Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок внеклассного чтения "Творчество Н.Н.Носова. Приключения Незнайки"

Урок внеклассного чтения "Творчество Н.Н.Носова. Приключения Незнайки"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок внеклассного чтения во 2 классе на тему:

«Творчество Н.Н.Носова». «Приключения Незнайки и его друзей»

Автор материала:

Габдуллина Лейсан Габделхаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Верхне-Тимерлековская СОШ»

Рыбно-Слободского муниципального района

Республики Татарстан



с. Верхний-Тимерлек, 2015 год











2016 год



ЦЕЛИ:

  • Обобщить знания о творчестве детского писателя Н.Н.Носова; учить анализировать свои ответы и работу товарищей;

ЗАДАЧИ:

  • Развивать навыки выразительного чтения, речь, мышление, интерес к литературным произведениям, чувство юмора, представления детей о средствах создания образа писателем и художником;

  • Формировать умение определять отношение автора к героям, находить слова и выражения присущие только данному герою;

  • Совершенствовать навык чтения;

  • Развивать творческие способности детей.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • Выставка книг Н.Н.Носова

  • Выставка рисунков

  • Раздаточный материал

  • Клей-карандаш у детей, лист с цветком-оценкой

  • Книжка-малышка

  • Доска

На горке”
“Саша”
“Замазка”
“Ступеньки”
“Фантазеры”
“Федина задача”

Портрет Н.Н. Носова


Огородники”
“Заплатка”
“Огурцы”
“Метро”
“Мишкина каша”
“Телефон”

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, гости дорогие!

Давайте улыбнемся, друг другу, и от улыбок станет всем нам уютнее и теплее!

Стало в классе светлее даже.

Ребята, вы можете прочесть про себя записи на доске.

Как вы думаете, что общего в них?

Дети: Это веселые, смешные рассказы Н.Н.Носова.

Какое нужно настроение, чтобы урок стал удачным?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.


Сегодня на уроке мы будем учиться:

-читать правильно и выразительно;

-работать с текстом;

-воспитывать в себе дружелюбие и терпение.



I. Организационный момент.

Упражнение для дыхания: “Представьте, что у вас на ладони лежит пушинка. Наберите воздуха в легкие, вздохните глубоко и подуйте на пушинку, чтобы она улетела как можно дальше” (2-3 раза).

II. Сообщение темы урока.

  • На уроке чтения мы прочитали много произведений про сказочных человечков.

  • Кого вы можете назвать?

  • А к уроку внеклассного чтения вы читали книгу Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей”

  • Как понимаете слово “приключение”? (ответы детей)

А в толковом словаре С.И. Ожегова слово объясняется так “приключение ? происшествие, неожиданный случай в жизни”.

Мы отправляемся путешествовать по произведению Николая Николаевича Носова.

Книга нам про все расскажет,
Книга нам все покажет.
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется.
Где тепло, а где мороз,
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Много интересного узнаем.



1. Кроссворд.

  • Проверим вашу внимательность.

  • Отгадаем кроссворд.

 

 

Н

е

з

н

а

й

к

а

А

в

о

с

ь

к

а

 

 

 

Г

у

с

л

я

 

 

 

 

 

 

Т

о

р

о

п

ы

ж

к

а

 

Ц

в

е

т

и

к

 

 

 

  1. Главный герой романа-сказки про коротышек.

  2. Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи:
    У …….. под подушкой
    Лежит сладкая ватрушка.

  3. Замечательный музыкант цветочного города. Умел играть на разных инструментах.

  4. Этот герой управлял газированным автомобилем и всегда торопился.

  5. Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. А как звучит его псевдоним (вымышленное имя).

Прочитайте какое слово получилось.

2. О писателе.

  • Кто же автор этой книги?

  • Он написал много книг для детей (выставка книг).

  • Вот его портрет.

  • Что можно сказать о человеке по его виду? (жизнерадостный, веселый)

Обобщаю ответы детей:

Носов Николай Николаевич родился 10 ноября 1908 года в г. Киеве. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Автор книг для детей: повести “Витя Малеев в школе и дома” (1951), цикла юмористических рассказов “Фантазёры” (1957; одноименный фильм, 1966); “Приключения Незнайки и его друзей” (1954); “Незнайка в Солнечном городе” (1958); “Незнайка на Луне” (1964—65). “Повесть о моём друге Игоре” опубликована в 1972году. Эта повесть о формировании характера ребёнка-дошкольника.

В прозе Носова, насыщенной юмором и игрой, познавательный материал передается через любознательного и смешного мальчишку-непоседу. Некоторые произведения Носова переведены на иностранные языки.

Он награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году, двумя орденами, а также медалями.

Другой детский писатель Лев Кассиль так отзывался о творчестве Носова: “Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…”

3. Жанр.

  • Когда вы читали сказку, то обратили внимание на слова “роман-сказка”.

  • Чем же отличается “роман-сказка” от “сказки”? (большой объем, много героев, большой промежуток во времени, много событий)

4. Анализ содержания сказки. I глава. Начинаем читать 1-ю часть по цепочке.

-Кем уже пытался стать Незнайка?

-Помните ли вы, что такое рифма? Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова

Как вы думаете, а на самом деле, так ли просто сочинять стихи? Достаточно ли только рифмы и смысла?


Работа с карточкой в парах.

-А сейчас я предлагаю вам проверить свои способности. Соедините стрелками рифмующиеся слова.

Незнайка отгадал

узнал найдёшь

кошка зазнайка

пойдёшь лукошко

Проверка с карточками на доске.


  • Где жили коротышки?

  • Сколько их было?

  • Почему их так назвали?

а) выборочное чтение.

  • Кем был Пилюлькин?

  • Найдите о нем в I главе и прочитайте.

  • Теперь давайте прочитаем о Сиропчике.

  • Что узнали о Пульке?

б) рассказы о главных героях.

  • В I главе говорится о главном герое городка.

  • Кто это? (Знайка).

  • Расскажите, что вы узнали о Знайке?

  • А кто был главным героем произведения?

  • Расскажите о нем.

Физминутка.

в) Чтение цепочкой.

  • После какой истории прославился Незнайка?

  • Найдите этот отрывок. Прочитаем его цепочкой. с. 9.

г) Беседа по прочитанному.

  • Почему так подумал Незнайка? (не знал)

  • Чему ему надо поучиться у Стекляшкина? (наблюдательности)

III. Работа с произведением.

Отгадайте имена других героев из отрывка.

(На доске зашифрованные слова (магнитные буквы):

китевЦ

кайнаЗ

роТокажпы

акАсовь

люПильник)

4а.Физминутка. Упражнение для глаз, наклоны головы.

а) Прочитаем отрывок из II главы по ролям. Чтение 2-ой части учителем.

-Хотите узнать, какие получились стихи про Знайку?

-Прочитаем хором с. 54.

-Как вы думаете, понравились они Знайке? Почему?


Чтение 3-ей части учителем. Учащиеся читают хором стихи.

-Какие слова срифмовал Незнайка в стихах?

-Обидные ли стихи про Торопыжку?

-Почему же не поняли Торопыжка и Авоська творчества начинающего поэта Незнайки? (Потому что он писал неправду.)


Самостоятельное чтение учащимися 4-ой части.

-Правильно ли сделал Незнайка, что бросил сочинять стихи?

-А были ли у Незнайки поэтические способности?

-Справедливы ли были друзья к Незнайке? (Ведь он только учился писать стихи и даже нашёл весёлые рифмы).

-И мы с вами должны быть терпимее, помогать друг к другу.

б) беседа.

  • Почему ушел Гусля?

  • Что было главное для Незнайки в музыке? (громко).

  • А как об этом думал Гусля? (красота).

  • Умел ли играть Незнайка?

  • А хотел?

  • Как он говорил об обучении игре? (“зачем учиться, я и так умею…”)

в) работа над пословицей.

Мало хотеть, надо уметь”

  • Как понимаете смысл пословицы?

  • Что бы посоветовали Незнайке?

6. О сюжетных линиях сказки.

а) как называется книга?

  • О каких приключениях узнали?

  • Куда попали малыши?

  • Чему удивились?

  • Чем закончилось их путешествие?

б) Викторина.

На каком инструменте играл Незнайка, надоедая всем соседям? На трубе)

C помощью какого инструмента малыши собирали яблоки? (С помощью пилы)

Братцы, спасайся! Кусок летит!

  • О каком куске говорил Незнайка?( О куске солнца)

Как назывались улицы в Цветочном городе? (Улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков)

На каких автомобилях любили кататься малыши в Цветочном городе?( На газированных)

Назовите настоящее имя поэта Цветика (пудик)

Сколько сиропа получали малышки из одного арбуза в Зеленом городке? (несколько бочек).

Кому принадлежат слова не мешайте мне врать…? (Незнайке)

Что важнее для малышек в портрете: красота или сходство? (красота

VII. Физкультминутка.

(музыка из мультфильма “Незнайка на Луне”)

По буквам, по строчкам,
По запятым, по точкам
Наши глазки бежали
Устали!


Добились ли мы поставленных в начале урока целей? Ты? А ты?

-Как вы думаете, почему у Незнайки не получалось ничего, за что бы он ни брался?

-Прочитайте пословицы

Терпение и труд всё перетрут.

Без ученья нет уменья.

Семь раз отмерь, а один отрежь.

-Какая из них более точно отражает главную мысль нашего отрывка?

-Что бы вы посоветовали Незнайке?






Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала ДВ-418181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх