Урок с презентацией по русскому языку на тему: "Разделительный мягкий знак"

НАЗВАНИЕ КОНКУРСА :                                                                        «Лучшее из методической копилки»                                                                                  Информация об авторе
Фамилия, имя, отчество (полностью, в дательном             падеже)		Шишкиной Ольге Викторовне
Населенный пункт, субъект Федерации		с.Объячево, РФ
Адрес (для отправки наградных материалов,     с ИНДЕКСОМ)		167130 Республика Коми, Прилузский район, с. Объячево, ул. 30 лет  Победы 8\6
Контактный телефон (с кодом города)		(821)3350133
Электронная почта (для связи)		[e-mail]
Название учебного учреждения		МБОУ « СОШ» с.Объячево
Должность		Учитель начальных классов
Откуда узнали о нашей организации		на сайте
Информация о конкурсной работе
Категория педагога		Без категории
Дисциплина  (образовательная область)		Русский язык
Номинация (не указывайте в данном пункте название         конкурса, если Вы не нашли подходящую Вам номинацию        в списке представленном в положении, выберите номинацию –        иное мероприятие (в скобах обязательно укажите какое))		Разработка урока с презентацией
Аудитория обучающихся		2 класс
Название методической разработки		Разделительный мягкий знак ( закрепление)
Выбранный способ доставки      наградного документа      (лишнее удалить)		Электронный вариант диплома
Информация, заполняемая конкурсной комиссией
Наградной документ: № Д              /С	Результат проверки:

[e-mail]

Номер документа:

638174

Дата документа:

17.08.2015

Получатель 

Номер карты получателя:

•••• 3272

ФИО:

ПАВЕЛ ВИКТОРОВИЧ В.

Перевод 

Счет списания:

•••• 7523  [Visa Classic]  руб.

Сумма в валюте списания:

200,00  руб.

Комиссия:

2,00 руб.

Статус платежа :

Исполнен

 Номер документа:

628159

Дата документа:

17.08.2015

Получатель 

Номер карты получателя:

•••• 3272

ФИО:

ПАВЕЛ ВИКТОРОВИЧ В.

Перевод 

Счет списания:

•••• 7523  [Visa Classic]  руб.

Сумма в валюте списания:

50,00  руб.

Комиссия:

0,50 руб.

Статус платежа :

Исполнен

              Конспект  урока  по русскому языку во 2 классе

            по теме:   «Разделительный мягкий знак».

Ф.И.О. учителя: Шишкина Ольга Викторовна

Дата проведения: 14.02.15 г.

Класс: 2 «е»

 Цель: формировать умение грамотно писать слова с разделительным мягким знаком. 

 Задачи: 1. Сформулировать правило написания разделительного мягкого знака в словах; 
2. Формировать умение различать разделительный мягкий знак в словах, писать слова с разделительным мягким знаком; 
3. Развивать умение употреблять в речи слова с разделительным мягким знаком; 
4. Учить самостоятельно добывать знания; сравнивать, обобщать; выполнять задание по образцу и творчески; осуществлять контроль, самоконтроль, самооценку; работать с информацией. 
5. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование: мультимедийная презентация, экран, компьютер, компьютерная презентация, иллюстрации: листья, платье, варенье, карточки со словами: варене, варенье, плате, платье, листя, листья, карточки со словами для « живого предложения», карточки с заданиями  « Найди пару», « Один – много», тест для каждой  группы, В.П.Канакина ,рабочая тетрадь  с упражнениями по русскому языку; Просвещение 2013г.

                                                Ход урока

I.                  Организационный момент.

Всем-всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

- Давайте улыбнёмся друг другу, улыбнёмся нашим гостям и будем начинать наш урок.

- Проверим готовность к уроку.

- Садитесь, пожалуйста

II.      Актуализация знаний.

  На доске: 1) иллюстрации: листья, платье, варенье

           2) карточки со словами: варене – варенье

                                                      плате – платье        }      хаотично

                                                      листя - листья

- Рассмотрите иллюстрации на доске и назовите изображённые на них предметы.

- Выберите карточку с правильным написанием данного слова и прикрепите её под иллюстрацией. (варенье, платье, листья)

- Все ли согласны с выбором ребят? (да)

- Какое правило объединяет данные слова по написанию? (написание слов с разделительным мягким знаком)

- Какова роль разделительного мягкого знака в словах? (он показывает, что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

- Объясните, почему же вы не выбрали эти карточки? (в них нет разделительного мягкого знака, и при произношении согласный звук сливается с гласным)

III.     Самоопределение к деятельности.

- Кто догадался, какова тема нашего урока? ( повторяем написание слов с разделительным мягким знаком).

- Молодцы! Вы правильно определили тему нашего урока.

- Откройте, пожалуйста, тетради и запишите число. (26 февраля. Классная работа.) ( слаид №1)

IV.    Минутка чистописания .       ( Слайд №2)

 нь  нье  ть тья 

V. Работа по теме урока.

5.1 Работа с буквенным рядом

Давайте вспомним, когда и где в словах мы пишем разделительный мягкий знак? (разделительный мягкий знак пишется в середине слова после согласных пред гласными) Какими?

Игра « Лишняя буква». «Отрываем» лепестки ромашки с теми буквами перед которыми не пишется разделительный мягкий знак.    ( Слайд № 4).

На лепестках такие буквы: а я у ю э е щ ё и ы  

- Лепестки с какими буквами остались? ( с гласными, перед которыми пишется разделительный мягкий знак и показывает, что согласный звук не сливается с гласным.)

- Ребята , почему  эти буквы называют «особенными»? (если стоят после разделительного мягкого знака, то обозначают два звука)

- А если после согласного? (обозначают мягкость этого согласного)

5.2 Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.

- К нам на урок пришёл хорошо известный всем герой мультфильма. Кто он? Догадайтесь. О себе он говорит так:

Друзья, открою вам секрет:

Мне без варенья жизни нет.

Для здоровья и веселья

Ем печенье, ем варенье.

- Кто же это?

: появляется  Карлсон.      ( Слайд №5)

- Карлсон желает проверить, насколько вы были внимательны и запомнили слова с разделительным мягким знаком, которые встретились в прозвучавшем стихотворении

(Друзья, варенье, печенье, веселье, здоровье )- слова появляются в слайде №5 после появления Карлсона).

- Запишем эти слова. (1 ученик на доске)

а). – Объясните написание разделительного мягкого знака в данных словах.

  - Что показывает разделительный мягкий знак? (что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

   - Обозначьте орфограмму.

б). – Определите количество букв  звуков в словах: друзья, варенье.       

 (6 б., 6 зв.) (7 б., 7 зв.)       (Слайд №6)

5. 3 Работа над предложением.

а). – Устно составьте предложение с любыми из данных слов. (ответы учащихся).

б) – Составляем « живое» предложение. (  Выходят 6 человек, берут карточки со словами и выстраиваются в том порядке как будет составлено проедложение).

в). – Запишем предложение с комментированием: (1 уч.)

Карлсон пьёт чай с малиновым вареньем.

-   Чем полезно малиновое варенье? (ответы учащихся)

Читает 1 ученик :

- Малиновое варенье – действительно используют как хорошее жаропонижающее и противовоспалительное средство; это очень хорошее лекарство от простуды.

Помимо этого, малиновое варенье предотвращает развитие раковых клеток; разжижает кровь.

Читает 2 ученик с карточки

Свежие ягоды малины – хорошо утоляют жажду и улучшают пищеварение. Это и хорошее жаропонижающее средство, а так же средство, предупреждающее развитие простудных заболеваний.

Читает 3 ученик с карточки

Отвар корней малины – назначают при аллергии.

А вот свежие листья малины – используют как хорошее ранозаживляющее средство (т. е. прикладывают к ранам). Видите, как много целебных свойств у малины.

в). – Синтаксический разбор предложения.

- Указать части речи над словами.

5. 4 Физкультминутка.    ( Слайд 7)

- Поиграем в игру «Бывает – не бывает». Я буду предлагать вам различные высказывания. Если вы с ними согласны, то будете тянуться вверх, а если – не согласны, будете приседать. Готовы?

Ночью светит солнце.. (приседают)

У бабочки есть крылья. (тянутся вверх)

У охотника есть ружьё. (тянутся вверх)

Ночью бывают звёзды. (тянутся вверх)

Варенье варят из ягод. (тянутся вверх)

Жильё медведя в улье. (приседают)

- Молодцы! Садитесь, пожалуйста.

- Какие слова с разделительным мягким знаком прозвучали в этой физкультминутке?

(ночью, крылья, ружьё, варенье, жильё, в улье)

- Молодцы! Все слова назвали.

5. 5 Самостоятельная работа в парах.

а). – На ваших партах лежат две карточки. Рассмотрите их, прочитайте задание. Договоритесь между собой, кто с какой карточкой будет работать.

На партах:     две карточки – « Найди пару» .           «Один – много».

« Найди пару»                                           « Один – много»

Свет                Здоровье                              Дерево-

Болезнь             Тьма                                   Лист - 

Скука               польза                                  брат -

Враги                веселье                                 колос -

Вред                  друзья                                   прут –

- Во втором столбике нет ли лишних слов? Проверьте.

- После выполнения заданий – обменяйтесь карточками и проверьте работу друг друга, оцените её.  ( Слайд № 8)

 б). – Давайте проверим, что же у вас получилось:

 - первая карточка

 - вторая карточка

 - Что вы заметили при записи данных слов? (во всех словах пишется разделительный мягкий знак)

- А вот моё задание: Коля – колья, семя – семья, олени – оленьи( рога), полёт – польёт ( дождь).  ( Слайд №9)

Выполнив это задание, что ещё скажем  о разделительно мягком знаке?

( влияет на лексическое значение слова)

- Объясните употребление разделительного мягкого знака.

- Что показывает разделительный мягкий знак? (что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)       ( Слайд № 10)

VI. Закрепление изученного материала.

6.1 Тест по группам.

- Чтобы проверить себя, насколько у вас сформирован навык написания слов с разделительным мягким знаком, предлагаю выполнить тест. (раздать) -  А если вы справитесь со всеми заданиями теста, то будите просто МОЛОДЦЫ!

- Приступайте к выполнению заданий.

6.2 Самопроверка теста        ( Слайд № 11)

VII. Домашнее задание.

- Ребята! Наш урок подходит к концу. Отложите, пожалуйста, тесты на край стола. Познакомьтесь с домашним заданием.

На доске: записать  - стр. 56 упр. 8

- Прочитайте задание к упражнению.

- Что требуется выполнить? (раскрыть скобки: поставить, где нужно, разделительный мягкий знак)

- Есть вопросы по домашнему заданию? (нет вопросов)

VIII.  Рефлексия. ( Слайд № 12)

1.Что удалось на уроке?

2.Что больше всего понравилось?

3.Чьим успехам могли бы порадоваться?

4.За что хотел бы себя похвалить?

IX.  Итог урока. ( Слайд № 13)

 Дети рисуют своё настроение на смайликах и вывешивают смайлики на   доску.

- Теперь вперёд! В знаниях уверен я. ( смайлик улыбается)

- Здесь – внимание! Сомневаюсь ещё я.( смайлик серьёзный)

- Стоп! Вперёд нельзя! Повторять усядусь я. (смайлик грустит)

images.yandex.ru› - картинки с изображением Карлсона.

http://kartinki-vernisazh.ru/_ph/109 - смайлики http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-vorobja.html http://images.rambler.ru/srch?query=картинки%20листья 

http://www.shkola-abv.ru/
 http://midas.com.ru/polza-malinovogo-varenja

Ситникова Т.Н., Яценко И. Ф., Васильева Н. Ю., Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс. М.: ВАКО, 2014.- 368с.

ТЕСТ. Разделительный мягкий знак (2 класс)

1.     Разделительный ь пишется:

А) в середине слова между согласными;

Б) в конце слова;

В) в корне слова после согласных перед гласными е,ё,и,ю,я.

    2. Выберите слова, в которых ( ь) – показатель мягкости:

А) пальчики;

Б) вьюга;

В) глазунья;

3.   Укажите слово с разделительным ь.

А) соловьи;

Б) ручка;

В) деньки;

4.Укажите слово с правильным переносом.

А) вь – юга;

Б) крыль – я;

В) маль – чик;

5.Выбери слово, в написании которого допущена ошибка;

А) друзья;

Б) стуля;

В) очки;

РУЖ СОЛОВ  ПИС   КРЫЛ

Ь Ь Ь Ь

Ё И МО Я

 

• 1 слайд

  Тема урока
  Правописание слов с разделительным мягким знаком.
  
  Шишкина Ольга Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ « СОШ» с. Объячево, 2 класс, « Школа России».
  

• 2 слайд

  Классная работа.
  Четырнадцатое февраля.
  

• 3 слайд

  Минутка чистописания
  
  

• 4 слайд

  ь
  е
  и
  а
  ю
  я
  ы
  э
  щ
  у
  ё
  

• 5 слайд

  Друзья, варенье,
  здоровье, веселье,
  печенье.
  

• 6 слайд

  Варенье
  
  
  7 б. 7 зв.
  Друзья
  
  
  6 б. 6 зв.
  
  [й’а] [й’э]
  

• 7 слайд

  Пришло
  время
  отдохнуть!
  

• 8 слайд

  Работа в парах
  
  Найди пару Один - много
  

• 9 слайд

  
  Коля – колья
  семя – семья
  олени – оленьи (рога)
  полет – польет ( дождь)
  
  
  
  

• 10 слайд

  Ь – разделительный
  е
  ё
  ю
  я
  и
  

• 11 слайд

  Самопроверка теста
  1) В
  2) А
  3) А
  4) В
  5) Б
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  Рефлексия
  
  
  
  
  
  1.Что удалось на уроке?
  2. Что больше всего понравилось?
  3. Чьим успехам смогли бы порадоваться?
  4. За что можете себя похвалить?
  

• 13 слайд

  Итог урока
  
  Теперь вперед!
  В знаниях уверен я.
  Здесь – внимание!
  Сомневаюсь еще я.
  Стоп! Вперед нельзя!
  Повторять усядусь я.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Я рада за вас!
  

• 15 слайд

  Спасибо за урок!