Устранение межзубного сегматизма у учащихся 1 класса

МБОУ СОШ №7

Работа с группой учащихся,

имеющих фонетическое недоразвитие речи.

(сигматизм свистящих звуков)

(индивидуальная работа с учащимися 1-х классов)

составитель

учитель-логопед

Новосельцева Т.Е.

г.Мичуринск

2015 г.

Характеристика группы

Учащиеся данной группы имеют нарушения  произношения свистящих звуков, которые проявляются в межзубном звучании, в результате речь имеет нечеткий, смазанный характер. Иногда встречаются замены          [с – з, с – ш, ц – ч]. У детей недостаточно сформированы предпосылки к спонтанному развитию навыка звукового анализа и синтеза слов, имеются трудности в дифференциации некоторых оппозиционных звуков.

Цель: осуществление коррекции недостатков произношения.

Задачи:

1.     Развивать артикуляционную моторику: учить принимать артикуляционные позиции, обеспечивающие правильный акустический эффект; развивать переключаемость артикуляционных укладов в зависимости от их сочетаемости с другими звуками.

2.     Развивать звуковую сторону речи: формировать умения и навыки правильного воспроизведения звуков.

3.     Формировать фонетическое восприятие. Развивать умение детей отличать правильное звучание от искаженного, развивать способность к дифференциации оппозиционных звуков.

4.     Совершенствовать самоконтроль за звучанием своей речи.

Формы, методы и приемы обучения.

Обучение строится с опорой на все виды и методы работы.

·        наблюдение;

·        беседа;

·        отбор материала для обучения в соответствии с ФГОС.

Для достижения результативности работы по устранению фонетического недоразвития речи используются следующие приемы:

·        называние и подписывание картинок;

·        работа с перфокартами;

·        дорисовывание и раскрашивание различных предметов;

·        упражнение по звукобуквенному анализу;

·        договаривание и дописывание слов;

·        составление словосочетаний и предложений;

·        работа по обогащению словаря и развитию грамматического строя речи;

·        работа по развитию связной речи.

План коррекционной работы с группой детей, имеющих фонетическое недоразвитие речи (сигматизм свистящих звуков)

№ п/п	Тема, содержание занятий	Кол-во часов	Лексическая тема
I этап (диагностический)
1	Обследование звукопроизношения, состояние артикуляционного аппарата. Исследование фонематических процессов, состояния звукового анализа и синтеза слов.
II этап (подготовительный)
2	Исследование лексико-грамматического строя речи, состояния связной речи.
3	Развитие артикуляционного аппарата (Комплекс упражнений №1)	1	Осень ранняя и золотая осень
4	Дыхательные упражнения. Развитие слухового внимания	1	Деревья
5	Дифференциация речевых звуков и неречевых. Уточнение пространственно-речевых представлений	1	Грибы
III этап коррекционный Звуки [с, с’, з, з’, ц ]
6	Постановка звука [с]. Выработка правильной воздушной струи, автоматизация в прямых слогах.	2	Домашние животные и птицы
7	Автоматизация звука [с]  в прямых и обратных слогах. Звук  [с] в начале слов.	2	Детеныши домашних животных
8	Автоматизация звука [с] в слогах и в середине слов.	1	Составление рассказа по картине «Птичий двор»
9	Звук  [с] в середине и в конце слов.	1	Перелетные птицы
10	Дифференциация звуков [с – с’]. Закрепление  произношения звука [с] в словах	1	Поздняя осень
11	Автоматизация звука [с – с’] в словах и в предложениях	1	транспорт
12	Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [с – с’]	2	Рассказ  по сюжетной картине «Осень»
13	Дифференциация звуков [с – ш]в слогах, словах.	1	Посуда, виды, материал
14	Дифференциация звуков [с – ш] в словах и в предложениях	1	Мебель
15	Постановка звука [з], автоматизация  в слогах	1	Комнатные растения
16	Автоматизация звука [з] в прямых и обратных слогах. Звук  [з] в начале слов.	1	Рассказ на тему: «Как я помогаю маме»
17	Автоматизация звука [з] в слогах и в середине слов.  Дифференциация звуков [з – с].	2	Дикие животные
18	Звук  [с] в середине и в конце слов. Дифференциация звуков [з – с].	1	Детеныши диких животных
19	Дифференциация звуков [з – з’]. Закрепление  произношения звука [з] в словах	1	Хищные и травоядные животные
20	Автоматизация произношения звука              [з – з’] в словах и в предложениях	1	Зима. Изменения в природе
21	Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [з – з’]	1	Зимующие птицы
22	Автоматизация звуков  [с, с’, з, з’] в предложениях и текстах	1	Рассказ по серии картин «Кормушка для птиц»
23	Дифференциация звуков [з – ж] в  словах.	1	Зимние забавы и развлечения
24	Дифференциация звуков [з – ж] в словах и  предложениях	1	Животные наших лесов
25	Постановка звука [ц], автоматизация  в слогах	1	Дикие и домашние животные. Повторение
26	Автоматизация звука [ц] в прямых и обратных слогах. Звук  [ц] в начале слов.	1	Цирк
27	Автоматизация звука [ц] в слогах и в середине слов.  Дифференциация звуков [ц – с].	2	Театр
28	Звук  [ц] в середине и в конце слов. Дифференциация звуков [ц – с].	2	Бумага. Изготовление и применение
29	Закрепление  произношения звука [ц] в словах	1	Профессии. Игра «Кому, что нужно»
30	Автоматизация произношения звука              [ц] в словах и в предложениях	1	Профессии
31	Заучивание чистоговорок, скороговорок со звуком [ц]		Строительство
32	Автоматизация звуков  [с, с’, з, з’, ц] в предложениях и текстах	1	Почта
33	Дифференциация звуков [ц – ч] в слогах,  словах.	1	Библиотека. Книги. Беседа  о книгах.
34	Дифференциация звуков [ц – ч] в словах и  предложениях	1	Времена года
35	Тренировочные упражнения по различению звуков	1	Времена года. Повторение
	Всего	40