№
|
Содержание
урока
|
Ответы
учащихся
|
Критерии
оценки, время
|
Примечание
|
1
|
Оргмомент:
Приветствие учеников, положительный настрой, девиз урока
Какие
качества ученика необходимы для того чтобы хорошо знать математику?
Давайте
вместе со мной настроимся на сегодняшний урок
Повторяете
за мной (настрой) Слайд
|
Внимание,
наблюдательность, прилежание, уверенность в себе, организованность,
Собранность
Я
хороший, я буду стараться, я знаю, Я умею
У меня
все получится
|
Привести
в систему изученный материал, повторить правила раскрытия скобок, проверить
усвоения темы в ходе выполнения практической и самостоятельной работы
|
|
2
|
Объявление
темы урока «Раскрытие скобок»
|
|
|
|
3
|
Обращение
ученикам Сформулировать цель урока, исходя из нашей темы урока
|
надо
найти способ, правило как раскрыть скобки перед которыми + и - и применить его
в заданиях
|
|
|
4
|
Слайд с целью
урока
|
|
|
|
5.
|
Заявка
на оценку
На столе у вас лежит лист самооценки , впишите свою ФИО и затем вы туда
будете вписывать баллы полученные за каждый этап урока. В конце урока вы
подсчитаете Итог – сколько баллов вы набрали за урок
А сейчас
вы можете себе на сегодняшний урок запланировать свою оценку – проставьте её
в листе самооценки
|
|
|
|
6.
|
Задание
Устный счет Слайд 3.
1.Раскройте скобки:
1). 4+(5-х) 4). -6+(8-х)
2). -3+(х+6) 5). а + (в - с)
3). 7-(5-х) 6). х - (- а + у)
2. инд. труд
3. Проверка и самооценка
|
1.
9-х
2.
Х+3
3.
2+х
4.
2+х
5.
а+в-с
6.
х+а+у
|
Всего
3 балла
По 0,5
баллов за каждый правильный ответ.
Отвечающему
по 1 баллу за ответ
|
|
7.
|
- Знаете ли вы, ребята, что означает словосочетание
"блиц-турнир"? Каково происхождение слова "блиц"?
Давайте выясним это с вами вместе.
-Сначала узнайте, из какого языка попало к нам это слово. Для
этого раскройте скобки и найдите значение выражения, а затем по таблице
определите нужное слово.
Задание
№1 Раскройте
скобки и найдите значение выражения
7,2
- (- 5,9 + 3,2)
2. инд. труд
3.
Проверка и самооценка
|
Греческий
|
6,3
|
Латинский
|
-9,9
|
Английский
|
-1,9
|
Немецкий
|
9,9
прав. ответ
|
Французский
|
-6,3
|
Русский
|
4,5
|
|
Всего –
2 балла
Отвечающему
по 1 баллу за ответ
|
|
8
|
- Теперь, ребята, когда вы узнали, что слово "блиц"
пришло к нам из немецкого языка, давайте определим, что оно означает в
переводе на русский язык.
Задание 2. Упростите выражение слайд
1группа 1) m + (1,35 - m) сразу ставим баллы
2) (4,82 - a) - (x - a).
2группа 3) 3,6 - (5,7 -x);
4) (m + 5,4) + (- 7,9 - m).
3группа 5) -x + (x - 6,13);
6) (4,57 + b) - (b + x).
1. индивидуальная работа
2.простая кооперация объединяемся группы. Проверяем
решение примеров в задания и обсуждаем правило раскрытия скобок
3.сложная кооперация затем - 1
представитель от каждой группы выхолит к доске, выполняет задание с полным
объяснением решения и правила
4. Проверка и самооценка
|
- Итак, "блиц-турнир" ( Blitzturnier ) - это молния.
1- 1,35
М
2- 4,82-х
О
3- -2,1+х
Л
4- -2,5
Н
5- -6,13
И
6- 4,57-х
Я
|
По 2
балла за каждое выражение итого 12 баллов
Отвечающему
по 2 балла за ответ
|
|
9
|
Итак ребята посмотрите на примеры, которые мы с вами решали. Что
это такое записано на доске? В условии задания можно найти подсказку.
Используя карточку №1 сформулируйте вопрос-понятие к заданию №2
И теперь мы с вами выведем новое понятие
По данной схеме давайте раскроем содержание понятия
Определение = родовое +1-й родовой +2-й родовой
понятие понятие признак признак
|
Это
математическое выражение.
Что
называется математическим выражением?
Мат.
Выражение - это выражение, которое содержит числа, буквы, арифметические
знаки, скобки
|
|
|
10
|
- В какой телевизионной игре всегда присутствует вопрос -
"блиц" ?
- Вопрос - "блиц" означает, что на обдумывание
вопроса время сокращается в три раза - три вопроса за одну минуту.
- Давайте и мы с вами сыграем в "блиц-турнир". Я буду
задавать вам вопросы, вы же будете записывать только краткие ответы на
готовом бланке ответов.
|
(Что?
Где? Когда?).
Умники
и умницы
|
|
|
11
|
Задание 3. "Блиц-турнир"
1. Какой знак будет иметь сумма отрицательных чисел?
2. Какой знак будет иметь произведение двух отрицательных чисел?
3. Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если
больший модуль имеет положительное число?
4. Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если
больший модуль имеет отрицательное число?
5. Чему равна сумма двух противоположных чисел?
6. Чему равна разность двух одинаковых чисел?
2. инд. труд
3. Проверка и самооценка
|
Знак –
Знак +
Знак +
Знак –
Ноль 0
Ноль 0
|
Всего 3
балла
По 0,5
баллов за каждый правильный ответ.
Отвечающему
по 1 баллу за ответ
|
|
12
|
Физкультминутка. Слайд
- Быстро встали, улыбнулись.
- Выше-выше потянулись.
- Ну-ка, плечи распрямите,
- Вправо, влево повернитесь,
- Рук коленями коснитесь.
- Сели, встали. Сели, встали
- И на месте поплясали.
|
|
|
|
13
|
Задание 4. Работа с учебником. Слайд .
- Откройте учебник на странице 217 , № 1241 (в)
Задание выполняется на доске с полным объяснением, нескольким
учащимся дается индивидуальное задание. Для более слабых учащихся дается
карточка-инструкция.
Образец раскрытия скобок (карточка-инструкция):.
2. инд. труд
3. Проверка и самооценка
|
|
Всего 3
балла
Отвечающему
по 1 баллу за ответ
|
|
14
|
Задание 5 : Раскройте скобки
По 1 ученику выходит к доске , решают чтоб другие не видели.
Остальные самостоятельно в тетради
1.
8,7 + (13,7 – 15,2) – (24,6 – 20,1);
2. – (8 7/15 – 4 5/9) + 1 7/15
2. инд. труд
3. Проверка и самооценка
|
|
Всего 4
балла
За каждое
уравнение 2 балла
Отвечающему
по 1 баллу за ответ
|
|
15
|
Подведение итогов урока
Итак ребята. Вернемся к цели урока. Какая у нас была цель? Мы
достигли цели?.
А что нового мы узнали сегодня на уроке?
|
Правила
раскрытия скобок повторили, применили их в решении заданий и решении
уравнений , применяли основные законы, переместительный, сочетательный,
распределительный
(блиц-турнир,
вывели понятие математического выражения, узнали какую структуру имеет
определение понятие
|
|
|
16
|
Подсчитайте ваше количество баллов. Запишите их на полях. После
проверки тетрадей я выставлю оценки в журнал.
А теперь поднимите руки те, кто получил запланированную оценку
Теперь – кто получил выше, чем планировал, А кто наоборот.
Как вы думаете почему некоторые из вас не достигли желаемой
оценки.
|
|
|
|
17
|
Дом. задание
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.