Урок русского языка "Обобщение частей речи."

Четверть 4 День       28.04 Урок:         русский язык Название занятия: Повторение и обобщение изученного. Общая цель: Закрепить и обобщить знания по разделу «Части речи» Ожидаемый результат: -умеют различать такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное, глагол -умеют определять категории изученных частей речи -умеют отличать предлог от приставки - осмыслят значимость изучаемого материала, сумеют оценить уровень усвоения данного раздела Тип урока: Урок по закреплению знаний Задания: Работа в парах (маршрутный лист), работа в группах (составление интеллект-карты) Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: Карточки для работы в парах и группах, маршрутный  Лист, филворд , кластер Ход урока:
Действия учителя	Действияученика
1.Оргмомент 5.Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке мы закрепим знания о частях речи. Уточним представление об именах существительном, прилагательном и глаголе. 2. Минутка чистописания Пчёлы собирают с почек деревьев тополя клей – прополис и аккуратно замазывают щели. Итак, мы сейчас пчёлки – строители. Строим аккуратно и красиво. Оценивание ВОЛШЕБНАЯ ЛЕСЕНКА 3. Словарная работа Игра «Заполни соты нектаром». Все вы знаете, что пчёлы приносят мёд, строят соты, запечатывают ячейки. Давайте нектаром заполним соты(дети помещают нужную капельку меда в соты). 4.Закрепление  (БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОЦЕНВИАНИЕ ЛЕСЕНКА УСПЕХА Пчёлы не только собирают мёд, но и опыляют растения. За день пчела опыляет 7 тысяч цветков. Эти пчёлы называются пчёлами-сборщицами. Итак, пчёлки в  путь - опылять цветы (10 слов).    4.Диалог на стикерах  1гр. Рассказать об им. существительном 1).Что это такое?  2). На какие вопросы отвечает?   3). Что обозначает?    4). Как изменяется?     5.). Чем является в предложении? 2 гр. Рассказать об им. Прилагательном. 3 гр. Рассказать о глаголе. Каждой группе предлагается задание: составление кластера с названиями частей речи.        Части речи ОЦЕНИВАНИЕ ДВЕ ЗВЕЗДЫ ОДНО ПОЖЕЛАНИЕ .Задание группам (подобрать слова  для описания погоды сегодняшнего дня):  1гр. подбирают только существительные, например: снег, тучи, мороз, холод; 2гр. подбирают только им. прилагательные, например: белый, пушистый, морозный, свежий, голубое, серые: 3гр.  подбирают только глаголы, например: падает, кружится, летит, покрывает, дует, морозит и т. д 4.Задание Участниками этой группы являются представители предыдущих групп (Методика 6х6х6). Задание группам: описать погоду сегодня, используя разные части речи. Учащиеся совместно составляют рассказ и записывают его в тетрадь. Мини-сочинения заслушиваются.     Делается вывод: чтобы речь была понятной и выразительной, необходимо в устной и письменной речи использовать все части речи.     7.3. Игра «Заселяем ульи».  (Пчела,     летать,       сладкий,    мёд         носи          вкусный,    улей,                          пахучий). ОЦЕНИВАНИЕ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ 3.Работа над деформированными предложениями: 1 группа: Над деревьями и цветами кружат пчёлы. 2 группа: Полянка покрылась молодой зелёной травкой. 3 группа: Около душистой липы кружились пчёлы. Задание: разобрать предложения по членам предложения и частям речи. 5.Маршрутная карта 7.5 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. У пчёл есть пчёлы – уборщицы. Своими крыльями они подметают до блеска дно улья, не позволяя соринкам попасть в мёд. У каждого из вас баночка с мёдом, но в каждой банке есть мусор. Давайте очистим мёд – зачеркнём ненужную часть речи.  ОЦЕНИВАНИЕ   ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ОЦЕНЩЩИКОВ ТЕСТ. РЕФЛЕКСИЯ. ДЕРЕВО ДОСТИЖЕНИЙ	Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок. Выполняют задания в тетрадях, выполняют самопроверку. Оценочный  лист Выполняют задания в тетради. Взаимопроверка САМОПРОВЕРКА Оценивание «Две звезды, одно пожелание.)«Карусель.»Учащиеся каждой группы совместно вспоминают всё известное о частях речи и записывают ответы на вопросы фломастером на плакате. Заслушивание представителей каждой группы с плакатом у доски. Ответы учащихся. Работа в группах. чащимся предлагается ответить на вопрос: - Понятна ли речь, если использовать только одну часть речи? На табличках у пчёл слова, дети распределяют слова по частям речи. (Пчела, летать, сладкий, вкусный, собирать, носить, улей, мёд, пахучий). Самостоятельно выполняют задания на тренировку ранее изученного, самопроверка.