Урок-сотрудничество по русскому языку в 5-х и 3-х классах.Обобщение пройденных тем.

Урок-сотрудничество

Тема: Повторение изученного в 3-х и 5-х классах за первое полугодие

Подготовка к уроку для пятиклассников.

(на доске вывешен лист с контрольными вопросами, по которым ребята должны были готовиться)

1. подготовить диктант  с 5-6 предложениями на данные орфограммы;

2. красочно оформить  лист для выполнения словарной работы;

3. сделать перфокарты для разбора слов по составу;

4. подготовить оценочный лист.

(затем каждый ученик защитил свой диктант, написал словарную работу по определённой теме, разобрал слова по составу, входящие  в перфокарту, рассказал  правила.  За  эту работу каждый  ученик получил оценку «за подготовку к уроку»).

Для третьеклассников. На доске тема урока и регламент работы:

Словарная работа           -   2 минуты.

Повторение правил        -   5 минут.

Орфографическая игра  -   3 минуты.

Диктант                                -  6-7 минут.

Умственная разминка       - 2 минуты.

Разбор слова по составу   - 2 минуты.

Выборочная работа со знакомством значения слова «ёлка», историей праздника Нового года     - 5 минут.

Игра «Лишние слова»         -2 минуты.

Творческая работа               -5-8 минут.

(на столе у каждого ученика лежат оценочные листы, текст для выборочной работы, проверочные  карточки, вопросы по правилам )

Оборудование:

1.     Песня «Школьные годы».

2.     Метомофон (для подачи музыкального сигнала об окончании работ).

3.     Песочные часы.

4.     Настенные часы.

5.     Флажки с цифрами, указывающие номер бригады. Они же служат сигналом  окончания работы в бригаде.

6.     Буквы для умственной разминки  а, о, е, и, я, б, ж.

7.     Красочно оформлен лист для словарной работы.

8.     Вопросы по правилам.

9.     Пакет со словами орфографической игры.

10. Перфокарты для разбора слов по составу.

11. Тексты диктантов.

12. Текст для выборочной работы для знакомства с историей     праздника Нового года.

13.  Проверочные карточки.

14.  Оценочные листы.

15.  Цветные жетоны для поощрения смекалистых.

16.  Карточки для творческой работы с напечатанным началом рассказа.

                        Ход урока:

Под мелодию «Школьные годы» пятиклассники вводят в класс учеников третьего класса и рассаживаются с ними по группам (6 человек)

-Сегодня у нас урок сотрудничества. Старшие ребята будут учителями у младших.

Тема: Повторение изученного в 3-х и 5-х классах в первом полугодии.

Цель урока:

1. обобщение и углубление знаний по изученному материалу;

2. развитие умения осознанно применять изученные правила;

3. вырабатывать орфографическую зоркость;

4. воспитывать уважение и внимание друг другу.

-По окончании каждого вида работ будет звучать музыкальный сигнал. Итак, начинаем работать.

               1. Словарная работа.

Для разминки.

Учителя пятиклассники дают ученикам задание по темам: «Школа», «Огород», «Растения», «Овощи», «Город», «Птицы», «Животные».

_Прозвучал  музыкальный сигнал, оценки поставьте в оценочные листы.

              2. Правила.

-А теперь повторим правила. Перед вами цветной листок с вопросами, рядом кружочки. Возьмите по одному кружку, цифра на нём указывает № вопроса (красные кружки берут пятиклассники, а зелёные - третьеклассники).В повторении правил принимает участие вся группа и оценки ставьте друг другу в оценочные листы.

                     3. Игра «Найди орфограмму».

-У меня в руках пакет со словами на различные орфограммы. Третьеклассники называют орфограммы, написанные красным шрифтом, а пятиклассники называют части речи слов, написанных чёрным шрифтом.

-Музыкальный сигнал прозвучал.

                        4. Диктант.

                   (пишут на листочках)

-Сейчас учитель в группе  продиктует ученикам ,а затем каждый учитель проверит подготовленный им диктант.

-Не забудьте поставить оценки. (Музыкальный сигнал).

                    5. Умственная разминка.

-Каждая группа получила карточки с гласными буквами и двумя согласными. Я называю слова с гласными или парными согласными, а та группа, которая  имеет эту букву, встаёт и хором называет проверочное слово.

-Итак: трава, коза, деревья, тишина, тяжёлый, шубка, дружки, дубки, поляна, скала, ложка, пятёрка, следы, пищат, рыбка, ядовитый, боец, часы, дорожка, плечо, свисток.

(Музыкальный сигнал)

                              6.Разбор по перфокартам.

(разбор слов по составу)

                               7. Выборочная работа.

-В данном тексте найти предложение с союзом  И. На листочках третьеклассники выписывают имена существительные из данного предложения, а пятиклассники выписывают основу предложения и обозначают, чем выражена основа, какими частями речи.

-Поменяйтесь текстами, проверьте, правильно ли выполнено задание (проверочные карточки).

-Поставьте оценки друг другу в оценочные листы.

-Итак, какое значение слова имеет «Новогодняя  ёлка»? (Ребята рассказывают о значении слова).

(Музыкальный сигнал).

                          8. Игра «Лишние слова».

- Я буду называть группу слов, вы найдёте среди них лишнее слово; назовите его и объясните, почему оно лишнее. Правильно ответивший ученик за смекалку поощряется цветным жетоном. По окончании игры мы подсчитаем , чья группа оказалась победительницей.

- Существительное, глагол, прилагательное, сказуемое (член предложения)

- Девочка, мальчик, собака, кошка (м. р.)

- Тополь, клён, подорожник, вяз (трава)

- Весёлый, сердитый, мрачный, суровый ( против. прил.)

- Кабанбай- батыр, Отемис, Акмол, Астана (город)

-Медведь, волк, воробей, заяц (птица)

-Сентябрь, октябрь, декабрь, ноябрь (зимний месяц)

У какой группы оказалось больше жетонов ? Кто лучше отвечал ? (Музыкальный сигнал)

                             9. Творческая работа.

        (заключительный этап нашего урока)

Всего за несколько минут вам надо придумать и дописать конец рассказа или весёлой фантастической истории по вот какому началу:

« Петя сидел за столом и делал уроки.

Ему оставалось решить один пример,

но тут раздался резкий стук в дверь.

Открыв  её, Петя увидел…»

Ребята пишут под лёгкую музыку.

Музыкальный сигнал –несколько сочинений зачитываются по желанию авторов.

- Ну, вот и подошёл к концу  наш первый урок сотрудничества.  Давайте вспомним:

- Кому что больше понравилось и запомнилось сегодня?

- Что могут сказать учителя об учениках?

- Поставьте оценку учителю в оценочный лист за урок.

Домашнее задание:

-Для третьеклассников написать дома сочинение об этом уроке и придумать ему название.

-Пятиклассники пишут дома сочинение по теме «Мои первые учительские радости и трудности»

-Всем большое спасибо. Урок окончен!

(звучит музыка «Школьные годы»)