Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Уроки математики в 1 классе по темам "Сложение с переходом через десяток"и "Вычитание вида 15-7"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Уроки математики в 1 классе по темам "Сложение с переходом через десяток"и "Вычитание вида 15-7"

Выбранный для просмотра документ Урок матем_Вычитание_Жарикова ИВ.ppt

библиотека
материалов
в порядке убывания
5+3= 4+3= 9-6= 8-4= 7+2= 3+8= 11-6=
11-6=11-1-5=5 1 5 11-6=5 6 5
13-5=8 18-9=9 14-7=7 11-4=7 15-8=7 17-9=8 15-6=9 16-7=9
Составить задачу по картинке и решить её □-□=□ 6-2=4
12 - 3 15 - 6 11 - 4 14 - 9 17 - 5 11 - 7 При объяснении используй слова: Чт...
 Я узнал(а) на уроке… Мне хотелось бы узнать… Я удивился, когда…
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 в порядке убывания
Описание слайда:

в порядке убывания

№ слайда 6 5+3= 4+3= 9-6= 8-4= 7+2= 3+8= 11-6=
Описание слайда:

5+3= 4+3= 9-6= 8-4= 7+2= 3+8= 11-6=

№ слайда 7 11-6=11-1-5=5 1 5 11-6=5 6 5
Описание слайда:

11-6=11-1-5=5 1 5 11-6=5 6 5

№ слайда 8 13-5=8 18-9=9 14-7=7 11-4=7 15-8=7 17-9=8 15-6=9 16-7=9
Описание слайда:

13-5=8 18-9=9 14-7=7 11-4=7 15-8=7 17-9=8 15-6=9 16-7=9

№ слайда 9 Составить задачу по картинке и решить её □-□=□ 6-2=4
Описание слайда:

Составить задачу по картинке и решить её □-□=□ 6-2=4

№ слайда 10 12 - 3 15 - 6 11 - 4 14 - 9 17 - 5 11 - 7 При объяснении используй слова: Чт
Описание слайда:

12 - 3 15 - 6 11 - 4 14 - 9 17 - 5 11 - 7 При объяснении используй слова: Чтобы получилось 10, надо от числа вычесть … Раскладываем число на удобные слагаемые - Получился пример; - Считаем

№ слайда 11  Я узнал(а) на уроке… Мне хотелось бы узнать… Я удивился, когда…
Описание слайда:

Я узнал(а) на уроке… Мне хотелось бы узнать… Я удивился, когда…

Выбранный для просмотра документ Урок_Сложение_Жарикова ИВ.ppt

библиотека
материалов
12 7 5 14 8 6 15 9 6 13 5 8
 5 + 4 8 - 2 6 + 5 9 + 6 6 + 8 7 + 5 7 - 4 14 - 4 8 + 3 7 + 1 9 + 5 5 + 3
Раз, два - стоит ракета, Три, четыре – самолет. Раз, два – хлопок в ладоши, А...
7+6= 8 + 5= 9 + 4= 4 + 8 – 2= 10 – 7 + 8= 8 + 8 – 16= 12 – 10 + =11 10 – 4+ =...
1.Выбери пример с ответом 14. 2. Выбери пример с ответом 11. 3.К числу 7 надо...
9-3=6 (с.) – увидел Вася 2) 9+6=15 (с.) – всего Ответ: 15 созвездий.
В галактике находилось 19 космических кораблей. Вскоре 5 кораблей прилунились...
9+8=17 (к.) Ответ: 17 космонавтов
К тесту
К тесту
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 12 7 5 14 8 6 15 9 6 13 5 8
Описание слайда:

12 7 5 14 8 6 15 9 6 13 5 8

№ слайда 5  5 + 4 8 - 2 6 + 5 9 + 6 6 + 8 7 + 5 7 - 4 14 - 4 8 + 3 7 + 1 9 + 5 5 + 3
Описание слайда:

5 + 4 8 - 2 6 + 5 9 + 6 6 + 8 7 + 5 7 - 4 14 - 4 8 + 3 7 + 1 9 + 5 5 + 3

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Раз, два - стоит ракета, Три, четыре – самолет. Раз, два – хлопок в ладоши, А
Описание слайда:

Раз, два - стоит ракета, Три, четыре – самолет. Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре- Руки выше, плечи шире. Раз, два, три, четыре И на месте походили.

№ слайда 8 7+6= 8 + 5= 9 + 4= 4 + 8 – 2= 10 – 7 + 8= 8 + 8 – 16= 12 – 10 + =11 10 – 4+ =
Описание слайда:

7+6= 8 + 5= 9 + 4= 4 + 8 – 2= 10 – 7 + 8= 8 + 8 – 16= 12 – 10 + =11 10 – 4+ =13 9 + 7 - =10 13 13 13 10 11 0 9 7 6 7+6= 8 + 5= 9 + 4=

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 1.Выбери пример с ответом 14. 2. Выбери пример с ответом 11. 3.К числу 7 надо
Описание слайда:

1.Выбери пример с ответом 14. 2. Выбери пример с ответом 11. 3.К числу 7 надо прибавить 6. Как разложить число 6? 4.Выбери число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц. 5.Среди данных чисел найди самое наибольшее число. 6.Выбери число, которое меньше 16.

№ слайда 15 9-3=6 (с.) – увидел Вася 2) 9+6=15 (с.) – всего Ответ: 15 созвездий.
Описание слайда:

9-3=6 (с.) – увидел Вася 2) 9+6=15 (с.) – всего Ответ: 15 созвездий.

№ слайда 16 В галактике находилось 19 космических кораблей. Вскоре 5 кораблей прилунились
Описание слайда:

В галактике находилось 19 космических кораблей. Вскоре 5 кораблей прилунились, 2 – отправились на планету Марс. Остальные должны вернуться на планету Земля. Сколько кораблей должны вернуться на Землю? 1) 5+2=7 (к.) 2) 19-7= 12 (к.) Ответ: 12 кораблей

№ слайда 17 9+8=17 (к.) Ответ: 17 космонавтов
Описание слайда:

9+8=17 (к.) Ответ: 17 космонавтов

№ слайда 18 К тесту
Описание слайда:

К тесту

№ слайда 19 К тесту
Описание слайда:

К тесту

Выбранный для просмотра документ для урока.doc

библиотека
материалов

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

7+6= 8+5= 9+4=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16= 4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

4+8-2= 10-7+8= 8+8-16=

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10

1hello_html_4c5459f0.gifhello_html_m3fd7754f.gifhello_html_mead0526.gif2-10+ =11 10-4+ =13 9+7- =10





Тест

  1. Выбери пример с ответом 14

10+3 9+4 9+8 7+7

  1. Выбери пример с ответом 11

9+3 6+5 7+6 8+7

  1. К числу 7 надо прибавить 6. Как разложить число 6?

4+2 3+3 1+5 2+4

  1. Выбери число, которое состоит из 1десятка и 3 единиц.

3 4 13 15

  1. Среди данных чисел найди наибольшее.

15 11 17 13

  1. Выбери число, которое меньше 16

19 17 15 20





Выбранный для просмотра документ урок матемаика 1 касс Сложение.doc

библиотека
материалов

Урок-презентация по математике в 1-м классе "Космическое путешествие" по теме: «Приемы сложения однозначных чисел с переходом через десяток»


Задачи урока:

  • В ходе практических действий и наблюдений познакомиться с приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток;

  • Учиться определять структуру составных задач.

Оборудование.   Компьютер, учебник «Математика» 1 класс  М.И.Моро.

Формы работы: самостоятельная работа. индивидуальная работа, разно уровневая работа.

Вид урока – нестандартный,  урок-путешествие, урок - презентация

Межпредметные связи: окружающий мир.

Планируемые результаты:

Предметные: рассматривать случаи сложения с переходом через десяток; определять структуру задач в два действия, составлять план решения и записывать решение; выполнять вычисления в пределах второго десятка с опорой на знания нумерации второго десятка; сравнивать числа в пределах 20.

Метапредметные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказываться, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимную помощь, проводить сравнение объектов с целью выделения их различных признаков, различать существенные и несущественные признаки.

Личностные: проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Начнем урок с минуты настроения. Что вы ожидаете от урока?
( Ответы детей)

Учитель: Спасибо  за ваши мысли и пожелания. У меня есть возможность на уроке помочь вам осуществить ваши мысли, быть вам полезной.
Тем более, что мы отправляемся в «космическое путешествие».

Вступительное слово учителя.

Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась 12 апреля 1961 года. Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» первым в мире осуществил мечту многих поколений людей, полетел в космос. А кто знает сколько лет назад первый человек поднялся в космос? Мы должны знать людей с помощью которых осуществилась эта мечта. Приложение 1. Слайд 1.

Ю.А.Гагарин- первый космонавт.
К.Э.Циалковский – первый человек, который предположил возможность полетов в космос и даже изобрел ракету.
С.П.Королев – конструктор ракет-носителей и космических кораблей.

2.Устный счет. Повторение состава чисел от 11 до 20.

Учитель. Внимание! Объявляется предстартовая готовность. Вам пришло звуковое письмо.

1) Арифметический звуковой  диктант. Приложение 1. Слайд 2.

Запишите число:

- состоящее из 1 дес. и 2 ед.
- на единицу меньше, чем число 14
- стоящее между числом 10 и 12
- следующее за числом 18
- на единицу больше, чем число 18

Проверка.   Приложение 1. Слайд 3.

  12, 13, 11, 16, 17, 19.

- какое число самое маленькое?  (11 – на слайде выделяется изменением цвета)
- какое число самое большое? (19 - на слайде выделяется изменением цвета)

Запишите числа в порядке возрастания.  11, 12, 13, 16, 17. 19.
Допишите пропущенные числа от 11 до 20.

- Какие числа записали? ( Двузначные)

2) Состав чисел от 11 до 20. Приложение 1. Слайд 4.

Учитель. Посмотрите на наше «звездное небо».
( На слайде изображения звезд с числами)

Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.
Наши созвездия «числовые».  ( Состав чисел 12, 13, 14, 15)

hello_html_55530c17.png

3. Актуализация знаний.

Решение примеров. Приложение 1. Слайд 5.

Найдите «лишний» пример.

5 + 4 =                7 + 1 =                    5 + 3 =
8 – 2 =               14 – 4 =                    7 – 4 =
6 + 5 =                8 + 3 =                    9 + 5 =
9 + 6 =                7 + 5 =                    6 + 8 =

(При проверке на слайде по щелчку появляются  значения данных выражений)

Ответ. Лишний пример в каждом столбике на вычитание.

(«Лишний» пример исчезает со слайда по щелчку)

- Какой пример лишний из оставшихся?

Ответ. Пример с ответом на однозначное число.

(«Лишний» пример исчезает со слайда по щелчку)

- Какие примеры остались?

Ответ. Примеры на сложение однозначных чисел  с переходом через десяток.

4. Сообщение темы и целей урока

Учитель: Сегодня мы закрепим знания сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Вы успешно справились с заданиями, поэтому вам предлагается занять места в ракете. ( На доску вывешивается рисунок с изображением ракеты)
Много планет вокруг  Cолнца  летает?
Может быть люди на них обитают?
Давай - ка в ракету мы сядем скорей
Помчимся в Космос света быстрей.

5. Постановка проблемы и решение затруднения.   Приложение 1. Слайд 6.

Учитель: Нужно вывести ракету на орбиту, найти правильный путь.

Коллективная работа.              
( На слайде правильный путь указывается стрелками, которые изменяют цвет с зеленого на красный.)

hello_html_5c2f556a.png

- В чем видите затруднение?
(Примеры на вычитание с переходом через разряд)

- Какие знания пригодились для решения данных выражений ?
( Знание состава чисел)

- Как вычитали?  (По частям: 12 – 2 – 2, 13 – 3 - 4)

6. Физминутка. Приложение 1. Слайд 7.

 Слайд со звуковым комментарием.

Раз, два,- стоит ракета            (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре- самолет.            ( Руки в стороны)
Раз, два- хлопок в ладоши    
И потом на каждый счет.        (Руки на пояс)
Раз, два, три, четыре-               (Наклоны туловища)
Руки выше, плечи шире-и на месте походили

7. Закрепление знаний

1. Самостоятельная  разноуровневая работа. Приложение 1. Слайд 8
(Задание на слайде: зеленая полоса- облегченный вариант; желтая полоса- средней сложности; красная полоса- усложненный вариант)

Зеленая полоса:    7 + 6 =                   8 + 5 =                   9 + 4 =
Желтая полоса:    4 + 8 – 2 =            10 – 7 + 8 =             8 + 8 – 16 =
Красная полоса: 12 – 10 + * =  11   10 – 4 + * = 13       9 + 7 - * = 10

 8. Работа с геометрическим материалом. Приложение 1. Слайд 9

На слайде появляются изображения геометрических фигур.( Треугольники, квадраты, прямоугольники, ромбы, круги, овалы)
Учитель. НЛО преградили путь нашему кораблю.

- Что они собой  представляют? (фигуры)
- Разделите фигуры на две группы.    (многоугольники и круги)

(На слайде по щелчку происходит перестановка фигур).

Приложение 1. Слайд 10

- Каждую из полученных групп фигур,  разделите еще на две группы.

( треугольники и прямоугольники; круги и овалы)
(На слайде по щелчку происходит перестановка фигур).

9. Решение задач.  Приложение 1. Слайд 11

Учитель: Нам предстоит выход в открытый космос.
Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.

Задачи появляются на слайде по гиперссылке.

2. Задача № 1 на слайде – под руководством учителя.  Приложение 1. Слайд 14
«В галактике находились 19 космических кораблей. Вскоре  5 кораблей прилунились, 2 – отправились на планету Марс. Остальные должны вернуться на планету Земля. Сколько кораблей должны вернуться на планету Земля?

Составляется краткая запись, которая появляется  на слайде.

hello_html_59108fb2.png

Коллективное решение  задачи.

  1. 5 + 2 = 7 (к.) – прилунились и отправились на Марс

  2. 19 – 7 = 12 (к.) – вернулись на Землю.

Ответ: 12 кораблей.

2.Задача №2 Приложение 1. Слайд 13

«Петя увидел в телескоп 9 созвездий, а Вася на 3 меньше, чем Петя. Сколько всего созвездий увидели дети?»

Коллективный анализ и составление краткой записи.

hello_html_33f69221.png

Самостоятельное решение  задачи учащимися.

  1. 9 – 3 = 6 ( с.) – увидел Вася

  2. 9 + 6 = 15 ( с.) – всего

Ответ: 15 созвездий увидели дети всего.
Проверка решения на слайде

 3.Задача № 3 на слайде. Приложение 1. Слайд 15 

Индивидуальная работа.( со слабоуспевающим учеником)
« На планету Знаний высадились 9 космонавтов. Затем прилетели еще 8.
Сколько всего космонавтов высадилось на планету Знаний?»
9 + 8 = 17(к.)
Ответ: 17 космонавтов высадилось на планету Знаний.

Остальные – по учебнику: с.69 № 7  - самостоятельно.
Взаимопроверка.

10. Тестовая работа ( на компьютере) Приложение 1. Слайд 12  

Чтобы вернуться на Землю необходимо каждому найти правильный ответ.

1.Выбери пример с ответом 14
10 + 3         9 + 4          9 + 8         7 + 7


2. Выбери пример с ответом 11.
9 + 3           6 + 5          7 + 6          8 + 7

3. К числу 7 надо прибавить 6. Как разложить число 6?

4. Выбери число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.
3              4               13               15

5.Среди данных чисел найди наибольшее.
15              11               17               13

6. Выбери число, которое меньше 16.
19              17                13              20

При правильном ответе появляется с помощью гиперссылки «Молодец» Приложение 1. Слайд 16, а при неверном ответе   - «Неверно» Приложение 1. Слайд 17  

Мы благополучно завершили полет.

11. Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- чему учились?
- достигли ли цели?
- у кого были затруднения?
- удалось ли с ними справиться?

Учитель. Я благодарю вас за урок.

Заключительное слово учителя.
Может быть, после этого урока у кого- то из вас возникнет желание стать космонавтом или исследователем космоса. Но все мы должны помнить, что наша родная планета- Земля, которая всегда будет нас звать к себе, будет надеяться на вас и гордиться вами.


Выбранный для просмотра документ урок математика 1 кл. Вычитание.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5a0ef5be.gifhello_html_4b7c4737.gifhello_html_m387387cb.gifhello_html_m227076fb.gifhello_html_mf689a8f.gifУрок-презентация по математике в 1 классе по теме: «Табличное вычитание» .

Задачи занятия:

Образовательные.

  • Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 10.

  • Познакомить с приемами вычитания вида 15-7.

  • Совершенствование умения решать задачи и ориентироваться в геометрическом материале.

  • Формирование умения работать самостоятельно, в группе.

  • Активизировать мыслительную деятельность учащихся путём применения ИКТ.

  • Развивать математическую речь.

Развивающие. Развитие логического мышления, творческого воображения, внимания памяти, познавательной деятельности и творческих способностей обучающихся.

Воспитательные.

  • Вызвать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету.

  • Создавать условия взаимопонимание, взаимопомощи, культуры поведения на уроке, аккуратности, самостоятельности толерантности.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Сегодня урок математике проведу у вас я. Зовут меня - Жарикова И.В. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

II. Психологический настрой.

- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

III. Постановка цели.

Целью нашего урока будут испытания, которые ждут нас, мы должны будем их преодолеть с помощью своих своими знаниями. Какую тему вы проходили на прошлом уроке? Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать?

IV. Работа в тетради. Минута чистого и красивого письма. Слайд №2-3

(Повторяем правила посадки, готовим руку к письму, прописываем 5,15,51,55)

А чтобы правильно, красиво
Вы записали всё в тетрадь.
Вам пальчики необходимо
Как следует размять.

"Домик" Раз, два, три, четыре, пять
(разжимание пальцев, сжатых в кулак по одному, начиная с большого).
Вышли пальчики гулять.
(ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).
Раз, два, три, четыре, пять,
(сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца).
В домик спрятались опять.
(ритмичное сжимание всех пальцев одновременно).

V. Актуализация, повторение, новая тема закрепление и отработка полученных знаний.

Задание 1. Перед вами числа: 5, 3, 9, 7, 1, 13, 11 - Расположите их в порядке возрастания: 1, 3,5,7,9,11,13 слайд №4

- На какие две группы разделим числа? (двухзначные - (11,13) (однозначные –1, 3, 5, 7, 9)

-Как еще, одним словом можно назвать эти числа? ( нечетные) А какие еще есть числа? (четные)

Задание 2. Расположи числа в порядке убывания. Слайд №5

Задание 3 состав чисел. Работа по рядам: составь свой цветок. (физминутка)

Задание 4 вычисли: Слайд №6

5+3 8-4 4+3 7+2 9-6 3+8 11-6

Какой пример вызвал затруднение? А почему? Как мы будем его решать? (варианты детей)

11 – 6 = 11 – 1 – 5 = 5 11-6=5

1 5 6 5

Слайд №7 вместе у доски

Работа в тетради с.39 №1

С.73№2 по вариантам 1в-верхняя строка, 2в- нижняя строка

Проверка на компьютере Слайд №8

Физминутка

Слайд №9 составь задачи по рисунку.

С.73 №4 устно + геометрический материал

С.73 №5 Саша – 5 п. ?

Дима - ? на 2 М

5+(5-2)=8

Ответ: 8 поделок.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- чему учились?
- достигли ли цели?
- у кого были затруднения?
- удалось ли с ними справиться?

Учитель. Я благодарю вас за урок.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров974
Номер материала ДВ-013307
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад

Материал интересный. Обязательно воспользуюсь возможностью применить его в работе. Спасибо.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх