Урок-игра "Встреча с инопланетянами" 5 класс

Игра "Встреча с инопланетянами"

Урок математике в 5 классе.

Цели урока:

 -обучающиеся: использование правил действий над десятичными дробями и использование формул вычисления площадей и объёмов при решение практических задач.

- развивающиеся: развивать умение анализировать, сравнивать ,обобщать ,развивать внимание делать выводы.

-воспитательные: развивать  познавательный  интерес  через  игровые  взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели. 

Тип урока: использование знаний для практического его применения.

Методы:

По источникам знаний:  словесные,  наглядные.

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа.

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Оформление:

-портрет Юрия Гагарина;

-карта созвездий;

-глобус;

-раздаточный материал (таблица для решения задач на движение);

-модели куба, прямоугольного параллелограмма

-модели квадрата, прямоугольника.

Ход урока:

1) Актуализация опорных знаний.

1. Какие числа мы уже знаем?

2. Вычислить

   а)3.4*10-2.2*10

   б)(7.4*2+5.2):5

   в)(24.6*7+23.9)*10

   г)64.64:64*100+7

3. Правила десятичных дробей (сложение, вычитание, умножение и деление)

4. Что означает квадрат, куб числа

Ответы к устным упражнениям учитель записывает на доске через запятую.

12, 4, 1961, 108.

2) Мотивационная беседа.

Учитель: Сегодня урок у нас необычный, попробуем расшифровать ответы: 12-число, 4-месяц, 1961-год. Вспомните, что произошло в этот день? 12 апреля 1961 года осуществлен первый полет в космос, его выполнил Юрий Алексеевич Гагарин. А что может означать число 108, может быть, кто-то знает? (первый полет длился 108  минут).

Надеюсь, что вы уже поняли, наш урок будет посвящен космосу.  Учащиеся читают стихи о космосе и первом космонавте.

Учитель    В этот день на космодроме Байконур-2 бывает праздник, представьте, что нас с вами тоже пригласили туда. Класс делится на 6 команд, выбирается капитан.

3) Игровой замысел.

Учитель: Мы в центре управления полетов, на экране монитора видны космонавты, находящиеся сейчас на орбите, в этот момент с ними осуществляется связь и вдруг...

Экран погас, а затем появилась на нём карта звездного неба, услышали голос.

Голос (запись, магнитофон, диктофон): Мы, инопланетяне, наша планета находится в созвездии Скорпиона (изображение), как называется ваша планета? Расскажите о ней?

4) Игровые действия

Учитель: Как же называется наша планета? Какую форму она имеет?

(Земля, шар)-сообщение подготовленное заранее одним учеником.

Голос: Как вы передвигаетесь по суше? Какая у вас зависимость между временем, скоростью и расстоянием?

1. Как можно найти путь, если известна скорость и время?

2. Как можно найти скорость, если известно расстояние и время?

 3. Как можно найти  время  если известно скорость и расстояние?

 Ученикам предлагается работа по карточкам. Команда выполняет задание.  Проверка идет по командам.

	Скорость	Время	Расстояние
1 случай		25,6 с	50 м
2 случай	90 км /ч	12 ч
3 случай	1,2 м/c		0,18 м

Голос: Как вы передвигаетесь по рекам? Как учитывается скорость течения реки? Как найти скорость движения по течению реки, против течения?

Работа в парах над текстами по задачам на движение. Заполните пропуски.

	1 случай	2 случай	3 случай
Собственная скорость	40 км/ч	3,5 км/ч	42 км/ч
Скорость течения реки	2,2 км/ч	2,5 км/ч
Время по течению	2,5 ч	0,8 ч	4 ч
Время против течения	0,8 ч		3 ч
Путь по течению			178 км
Путь против течения
Общий путь		5,2 км

Голос:  Какой формы ваше жилище? Как найти его объем?

Работа в группах (у ребят на партах куб и параллелепипед)

Учитель:  Вычислите объемы данных фигур?

После работы проверка с компьютером (на экране изображение куба, его измерения и вычисления).

Голос: Играет музыка.  Какую форму имеют участки на которых выращиваются сады?

Как найти площадь?

Учащиеся работают с раздаточным материалом. На парте у каждого геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник (размеры одинаковые). Проверка устно.

5) Подведение итогов игры.

Голос: благодарим за информацию, ждем в гости, запишите в строчку корни этих уравнений и получите наши координаты.

а)0.2х+17.34=20.34     х=15

б)(х:0.31+4.5)*2=11.4  х=12

в)0.4*х+7.2=16.8       х=24

г)(3.4:20+х):1.7=20.1  х=34

Учитель: Вычислить значение этих выражений и после выполнения работы сдать тетради.

Чтец: Да, сейчас с нами нет Юрия Гагарина, но люди всей Земли с любовью вспоминают о нем:

Чтец: Да, это верно- не забудем

           Ни малой мелочи о нем

           И жизнь его изучат люди

           Всю-год за годом, день за днем

          Он вровень встал с  грядущим веком,

          Но скорбь все глубже оттого,

          Что до  бессмертья  своего

          Он был и есть бессмертным человеком.

Учитель. Вы молодое поколение продолжатели дела Юрия Гагарина. Сегодня вы показали  знания достойные знания, которые вам будут необходимы для полета в космос.

Домашнее задание. Составить и решить задачи на составление  маршрута движения к одной из планет .

Литература.

1 Интернет  ресурсы.

2  А.С. Чесноков   К.И.Нешков  Дидактические  материалы  по математике. 5 класс