроизносимые согласные звуки.

- Сделайте вывод: как проверить, есть ли в слове непроизносимый согласный?

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

4.      Реализация проекта выхода из затруднения

1)      Составление алгоритма проверки написания слов с непроизносимой согласной по опорным словам

Шаг	Алгоритм написания слов с непроизносимой согласной
1	Произнеси … (слово)
2	Определи … ( место непроизносимого согласного звука в слове)
3	Подбери ….(такое родственное слово, чтобы непроизносимый согласный стал слышаться отчётливо)
4	Обозначь на письме …(непроизносимый согласный звук соответствующей буквой )
5	Написать … (слово правильно)
6	Подчеркнуть …. (согласную букву, обозначающую непроизносимый согласный)

2)      Работа в структуре Сингл  Раунд Робин. Приём «Ромашка». На лепестках наглядного пособия «Ромашка» напечатаны слова: Звёз…ный, чес..ный, грус..ный, свис..нул.

(Ученики по очереди отрывают лепестки, читают, подбирают проверочное слово по алгоритму)

5.      Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1)      Устная работа. (На диске к учебнику). «Помоги паучку сплести паутину».  Найди проверочное слово.

2)      Спишите, вставьте, где нужно, непроизносимые согласные.

Мороз и со..нце. День чудес..ный!

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (Взаимопроверка)

Отгадайте ребус.

	1
	2			3
4

1.                  Что обогревает землю?

2.                  Как называется ряд ступенек, идущих вверх?

3.                  Как называется растение, растущее на болоте?

4.                  Как называют того, кто принесёт весть?

7. Включение в систему знаний и повторение (самопроверка)

1)      Подчеркнуть  только те слова, в которых есть непроизносимые согласные.

Трубка,  стена, вестник, косточка, лесник, тростник, участник, зарядка, земля, зависть, соседка, яростный, устный.

8.      Рефлексия учебной деятельности

- Какую задачу ставили?

- Удалось ли решить поставленную задачу?

- Каким способом?