Устные приемы сложения и вычитания

Урок № 1; 05.09.2017

Тема:              Устные приемы сложения и вычитания

Цель: создать условия для проверки умений самостоятельно работать на уроке, обосновывать выполненные действия, находить закономерность в построении ряда чисел, для усвоения понятий «число», «цифра», структуры двузначных, трехзначных чисел, для формирования вычислительных навыков, умений сравнивать трехзначные числа и решать задачи, находить признаки сходства и различия многоугольников.

Планируемые УУД:

Предметные: знают правила именования чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 100, решать простые и составные задачи.

Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета.

Тип урока: постановочный.

Ход урока

1. Орг. момент

-Приветствие, проверка готовности к уроку

-Напутствующее слово

2. Актуализация знаний

1) Целеполагание

-Прочитайте на с.3 учебника название первой темы. Почему там написано «продолжение»? (Эту тему мы начали изучать во 2 классе)

2) Устный счет

-Назовите числа по порядку от 37 до 45, от 52 до 43, от 25 до 50, от 11 до 33, от 63 до 18.

-Назовите числа, следующие за данным при счете, предшествующие ему: 17, 29, 36, 78,91.

-Сколько десятков и единиц содержится в числах 72, 90, 64?

­-Какое число получим, если возьмем 4 десятка и 9 единиц? 6 десятков и 3 единицы? 5 десятков?

-Прочитайте числа: 3, 15, 7, 38, 42, 9, 24, 83. Сколько в каждом из них единиц и сколько десятков?

3) Знакомство с вводной статьей с.4 учебника

-Прочитайте сотнями от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке.

Физкультминутка для глаз

3. Практическая деятельность

1) Повторение табличного сложения и вычитания

Игра «Лесенка», «Молчанка»

2) Работа по учебнику с.4 №2

К школе подошли 3 взрослых и 7 детей. Сколько человек подошло к школе?

(3+7 =10 человек всего)

К школе подошли 4 мальчика и 3 девочки. Сколько детей подошло к школе?

(4+3= всего 7 детей)

К школе подошли 10 человек. Из нах 7 детей, остальные взрослые. Сколько взрослых подошло к школе?

(10-7=3 взрослых)

К школе подошли 4 девочки и 3 мальчика. На сколько меньше девочек подошло к школе, чем мальчиков?

(4-3= на 1мальчика больше)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задача № 5с.4

-Прочитайте условие задачи и первый вопрос.

Моркови -8 (г.)           ?г.

Свеклы-? на 3г.<       

Решение

1) 8-3=5 (г.) – свеклы.

2) 8+3=13 (г.) – всего.

Ответ: пропололи 5 грядок свеклы; всего 13 грядок.

Задача № 6 с.4

Было-5р. и еще 2 р.

Истратили-3р.

Осталось-?р.

1 способ:

1) 5+2=7 (р.) было.

2) 7-3=4 (р.) осталось

2 способ:

1) 5-3=2 (р.)

2) 2+2=4 (р.)

Ответ: 4 рубля осталось.

4. Итог урока. Рефлексия

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-Что успели повторить?

-Что осталось непонятным?

5.Домашнее задание: с.4 № 3