1728184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокЛогопедияКонспектыУстранение межзубного сегматизма у учащихся 1 класса

Устранение межзубного сегматизма у учащихся 1 класса

библиотека
материалов

МБОУ СОШ №7










Работа с группой учащихся,

имеющих фонетическое недоразвитие речи.

(сигматизм свистящих звуков)

(индивидуальная работа с учащимися 1-х классов)






составитель

учитель-логопед

Новосельцева Т.Е.







г.Мичуринск

2015 г.

Характеристика группы

Учащиеся данной группы имеют нарушения произношения свистящих звуков, которые проявляются в межзубном звучании, в результате речь имеет нечеткий, смазанный характер. Иногда встречаются замены [с – з, с – ш, ц – ч]. У детей недостаточно сформированы предпосылки к спонтанному развитию навыка звукового анализа и синтеза слов, имеются трудности в дифференциации некоторых оппозиционных звуков.

Цель: осуществление коррекции недостатков произношения.

Задачи:

  1. Развивать артикуляционную моторику: учить принимать артикуляционные позиции, обеспечивающие правильный акустический эффект; развивать переключаемость артикуляционных укладов в зависимости от их сочетаемости с другими звуками.

  2. Развивать звуковую сторону речи: формировать умения и навыки правильного воспроизведения звуков.

  3. Формировать фонетическое восприятие. Развивать умение детей отличать правильное звучание от искаженного, развивать способность к дифференциации оппозиционных звуков.

  4. Совершенствовать самоконтроль за звучанием своей речи.

Формы, методы и приемы обучения.

Обучение строится с опорой на все виды и методы работы.

  • наблюдение;

  • беседа;

  • отбор материала для обучения в соответствии с ФГОС.

Для достижения результативности работы по устранению фонетического недоразвития речи используются следующие приемы:

  • называние и подписывание картинок;

  • работа с перфокартами;

  • дорисовывание и раскрашивание различных предметов;

  • упражнение по звукобуквенному анализу;

  • договаривание и дописывание слов;

  • составление словосочетаний и предложений;

  • работа по обогащению словаря и развитию грамматического строя речи;

  • работа по развитию связной речи.

























План коррекционной работы с группой детей, имеющих фонетическое недоразвитие речи (сигматизм свистящих звуков)

п/п

Тема, содержание занятий

Кол-во

часов

Лексическая тема

I этап (диагностический)

1

Обследование звукопроизношения, состояние артикуляционного аппарата. Исследование фонематических процессов, состояния звукового анализа и синтеза слов.

II этап (подготовительный)

2

Исследование лексико-грамматического строя речи, состояния связной речи.

3

Развитие артикуляционного аппарата

(Комплекс упражнений №1)

1

Осень ранняя и золотая осень

4

Дыхательные упражнения. Развитие слухового внимания

1

Деревья

5

Дифференциация речевых звуков и неречевых.

Уточнение пространственно-речевых представлений

1

Грибы

III этап коррекционный

Звуки [с, с’, з, з’, ц ]

6

Постановка звука [с]. Выработка правильной воздушной струи, автоматизация в прямых слогах.

2

Домашние животные и птицы

7

Автоматизация звука [с] в прямых и обратных слогах. Звук [с] в начале слов.

2

Детеныши домашних животных

8

Автоматизация звука [с] в слогах и в середине слов.

1

Составление рассказа по картине «Птичий двор»

9

Звук [с] в середине и в конце слов.

1

Перелетные птицы

10

Дифференциация звуков [с – с’]. Закрепление произношения звука [с] в словах

1

Поздняя осень

11

Автоматизация звука [с – с’] в словах и в предложениях

1

транспорт

12

Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [с – с’]

2

Рассказ по сюжетной картине «Осень»

13

Дифференциация звуков [с – ш]в слогах, словах.

1

Посуда, виды, материал

14

Дифференциация звуков [с – ш] в словах и в предложениях

1

Мебель

15

Постановка звука [з], автоматизация в слогах

1

Комнатные растения

16

Автоматизация звука [з] в прямых и обратных слогах. Звук [з] в начале слов.

1

Рассказ на тему: «Как я помогаю маме»

17

Автоматизация звука [з] в слогах и в середине слов. Дифференциация звуков [з – с].

2

Дикие животные

18

Звук [с] в середине и в конце слов. Дифференциация звуков [з – с].

1

Детеныши диких животных

19

Дифференциация звуков [з – з’]. Закрепление произношения звука [з] в словах

1

Хищные и травоядные животные

20

Автоматизация произношения звука [з – з’] в словах и в предложениях

1

Зима. Изменения в природе

21

Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [з – з’]

1

Зимующие птицы

22

Автоматизация звуков [с, с’, з, з’] в предложениях и текстах

1

Рассказ по серии картин «Кормушка для птиц»

23

Дифференциация звуков [з – ж] в словах.

1

Зимние забавы и развлечения

24

Дифференциация звуков [з – ж] в словах и предложениях

1

Животные наших лесов

25

Постановка звука [ц], автоматизация в слогах

1

Дикие и домашние животные. Повторение

26

Автоматизация звука [ц] в прямых и обратных слогах. Звук [ц] в начале слов.

1

Цирк

27

Автоматизация звука [ц] в слогах и в середине слов. Дифференциация звуков [ц – с].

2

Театр

28

Звук [ц] в середине и в конце слов. Дифференциация звуков [ц – с].

2

Бумага. Изготовление и применение

29

Закрепление произношения звука [ц] в словах

1

Профессии. Игра «Кому, что нужно»

30

Автоматизация произношения звука [ц] в словах и в предложениях

1

Профессии

31

Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [ц]


Строительство

32

Автоматизация звуков [с, с’, з, з’, ц] в предложениях и текстах

1

Почта

33

Дифференциация звуков [ц – ч] в слогах, словах.

1

Библиотека. Книги. Беседа о книгах.

34

Дифференциация звуков [ц – ч] в словах и предложениях

1

Времена года

35

Тренировочные упражнения по различению звуков

1

Времена года. Повторение


Всего

40












Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.