Урок внеклассного чтения "Творчество Н.Н.Носова. Приключения Незнайки"

Урок внеклассного чтения во 2 классе на тему:

«Творчество Н.Н.Носова». «Приключения Незнайки и его друзей»

                                                                    Автор материала:

Габдуллина Лейсан Габделхаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Верхне-Тимерлековская СОШ»

Рыбно-Слободского муниципального района

Республики Татарстан

с. Верхний-Тимерлек, 2015 год

2016 год

ЦЕЛИ:

·                     Обобщить знания о творчестве детского писателя Н.Н.Носова; учить анализировать свои ответы и работу товарищей;

ЗАДАЧИ:

·                     Развивать навыки выразительного чтения, речь, мышление, интерес к литературным произведениям, чувство юмора, представления детей о средствах создания образа писателем и художником;

·                     Формировать умение определять отношение автора к героям, находить слова и выражения присущие только данному герою;

·                     Совершенствовать навык чтения;

·                     Развивать творческие способности детей.

ОБОРУДОВАНИЕ:

·                                 Выставка книг Н.Н.Носова

·                                 Выставка рисунков

·                                 Раздаточный материал

·                                 Клей-карандаш у детей, лист с цветком-оценкой

·                                 Книжка-малышка

·                                 Доска

“На горке” “Саша” “Замазка” “Ступеньки” “Фантазеры” “Федина задача”

Портрет Н.Н. Носова

“Огородники” “Заплатка” “Огурцы” “Метро” “Мишкина каша” “Телефон”

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, гости дорогие!

Давайте улыбнемся, друг другу, и от улыбок станет всем нам уютнее и теплее!

Стало в классе светлее даже.

Ребята, вы можете прочесть про себя записи на доске.

Как вы думаете, что общего в них?

Дети: Это веселые, смешные рассказы Н.Н.Носова.

Какое нужно настроение, чтобы урок стал удачным?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

Сегодня на уроке мы будем учиться:

             -читать правильно и выразительно;

             -работать с текстом;

             -воспитывать в себе дружелюбие и терпение.

I. Организационный момент.

Упражнение для дыхания: “Представьте, что у вас на ладони лежит пушинка. Наберите воздуха в легкие, вздохните глубоко и подуйте на пушинку, чтобы она улетела как можно дальше” (2-3 раза).

II. Сообщение темы урока.

·                     На уроке чтения мы прочитали много произведений про сказочных человечков.

·                     Кого вы можете назвать?

·                     А к уроку внеклассного чтения вы читали книгу Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей”

·                     Как понимаете слово “приключение”? (ответы детей)

А в толковом словаре С.И. Ожегова слово объясняется так “приключение ? происшествие, неожиданный случай в жизни”.

– Мы отправляемся путешествовать по произведению Николая Николаевича Носова.

Книга нам про все расскажет,
Книга нам все покажет.
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется.
Где тепло, а где мороз,
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Много интересного узнаем.

1. Кроссворд.

·                     Проверим вашу внимательность.

·                     Отгадаем кроссворд.

		Н	е	з	н	а	й	к	а
А	в	о	с	ь	к	а
Г	у	с	л	я
	Т	о	р	о	п	ы	ж	к	а
	Ц	в	е	т	и	к

1.                 Главный герой романа-сказки про коротышек.

2.                 Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи:
У …….. под подушкой
Лежит сладкая ватрушка.

3.                 Замечательный музыкант цветочного города. Умел играть на разных инструментах.

4.                 Этот герой управлял газированным автомобилем и всегда торопился.

5.                 Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. А как звучит его псевдоним (вымышленное имя).

Прочитайте какое слово получилось.

2. О писателе.

·                     Кто же автор этой книги?

·                     Он написал много книг для детей (выставка книг).

·                     Вот его портрет.

·                     Что можно сказать о человеке по его виду? (жизнерадостный, веселый)

Обобщаю ответы детей:

Носов Николай Николаевич родился 10 ноября 1908 года в г. Киеве. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Автор книг для детей: повести “Витя Малеев в школе и дома” (1951), цикла юмористических рассказов “Фантазёры” (1957; одноименный фильм, 1966); “Приключения Незнайки и его друзей” (1954); “Незнайка в Солнечном городе” (1958); “Незнайка на Луне” (1964—65). “Повесть о моём друге Игоре” опубликована в 1972году. Эта повесть о формировании характера ребёнка-дошкольника.

В прозе Носова, насыщенной юмором и игрой, познавательный материал передается через любознательного и смешного мальчишку-непоседу. Некоторые произведения Носова переведены на иностранные языки.

Он награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году, двумя орденами, а также медалями.

Другой детский писатель Лев Кассиль так отзывался о творчестве Носова: “Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…”

3. Жанр.

·                     Когда вы читали сказку, то обратили внимание на слова “роман-сказка”.

·                     Чем же отличается “роман-сказка” от “сказки”? (большой объем, много героев, большой промежуток во времени, много событий)

4. Анализ содержания сказки. I глава. Начинаем читать 1-ю часть по цепочке.

-Кем уже пытался стать Незнайка?

-Помните ли вы, что такое рифма?  Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова

Как вы думаете, а на самом деле, так ли просто сочинять стихи? Достаточно ли только рифмы и смысла?

Работа с карточкой в парах.

-А сейчас я предлагаю вам проверить свои способности. Соедините стрелками рифмующиеся слова.

               Незнайка                   отгадал

               узнал                          найдёшь

               кошка                        зазнайка

               пойдёшь                    лукошко

Проверка с карточками на доске.

o                  Где жили коротышки?

o                  Сколько их было?

o                  Почему их так назвали?

а) выборочное чтение.

o                  Кем был Пилюлькин?

o                  Найдите о нем в I главе и прочитайте.

o                  Теперь давайте прочитаем о Сиропчике.

o                  Что узнали о Пульке?

б) рассказы о главных героях.

o                  В I главе говорится о главном герое городка.

o                  Кто это? (Знайка).

o                  Расскажите, что вы узнали о Знайке?

o                  А кто был главным героем произведения?

o                  Расскажите о нем.

Физминутка.

в) Чтение цепочкой.

o                  После какой истории прославился Незнайка?

o                  Найдите этот отрывок. Прочитаем его цепочкой. с. 9.

г) Беседа по прочитанному.

o                  Почему так подумал Незнайка? (не знал)

o                  Чему ему надо поучиться у Стекляшкина? (наблюдательности)

III. Работа с произведением.

Отгадайте имена других героев из  отрывка.

(На доске зашифрованные слова (магнитные буквы):

             китевЦ

               кайнаЗ

               роТокажпы

                акАсовь

               люПильник)

4^а.Физминутка. Упражнение для глаз, наклоны головы.

а) Прочитаем отрывок из II главы по ролям. Чтение 2-ой части учителем.

-Хотите узнать, какие получились стихи про Знайку?

-Прочитаем хором с. 54.

-Как вы думаете, понравились они Знайке? Почему?

Чтение 3-ей части учителем. Учащиеся читают хором стихи.

-Какие слова срифмовал Незнайка в стихах?

-Обидные ли стихи про Торопыжку?

-Почему же не поняли Торопыжка и Авоська творчества начинающего поэта Незнайки? (Потому что он писал неправду.)

Самостоятельное чтение учащимися 4-ой части.

-Правильно ли сделал Незнайка, что бросил сочинять стихи?

-А  были ли у Незнайки поэтические способности?

-Справедливы ли были друзья к Незнайке? (Ведь он только учился писать стихи и даже нашёл весёлые рифмы).

-И мы с вами должны быть терпимее, помогать друг к другу.

б) беседа.

o                  Почему ушел Гусля?

o                  Что было главное для Незнайки в музыке? (громко).

o                  А как об этом думал Гусля? (красота).

o                  Умел ли играть Незнайка?

o                  А хотел?

o                  Как он говорил об обучении игре? (“зачем учиться, я и так умею…”)

в) работа над пословицей.

“Мало хотеть, надо уметь”

o                  Как понимаете смысл пословицы?

o                  Что бы посоветовали Незнайке?

6. О сюжетных линиях сказки.

а) как называется книга?

o                  О каких приключениях узнали?

o                  Куда попали малыши?

o                  Чему удивились?

o                  Чем закончилось их путешествие?

б) Викторина.

На каком инструменте играл Незнайка, надоедая всем соседям? На трубе)

C помощью какого инструмента малыши собирали яблоки? (С помощью пилы)

Братцы, спасайся! Кусок летит!

-                     О каком куске говорил Незнайка?( О куске солнца)

Как назывались улицы в Цветочном городе? (Улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков)

На каких автомобилях любили кататься малыши в Цветочном городе?( На газированных)

 Назовите настоящее имя поэта Цветика (пудик)

Сколько сиропа получали малышки из одного арбуза в Зеленом городке? (несколько бочек).

Кому принадлежат слова не мешайте мне врать…? (Незнайке)

Что важнее для малышек в портрете: красота или сходство? (красота

VII. Физкультминутка.

(музыка из мультфильма “Незнайка на Луне”)

По буквам, по строчкам,
По запятым, по точкам
Наши глазки бежали
Устали!

Добились ли мы поставленных  в начале урока целей? Ты? А ты?

-Как вы думаете, почему у Незнайки не получалось ничего, за что бы он ни брался?

-Прочитайте пословицы               

                 Терпение и труд всё перетрут.

                 Без ученья нет уменья.

                 Семь раз отмерь, а один отрежь.

 -Какая  из  них  более  точно  отражает  главную  мысль нашего отрывка?

-Что бы вы посоветовали Незнайке?