Урок русского языка в 4 классе "Как не ошибаться в безударных окончаниях имен прилагательных?" УМК "Гармония"

Технологическая карта урока

Учитель: Вантеева Надежда Анатольевна

Предмет: русский язык

Класс: 4 а

Тема урока: Как не ошибаться в безударных окончаниях имен прилагательных?

Цели для ученика 1. Предметные: тренировка умения изменять прилагательные по вопросам, правильно писать безударные окончания прилагательных 2. Метапредметные: Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия по плану; контролировать процесс и результаты деятельности; адекватно оценивать свои достижения; Коммуникативные - участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; слушать и отвечать на вопросы учителя; высказывать и обосновывать свою точку зрения; познавательные - умеют выделять и осмысливать слова, термины, понятия, делать обобщения и выводы; использовать знаково—символичные средства для решения учебной задачи. 3. Личностные: самоопределение - имеют положительное отношение к школе, принимают социальную роль ученика; самообразование - формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы; нравственно-этическая ориентация – рассуждают и принимают решения на основе соотнесения нескольких моральных норм.	Цели для учителя Образовательные: отработать способы действия для решения орфографической задачи в безударных окончаниях имен прилагательных Развивающие: развивать речь, умение точно употреблять прилагательные в письменной и устной речи; Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к учению. Показать социальную значимость учения.
Тип урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний.	Форма урока: комбинированный.
Формы контроля: индивидуальный, устный, письменный, самоконтроль, взаимоконтроль.	Домашнее задание: упр. 242

1.     Организационный момент.

Слайд 2.

Пословица:   Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости.

- Как  понимаете смысл  пословицы?  (каждый  день мы узнаем что-то новое, то есть становимся  мудрее)

- Знания – это наше великое богатство, которое мы складываем в воображаемый сундучок, а когда становится необходимо, достаем их и используем в жизни.

- Сегодня на уроке мы откроем этот «сундучок» и применим знания на уроке.

Руки? – На месте!

Ноги? – На месте!

Локти? – У края!

Спина? – Прямая!

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Введение в тему урока.

- «Открываем сундучок» и проверим, насколько хорошо вы владеете изученным материалом. Проведем тестовую работу.

Слайд 3.  – «Правила работы в парах»

- высказываю свое мнение

- выслушиваю соседа

- приходим к общему мнению.

- Посмотрите на тесты,  которые у вас на столах. (Каждая пара получает один тест)

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

Карточка № 1.

1.     Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет        о) признак предмета          в) действие предмета

2.     На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что?  л) что делает? что сделает?    к) какой? какая? какие?

3.     Как определить род прилагательного?

м) по вопросу         о) по существительному с ним связанному.

4.     Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) –ая, -яя        н) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой.

5.     Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным          ч) второстепенным

6.     Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"?

а) аккуратный  б) вежливый     в) хлопотливый

7.     С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным          т) с глаголом           с) с наречием.

8.     Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".

а) проводка         и) вода         е) уводить

9.     Прилагательное это:

о) часть слова           и) член предложения          е) часть речи.

о

к

о

н

ч

а

н

и

е

-Какое ключевое слово вы получили? (Окончание)

Слайд 4.

- Оцените свою работу (получилось ли ключевое слово) – листы самооценки ( + все получилось,  ?  были затруднения)

-Что такое окончание?  (Измененяемая часть слова)

- Как определить в слове окончание? (изменить форму слова)

-Какой цели достигли? (Отгадали ключевое слово и повторили всё об имени прилагательном).

3.     Этап формулировки темы и целей  урока.

- Ориентируясь на ключевое слово и те понятия, которые вы повторили в тесте, сформулируйте тему нашего урока. (Окончания имен прилагательных)

-  Откройте учебники на стр.109

- Прочитайте название темы. (Как не ошибаться в безударных окончаниях имен прилагательных?)

Слайд 5

- Какую цель поставим на уроке?  (Учиться правильно  писать безударные окончания имен прилагательных.)

- На доске листы с надписями (пункты плана):

- Как организовать работу на уроке, чтобы достигнуть поставленной цели?

- Составить план действий.  (Расположить пункты плана по порядку)

 

1. Вспомним правило

2. Тренировочные упражнения

3. Самостоятельная работа

(На доске расположить пункты по порядку)

4.  Актуализация знаний.

- Начнем работу по реализации плана урока. Первый пункт – «Вспомним правило»

 Работа в парах.

- Мы уже не раз обсуждали вопрос, который вынесен в заголовок темы урока.

- Вновь открываем наши «сундучки» и вспоминаем, что вы знаете о безударных окончаниях прилагательных.

- Заполните таблицу, работая в парах.

На карточках заполнить таблицу «Как узнавать безударные окончания прилагательных». Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

- А теперь проверьте себя по учебнику – стр. 164 (Им. п.)

- Оцените себя в листах самооценки (+ или ?)

- Что мы сейчас делали? (Вспоминали правило)

- Так как же не допустить ошибки  в безударном окончании прилагательного? Что для этого нужно сделать?

Слайд 6    - по щелчку (3 раза)

·        Найти главное слово

·        задать вопрос к прилагательному

·        по ударному окончанию в вопросе узнать букву в окончании – (на слайде)

- Таблица, которую вы составили будет служить подсказкой в выполнении заданий.

5. Физминутка.   Слайд 7    

- Я буду называть имена прилагательные. Если услышите прил. в м.р. – приседаем, в ж.р. – повороты, в ср.р – тянем руки вверх.

Твёрдый камень, тёплое молоко, пустая улица, длинный тоннель, домашнее задание, интересное кино , милая кошка,  умный мальчик, интересная книжка, певчие птицы.

- А почему на последнее словосочетание не выполнили действие? (мн.ч. – род не определяется)

6.  Работа по теме урока.

1. «Тренировочные упражнения»

Слайд 8    

 - Переходим к следующему этапу «Тренировочные упражнения»

- На слайде вы видите словосочетания. Из каких частей речи они состоят? (сущ. + прил.)

- Что можно сказать? (прил. согласуется с им. сущ.)

- Какой алгоритм нужно выполнять для определения верного окончания прилагательного?

Широк.. равнина Пассажирск.. поезд Дальн.. деревни Зелен.. поле

Лесн.. озеро Зимн.. вишня Сильн.. ветер Воздушн.. шары

- Какой алгоритм нужно выполнять для определения верного окончания прилагательного?

- До написания окончания нужно поставить X над главным словом, показать зависимое слово, написать вопрос и по вопросу узнавать окончание прилагательного.

К доске выходят учащиеся ( каждому по два словосочетания).

Дополнительные вопросы:

- Что такое имя прилагательное?

- Есть ли у прилагательного постоянные признаки?

- Какой части речи подчиняется прилагательное? В чем?

 - Назови окончания прилагательных в ж.р, м.р, ср.р.?

- Назови окончания прилагательных во мн.ч.?

- Что обозначает им прилагательное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как определить род прилагательного?

- Каким членом предложения является?

- Подведем итог.

- От чего зависит окончание имени прилагательного? (От имени существительного)

2. Работа с учебником. Самостоятельная работа.

- Переходим к следующему этапу «Самостоятельная работа»

– Какова роль имён прилагательных в речи?

- Наша речь без имён прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих нас предметов, делают нашу речь выразительнее и точнее. С именами прилагательными речь, как яркая цветная картина, может быть, даже ещё богаче, чем картина, так как прилагательные не только обозначают цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам.

- Откройте учебник на  стр.110  Упр. 244

- Прочитайте  задание.

Слайд 9

- Посмотрите на слайд (картина зимнего утра) и послушайте текст (читает КулаеваАрина)

- О чем текст? (о зимнем, раннем утре)

- Как можно озаглавить словесную картинку? (Раннее утро)

- Запишите название.

Слайд 10

- Послушайте задание:  Списать текст, решая орфографические задачи. Найти имена прил. и показать их зависимость от главного слова. Окончания прилагательных выделить.

Слайд 11

- По слайду проверьте правильность выполнения задания.

- Оцените себя в листах самооценки (+, ?)

7. Домашнее задание – Упр.242 в ТПО

8. Рефлексия.

Слайд 12

- Продолжите предложения.

·        Я знаю … (как проверить безударное окончание им. прил., …)

·        Я могу … (без ошибок написать прил. в ед.ч. и во мн.ч.)

·        Я хочу …  (правильно писать орфограммы прил., …)

Слайд 13

- С какой пословицы начали урок? Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости.

- Соответствует ли пословица  нашему уроку? Почему?

-  Мы использовали на уроке знания, которые хранятся в нашем «сундучке».

- Посмотрите на  листы самооценки. У кого все  плюсы? А у кого два плюса?

- Значит вы действительно хорошо знаете тему урока. Молодцы!

Слайд 14

- Тетради сдать на проверку с листами достижений.

• 1 слайд

  Урок русского языка
  4 класс
  УМК «Гармония»
  
  

• 2 слайд

  Каждый день жизни
  прибавляет частицу мудрости
  21.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Правила работы в парах
  высказываю свое мнение
  выслушиваю соседа
  приходим к общему мнению
  21.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Тест
  (ключевое слово)
  

• 5 слайд

  Тема урока:
  
  «Как не ошибаться
  в безударных окончаниях
  имен прилагательных?»
  
  
  

• 6 слайд

  Как узнавать
  безударные окончания
  имен прилагательных
  21.06.2022
  6
  Найти главное слово
  Задать вопрос к прилагательному
  По ударному окончанию в вопросе
  узнать букву в окончании
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Реши орфографические задачи
  Широк.. равнина
  Пассажирск.. поезд
  Дальн.. деревни
  Зелен.. поле
  Лесн.. озеро
  Зимн.. вишня
  Сильн.. ветер
  Воздушн.. шары
  21.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Самостоятельная работа
  

• 10 слайд

  21.06.2022
  10
  Списать текст, решая орфографические задачи.
  Найти имена прилагательные и показать их зависимость от главного слова.
  Окончания прилагательных выделить.
  стр.110 Упр. 244
  

• 11 слайд

  21.06.2022
  11
  Тихое раннее утро. Ещё спит зимний лес. Но вот на лесной опушке, на краю снежной поляны, появился старый рыжий лис. Осторожно ступает он по мягкому пушистому снегу.
  

• 12 слайд

  Я знаю …
  Я могу …
  Я хочу …
  
  21.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  Каждый день жизни
  прибавляет частицу мудрости
  21.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  21.06.2022
  14
  

Ф.И._______________________ №1  В последн… время В дальн…. дорогу Пассажирск… поезда На задн… стекло Трескуч… ель Блестящ… трава Вечерн… сырость В рабоч… время Сыпуч… крупа	Ф.И._______________________ № 2 Живуч… кошка На лучш… рисунке Свеж… дыхание Погож… дни Пригож… утро Настоящ… чувство Нищ… бабушка На тонк… прутья Ветх… домики
Ф.И._______________________ №1  В последн… время В дальн…. дорогу Пассажирск… поезда На задн… стекло Трескуч… ель Блестящ… трава Вечерн… сырость В рабоч… время Сыпуч… крупа	Ф.И._______________________ № 2 Живуч… кошка На лучш… рисунке Свеж… дыхание Погож… дни Пригож… утро Настоящ… чувство Нищ… бабушка На тонк… прутья Ветх… домики
Ф.И._______________________ №1  В последн… время В дальн…. дорогу Пассажирск… поезда На задн… стекло Трескуч… ель Блестящ… трава Вечерн… сырость В рабоч… время Сыпуч… крупа	Ф.И._______________________ № 2 Живуч… кошка На лучш… рисунке Свеж… дыхание Погож… дни Пригож… утро Настоящ… чувство Нищ… бабушка На тонк… прутья Ветх… домики

Карточка № 1.

1.      Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет        о) признак предмета          в) действие предмета

2.      На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что?  л) что делает? что сделает?    к) какой? какая? какие?

3.      Как определить род прилагательного?

м) по вопросу         о) по существительному с ним связанному.

4.      Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) –ая, -яя        н) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой.

5.      Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным          ч) второстепенным

6.      Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"?

а) аккуратный  б) вежливый     в) хлопотливый

7.      С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным          т) с глаголом           с) с наречием.

8.      Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".

а) проводка         и) вода         е) уводить

9.      Прилагательное это:

о) часть слова           и) член предложения          е) часть речи.

Карточка № 1. 1.      Что обозначает имя прилагательное? а) предмет        о) признак предмета          в) действие предмета 2.      На какой вопрос отвечает имя прилагательное? т) кто? что?  л) что делает? что сделает?    к) какой? какая? какие? 3.      Как определить род прилагательного? м) по вопросу         о) по существительному с ним связанному. 4.      Какие окончания имеют прилагательные среднего рода? а) –ая, -яя        н) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой. 5.      Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? т) главным          ч) второстепенным 6.      Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"? а) аккуратный  б) вежливый    в) хлопотливый 7.      С чем связано прилагательное в предложении? н) с существительным          т) с глаголом           с) с наречием. 8.      Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный". а) проводка         и) вода         е) уводить 9.      Прилагательное это: о) часть слова           и) член предложения          е) часть речи.

Карточка № 1. 1.      Что обозначает имя прилагательное? а) предмет        о) признак предмета          в) действие предмета 2.      На какой вопрос отвечает имя прилагательное? т) кто? что?  л) что делает? что сделает?    к) какой? какая? какие? 3.      Как определить род прилагательного? м) по вопросу         о) по существительному с ним связанному. 4.      Какие окончания имеют прилагательные среднего рода? а) –ая, -яя        н) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой. 5.      Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? т) главным          ч) второстепенным 6.      Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"? а) аккуратный  б) вежливый     в) хлопотливый 7.      С чем связано прилагательное в предложении? н) с существительным          т) с глаголом           с) с наречием. 8.      Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный". а) проводка         и) вода         е) уводить 9.      Прилагательное это: о) часть слова           и) член предложения          е) часть речи.

Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

Карточка № 2.

«Как узнавать безударные окончания прилагательных»
Ед.ч.			Мн.ч.
Ж.р.	М.р.	Ср.р.
___________ ?	____________ ?	__________ ?	__________ ?

Тренировочное

упражнение

Самостоятельная работа

Вспомним правило