Урок внеклассного
чтения в 4 классе по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и
дома»
Задачи урока:
Оборудование:
-портрет писателя
-выставка книг Н.Носова
-толковый словарь Ожегова
-книга Н.Носова у
каждого ребенка
-выставка рисунков
1.Начало урока. (слайд 1)
-Начинаем урок
внеклассного чтения. К нам в гости пришёл Николай Николаевич Носов. Когда мы
произносим имя этого писателя , какие у вас возникают ассоциации? (слайд
2)
2.Проверка
домашнего задания.
-Дома вы
самостоятельно изучили творчество писателя. Что вы интересного узнали из
биографии? (слайд 3)
-Скажите полное название произведения.
-Какой литературный жанр?
-А что такое
повесть? (учащиеся сначала зачитывают понятие из словаря, затем слайд 4)
-Ребята, а какие
повести вы ещё читали? («Девочка из города» Любови Воронковой)
-Посмотрите,
ребята, в вашей книге какой год издания?
-О чём это говорит?
(книги переиздают постоянно, т.к. они понятны, доступны, а самое главное, они
пользуются спросом)
-А в каком году вышла в свет эта повесть? (в 1950 году, в послевоенные
тяжёлые годы)
-В 1952 году писатель
получил премию.
-Сосчитайте,
сколько лет повести? (48 лет)
3.Анализ
произведения.
-Назовите главных
героев произведения.
-Какое обещание дал
Витя Малеев своей учительнице перед уходом на каникулы?
-Как получилось,
что Шишкин с Малеевым стали одноклассниками? (слайд 5 озвучивает ученик)
Приложение 1.
-Как Ольга
Николаевна узнала, кто нарисовал морячка?
-Почему Витя стал
списывать задачи? (слайд 6 озвучивает ученик) Приложение 2.
СЦЕНКА (разговор
Мити Круглова с мамой) Приложение 3.
-Как Митю Круглова
называла мама? (болван)
-Внимание, глава
5. Зачитайте слова Ольги Николаевны на собрании: что нужно делать для того,
чтобы успешно учиться? (со слов «Надо правильно распределять свой день…»)
-Когда Шишкин Костя
сказал такие слова: «Стоит только начать, а потом будешь плакать да кончать»?
(после собрания, когда осталось только его звено)
Вопросы для
родителей:
-В книге написано:
«Мама велела делать уроки…» А как в вашей семье?
-Уважаемые родители,
предлагаю вашему вниманию разговор мамы с Витей. Приложение 4.
Ваше мнение.
-Ребята, а что же на самом деле произошло?
-Чего не хватало
Вите сесть вовремя за уроки? (силы воли)
Слайд 7 (озвучивает ученик) Приложение 5.
-Чему научился Витя, когда ходил к Алику заниматься?
-Кем себя считал
Витя Малеев?
-Внимание, глава 8.
Зачитайте. О чём мечтал Витя Малеев в день 7 ноября? (со слов «Мечтаешь о чём -
то о чудесном…»)
-Почему Вите
Малееву стало грустно после принятия подарков? (мучила совесть)
-С какой мечтой
вышел Малеев из цирка? (когда вырастет, будет ходить в цирк каждый день)
-С чего начались
проблески у Малеева? (с задачи про орехи за 3 класс; перерешал весь задачник за
3 класс у сестры Лики)
-Как называл Малеев
свою сестру? (голубушка)
-Поговорим о друге
Вити Малеева – Косте Шишкине. Почему Шишкин никак не мог взяться за учёбу? (дома
отвлекали его от уроков домашние животные)
-Какую хитрость
применил Шишкин, чтобы не получать «2»?
СЛАЙД 8(озвучивает ученик) Приложение 6.
-Какое любимое
слово было у Шишкина? (ничего)
-Назовите болезнь,
которой страдал Шишкин? (аппендикокс)
-Почему Витя стал
рассеянным и плохо слушал урок, когда Шишкина не было в школе? (на улице
холодно, а «Шишкин крадётся один по городу, точно вор, заходит в магазины, чтоб
согреться»)
-А как же Шишкина
вывели на чистую воду, мы послушаем Аню. СЛАЙД 9.Приложение 7.
-Внимание , глава 16. Зачитайте. Какой совет дал директор школы Косте
Шишкину? (со слов « надо делать не только то, что легко, но и то, что трудно.
Если хочешь научиться, то должен
-Вспомним, как Витя
занимался с Шишкиным. СЛАЙД 10 (озвучивает ученик) Приложение 8.
-Что посоветовал
Малеев, когда они делали упражнение по русскому языку? (пользоваться правилом)
-Внимание, глава
17. Зачитайте. Хорошо ли было Шишкину, когда он не ходил в школу? (со слов :«Конечно,
мучился. Это я только делал вид, будто мне всё нипочём, а у самого на душе
кошки скребут! »)
-После чего Шишкин
стал аккуратным и организованным? (поручение библиотекарь)
-Вопрос
родителям. Как вы думаете, была ли права мама у
Кости Шишкина, когда ему говорила, что «он слабохарактерный и ничего не
добьётся жизни»?
4.ОЗВУЧИВАНИЕ
КАРТИНОК.
Слайд 11.Приложение
9.
Слайд 12.Приложение
10.
Слайд 13.Приложение
11.
Слайд 14.Приложение
12.
5.Конкурс
рисунков
6.Итог урока
–Ребята, что вы
взяли для себя полезного, прочитав повесть Носова?
-Вспомните, что
сказал Шишкин на классном собрании? Зачитайте строчки из 21 главы.
-А сейчас все хором зачитаем выводы. СЛАЙД 15.Приложение 13.
СЛАЙД 16-комментирует учитель.
-Николай Николаевич
Носов показал в своей повести, как формируется детский характер в борьбе с собственными
недостатками: слабоволием, неорганизованностью, безответственностью.
-И хотелось бы
закончить урок словами учительницы Ольги Николаевны. СЛАЙД 17 Приложение
14
Приложение 1
…и на пороге появился совсем незнакомый
ученик. Он постоял нерешительно возле двери, потом поклонился Ольге Николаевне
и сказал:
-Здравствуйте…
-Здравствуй,- ответила Ольга Николаевна…
-Так ты новичок, должно быть?
-Новичок.
Ольга Николаевна заглянула в журнал.
-Твоя фамилия Шишкин?
-Шишкин, а зовут Костя.
Приложение 2
Я вышел к доске, и Ольга Николаевна
продиктовала задачу про каких-то плотников , которые строили дом. Я записал
условие задачи на доске мелом и стал думать. Задача попалась такая трудная, что
я всё равно не решил бы её. Я только нарочно наморщил лоб, чтоб Ольга
Николаевна видела, будто я думаю, а сам стал украдкой поглядывать на ребят,
чтоб они подсказали мне.
Приложение 3
«Что это с тобой сегодня ?»
«Ничего».
«Чего же ты такой скучный сидишь?»
«Так просто».
«Небось натворил в школе чего-нибудь?»
«Ничего я не натворил».
«Подрался с кем-нибудь?»
«Нет».
«Стекло в школе расшиб?»
«Нет».
«Странно!» - говорит мать.
За обедом сидит и ничего не ест.
«Почему ты ничего не ешь?»
«Не хочется».
«Аппетита нет?»
«Нет».
«Ну пойди погуляй, аппетит и появится».
«Не хочется».
«Чего же тебе хочется?»
«Ничего».
«Может быть, ты больной?»
«Нет».
Мать потрогает ему лоб, поставит
градусник. Потом говорит:
«Температура нормальная. Что же с тобой, наконец
? С ума ты меня сведёшь!»
«Я двойку по арифметике получил».
«Тьфу ! - говорит мать.- Так ты из-за двойки
всю эту комедию выдумал?»
«Ну да».
«Ты бы лучше сел да учился, вместо того чтоб
комедию играть. Двойки и не было бы».
Приложение 4
-Ну, что там у тебя получается?- спросила
мама.
-Да вот,- говорю, - задача попалась какая-то
скверная.
-Скверных задач не бывает. Это ученики бывают
скверные.
Мама прочитала задачу и принялась
объяснять , но я почему-то ничего не мог понять.
-Неужели вам в школе не объясняли, как делать
такие задачи? - спросил папа.
-Нет,- говорю ,- не объясняли.
-Удивительно! Когда я учился, нам учительница
всегда объясняла сначала в классе, а потом задавала на дом.
-Так то, - говорю,- когда ты учился, а нам
Ольга Николаевна ничего не объясняет. Всё только спрашивает и спрашивает.
-Не понимаю, как это вас учат!
-Вот так,- говорю,- и учат.
Приложение 5
Потом позавтракал и пошёл в школу, а
пирожное так и осталось лежать на тарелочке. Когда я пришёл, оно лежало
по-прежнему, только мама накрыла его стеклянной крышкой от сахарницы, чтоб оно
не засохло до завтрашнего дня. Я открыл его и посмотрел, но оно ничуть даже ещё
не начало сохнуть. Мне очень захотелось его прикончить, но я поборол в себе это
желание.
Приложение 6
Шишкин так боялся, чтоб мама не догадалась
о его проделках, что стал делать уроки даже исправнее, чем когда ходил в
школу. Утром он брал сумку с книжками и вместо школы отправлялся бродить по
городу.
Приложение 7
-Да вот он, Шишкин, не болен,- ответила Лена.
-Как так?
-Да вот так: вхожу, а он тут вверх ногами
стоит!
-Что же это такое?- заговорили ребята.- Зачем
ты нас обманывал?
Приложение 8
Тут к нам пришёл Юра. Он увидел, что мы занимаемся, и сказал:
-А, занимаетесь! Вот это хорошо! Что вы тут делаете?
-Упражнения, - говорю.- Ему Ольга Николаевна задала.
Приложение 9
Ваня подошёл к нам и говорит:
-Ну, где же ваша лошадь?
-Сейчас, - говорим мы.
Быстро влезли в лошадиную шкуру – и перед ним появился конь.
Приложение 10
Мы начали вставлять стекло из кусков в
коридоре, но куски не держались. Мы пробовали их склеивать, но было холодно ,и
клей не застывал. Тогда мы бросили это и стали вставлять стекло в комнате из
двух кусков ,но Шишкин уронил один кусок на пол, и он разбился вдребезги.
Приложение 11
На следующий день Шишкин тоже получил
двойку по русскому языку, и была ему за это дома головомойка, а ещё через день
на нас обоих опять появилась в газете карикатура. Вроде как будто мы с Шишкиным
идём по улице, а за нами следом бегут двойки на ножках.
Приложение 12
Сначала перевес оказался на стороне
противников. Они все время атаковали наши ворота. Вся наша команда смешалась в
кучу. Мы без толку носились по полю и только мешали друг другу.
Приложение 13
-Сначала бывает трудно , а потом, когда
одолеешь трудности , легко.
-У каждого ребёнка должна быть общественная
работа.
-Задания выполнять самостоятельно, всё
доводить до конца.
-Заниматься с одноклассниками, которым трудно
учиться.
-Дружба помогает добиться успехов.
Приложение 14
«Всё достигается упорным трудом. Без упорного
труда не будет у тебя и силы воли и недостатков своих не исправишь».
Использованная литература:
1.Кузнецова Н.И., Мещерякова М.И.Детские
писатели (справочник для учителей и родителей). - М.,»Баллас», »С-Инфо»,1995.
2.Носов Н.Н. Витя Малеев в школе и
дома.Повесть.Переизд.-М.,»Дет.лит»,1978 .
3.Рисунки Каневского А. по повести Носова Н.Н.
«Витя Малеев в школе и дома».Набор открыток.-М.,»Сов. художник»,1973.
4.Я познаю мир: Детская энциклопедия: Литература/Авт.
- сост. Н.В. Чудакова. -М.:Изд-во АСТ-ЛТД,1997.
Домашнее задание
1.Почитать биографию писателя .
2.Вспомнить, какие книжки Н.Носова читали.
3.Найти в тексте и положить закладки:
v
Гл.5. Найти слова Ольги Николаевны на собрании.
v
Гл.8. О чём мечтал Витя Малеев в день 7 ноября?
v
Гл.16. Какой совет дал директор школы Косте
Шишкину?
v
Гл.17. Хорошо ли было Шишкину , когда он не ходил в
школу?
v
Гл.21. О чём сказал Шишкин на собрании в классе?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.