Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалы"В гостях у доктора Айболита" (реализация проекта "Будь здоров!" в средней группе)

"В гостях у доктора Айболита" (реализация проекта "Будь здоров!" в средней группе)

библиотека
материалов



Проект «Здоровейка » в средней группе

Автор: воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» Доля Светлана Викторовна

Цель:Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья. Формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни. Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к ЗОЖ.

Работа с родителямиИндивидуальные беседы физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д. Наглядность в виде информационных файлов. « Организована фотовыставка «Путешествие в страну здоровья». Анкетирование «Что знаете о здоровье?»-индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

Совместная деятельность

Беседы: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!». "Беседа о здоровье, о чистоте"

Сюжетно ролевые игры «Кукла заболела», «Больница»

Дидактические игры «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее?»

Подвижные игры «Делай, как я»,

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», А.Барто «Девочка чумазая»,


ТЕКСТЫ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

К.Чуковский «Мойдодыр»

Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня.

Я за свечку, свечка - в печку! Я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать!

Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю, но пузатый от меня убежал, как от огня.

Боже, боже, что случилось? Отчего же всё кругом завертелось, закружилось и помчалось колесом?

Утюги за сапогами, сапоги за пирогами, пироги за утюгами, кочерга за кушаком - всё вертится, и кружится и несётся кувырком.

Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой:

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросёнок!Тычернее трубочиста, полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса, у тебя такие руки, что сбежали даже брюки, даже брюки, даже брюки убежали от тебя.

Рано утром на рассвете умываются мышата, и котята, и утята, и жучки, и паучки.

Ты один не умывался и грязнулею остался, и сбежали от грязнули и чулки и башмаки.

Я - Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр, умывальников Начальник и мочалок Командир!

Если топну я ногою, позову моих солдат, В эту комнату толпою умывальники влетят, и залают, и завоют, и ногами застучат,

И тебе головомойку, неумытому, дадут - прямо в Мойку, прямо в Мойку с головою окунут!"

Он ударил в медный таз и вскричал: "Кара-барас!" И сейчас же щетки, щетки затрещали, как трещотки, и давай меня тереть, приговаривать:

"Моем, моем трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто! Будет, будет трубочист чист, чист, чист, чист!"

Тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса, и юлило, и мылило, и кусало, как оса.

А от бешеной мочалки я помчался, как от палки, а она за мной, за мной по Садовой, по Сенной.

Я к Таврическому саду, перепрыгнул чрез ограду, а она за мною мчится и кусает, как волчица.

Вдруг навстречу мой хороший, мой любимый Крокодил. Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил и мочалку, словно галку,

Словно галку, проглотил. А потом как зарычит на меня, как ногами застучит на меня: "Уходи-ка ты домой, говорит,

Да лицо своё умой, говорит, а не то как налечу, говорит, растопчу и проглочу!" говорит.

Как пустился я по улице бежать, прибежал я к умывальнику опять. Мылом, мылом, мылом, мылом умывался без конца,

Смыл и ваксу и чернила с неумытого лица. И сейчас же брюки, брюки так и прыгнули мне в руки.

А за ними пирожок: "Ну-ка, съешь меня, дружок!" А за ним и бутерброд: подскочил - и прямо в рот!

Вот и книжка воротилась, воротилася тетрадь, и грамматика пустилась с арифметикой плясать.

Тут Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр, умывальников Начальник и мочалок Командир,

Подбежал ко мне, танцуя, и, целуя, говорил: "Вот теперь тебя люблю я, вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, грязнуля, Мойдодыру угодил!" Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам - стыд и срам!Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое, и зубной порошок, и густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться, купаться, нырять, кувыркаться в ушате, в корыте, в лохани, в реке, в ручейке, в океане, - и в ванне, и в бане,

Всегда и везде - вечная слава воде!

А.Барто «Девочка чумазая»

Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? Чёрные ладошки - на локтях - дорожки.

Я на солнышке лежала, руки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.

Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала? Кончик носа чёрный, будто закопчённый.

Я на солнышке лежала, нос кверху держала. ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.

Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, ноги- как у негра.

Я на солнышке лежала, пятки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.

Ой ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну-ка, дайте мыло. МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.

Громко девочка кричала, как увидела мочалу, цапалась, как кошка: - Не трогайте ладошки! Они не будут белые: они же загорелые.

А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.

Оттирали губкой нос - разобиделась до слёз: Ой, мой бедный носик! Он мыла не выносит! Он не будет белый: он же загорелый. А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.

Отмывали полосы - кричала громким голосом: Ой, боюсь щекотки! Уберите щётки! Не будут пятки белые, они же загорелые. А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.

Вот теперь ты белая, ничуть не загорелая. ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.


Понедельник Станция «У доктора Айболита в гостях»

Цель: Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города; развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин по зимней • Н/п игра «Осторожно дорога».

«Собака у ворот», беседа.

Обыгрывание русской народной потешки «Кошкин дом».

Музыкальное занятие «Музыка здоровья»

Познавательное занятие «Я – грамотный пешеход»

Целевая прогулка по близлежайшим улицам.

Цель: Продолжать учить детей ориентироваться в микрорайоне, знакомить с безопасным маршрутом к детскому саду, учить практически соблюдать правила дорожного движения.

П/и на прогулке «Воробушки и автомобиль»

Рассматривание наглядного материала «Как избежать неприятностей», беседа

С/р игра «Поездка по городу на автобусе»

Вторник Станция «Витаминка»

Пальчиковые игры «Апельсин», «Мы капусту рубим».

Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в жизни человека + дидактическая игра «Вредно-полезно».

Посадка лука.

Цель: Закрепить знания о потребности растения в земле; закрепить представления о последовательности трудового процесса. Воспитывать интерес к труду в природе.

Прогулка на стадион с родителями Цель: Знакомить детей с физкультурным оборудованием на стадионе, объяснить его назначение.

П/и «Репка».

Д/и «Съедобное - несъедобное».

«Волшебный шиповник». Беседы за чаепитием (настой шиповника) о том, как люди в старину спасались от простуды.

Лепка «Полезное угощение для кукол»

Цель: Учить детей отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».

Вот сестрёнка Ира - полный рот кефира. Вот сестрёнка Света - полный рот омлета.

Рядом Петя с Дашей мучаются с кашей.

Как же это не красиво! Эй, ребята, жуйте живо!

Быть голодным очень глупо: вы уже большая группа.

Работа с семьей. Оформление газеты из принесенных рецептов народной медицины по профилактике и лечению простудных заболеваний.

Среда Станция «Без спорта никуда»

Беседа на тему "Моя семья и физкультура".

Разминка «Что такое физкультура».

И/у с мячом «Мой веселый звонкий мяч»

Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.

Физкультурный досуг на воздухе «Физкульт - ура! »

Игра «Веселый танец»

Дидактическая игра: "Угадай вид спорта".

Работа с семьей. Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

Четверг Станция «Доктор Пилюлькин»

«Из чего мы сделаны? » Рассказ педагога с рассматриванием плаката «Внутренние органы».

Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».

Психогимнастика «Доктор Айболит».

Игра – занятие «Замечательный врач»

Цель: Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Целевая прогулка к аптеке. Цель: Формировать у детей представление об аптеке, ее назначении, профессии людей, которые там работают.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка».

- На прививку! Первый класс!- Вы слыхали? Это нас!.. -

Я прививки не боюсь: Если надо - уколюсь! Ну, подумаешь, укол! Укололи и - пошел..

Это только трус боится на укол идти к врачу.Лично я при виде шприца улыбаюсь и шучу.

Я вхожу одним из первыхв медицинский кабинет.У меня стальные нервыили вовсе нервов нет!

Если только кто бы знал бы,что билеты на футбол. Я охотно променял бына добавочный укол!.. .

- На прививку! Первый класс!Вы слыхали? Это нас!..Почему я встал у стенки?У меня... дрожат коленки...

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.

Минутка покоя «Солнце» Цель: Снятие мышечного напряжение, релаксация.

Работа с семьей. Консультация врача «Как защититься от гриппа».

Пятница Станция «Чистюли»

Массаж рук «Мыло».

Игра на развитие эмоционального мира «Мыльные пузыри».

Организация трудовой деятельности "Красиво сервируем стол".

Чтение сказки «Федорино горе» + рисование красками «Посуда для Федоры» Цель: Учить детей рисовать узоры на силуэтах посуды. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые) .Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность

Корней Чуковский «Федорино горе»

Скачет сито по полям, А корыто по лугам. За лопатою метла Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры Так и сыплются с горы. Испугалася коза, Растопырила глаза: "Что такое? Почему? Ничего я не пойму".

Но, как чёрная железная нога, Побежала, поскакала кочерга. И помчалися по улице ножи: "Эй, держи, держи, держи, держи, держи!"

И кастрюля на бегу Закричала утюгу: "Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу!"

Вот и чайник за кофейником бежит, Тараторит, тараторит, дребезжит... Утюги бегут покрякивают, Через лужи, через лужи перескакивают.

А за ними блюдца, блюдца - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Вдоль по улице несутся - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

На стаканы - дзынь!- натыкаются, И стаканы - дзынь!- разбиваются. И бежит, бренчит, стучит сковорода: "Вы куда? куда? куда? куда? куда?"

А за нею вилки, Рюмки да бутылки, Чашки да ложки Скачут по дорожке. Из окошка вывалился стол И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл...

А на нём, а на нём, Как на лошади верхом, Самоварище сидит И товарищам кричит: "Уходите, бегите, спасайтеся!"

И в железную трубу: "Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!"

А за ними вдоль забора Скачет бабушка Федора: "Ой-ой-ой! Ой-ой-ой! Воротитеся домой!"

Но ответило корыто: "На Федору я сердито! И сказала кочерга:"Я Федоре не слуга!"

А фарфоровые блюдца Над Федорою смеются: "Никогда мы, никогда Не воротимся сюда!"

Тут Федорины коты Расфуфырили хвосты, Побежали во всю прыть. Чтоб посуду воротить:

"Эй вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как белки? Вам ли бегать за воротами С воробьями желторотыми?

Вы в канаву упадёте, Вы утонете в болоте. Не ходите, погодите, Воротитеся домой!"

Но тарелки вьются-вьются, А Федоре не даются: "Лучше в поле пропадём, А к Федоре не пойдём!"

Мимо курица бежала И посуду увидала: "Куд-куда! Куд-куда! Вы откуда и куда?!"

И ответила посуда: "Было нам у бабы худо, Не любила нас она, Била, била нас она, Запылила, закоптила, Загубила нас она!"

"Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Жить вам было нелегко!" "Да,- промолвил медный таз,- Погляди-ка ты на нас: Мы поломаны, побиты, Мы помоями облиты.

Загляни-ка ты в кадушку - И увидишь там лягушку. Загляни-ка ты в ушат - Тараканы там кишат,

Оттого-то мы от бабы Убежали, как от жабы, И гуляем по полям, По болотам, по лугам, А к неряхе-замарахе Не воротимся!"

И они побежали лесочком, Поскакали по пням и по кочкам. А бедная баба одна, И плачет, и плачет она.

Села бы баба за стол, Да стол за ворота ушёл. Сварила бы баба щи, Да кастрюлю поди поищи! И чашки ушли, и стаканы, Остались одни тараканы.

Ой, горе Федоре, Горе!

А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. И чайник шепнул утюгу: "Я дальше идти не могу".

И заплакали блюдца: "Не лучше ль вернуться?" И зарыдало корыто: "Увы, я разбито, разбито!" Но блюдо сказало: "Гляди, Кто это там позади?"

И видят: за ними из тёмного бора Идёт-ковыляет Федора. Но чудо случилося с ней: Стала Федора добрей. Тихо за ними идёт И тихую песню поёт:

"Ой вы, бедные сиротки мои, Утюги и сковородки мои! Вы подите-ка, немытые, домой, Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком, Окачу вас кипяточком, И вы будете опять, Словно солнышко, сиять,

А поганых тараканов я повыведу, Прусаков и пауков я повымету!"

И сказала скалка: "Мне Федору жалко". И сказала чашка "Ах, она бедняжка!" И сказали блюдца: "Надо бы вернуться!"

И сказали утюги: "Мы Федоре не враги!"

Долго, долго целовала И ласкала их она, Поливала, умывала. Полоскала их она.

"Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать. Буду, буду я посуду И любить и уважать!"

Засмеялися кастрюли, Самовару подмигнули: "Ну, Федора, так и быть, Рады мы тебя простить!" Полетели, Зазвенели Да к Федоре прямо в печь!

Стали жарить, стали печь,- Будут, будут уФедоры и блины и пироги!

А метла-то, а метла - весела - Заплясала, заиграла, замела, Ни пылинки у Федоры не оставила.

И обрадовались блюдца: Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! И танцуют и смеются - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

А на белой табуреточке Да на вышитой салфеточке Самовар стоит, Словно жар горит, И пыхтит, и на бабу поглядывает:

"Я Федорушку прощаю, Сладким чаем угощаю. Кушай, кушай, Федора Егоровна!"

Физкультурное занятие на воздухе.

Массаж лица «Умывалочка».

Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».

***

Зимой в игры мы играем или катимся с горы, мы здоровье укрепляем, отдыхаем от души!

** *

Если хочешь быть здоровым, обойтись без докторов – закаляйся, умывайся, спортом разным занимайся.

***

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. С ними будем мы дружить, чтоб здоровыми нам быть.

***

Если хочешь быть здоровым, чисти зубы по утрам, умывайся и гимнастикой занимайся.

***

Если хочешь быть здоровым, ешь чеснок и лук. В них есть много витаминов, они помогут от всех недуг.

***

Занимайся ты зарядкой по утрам и вечерам. Будешь сильным, смелым, ловким, Болеть не будешь никогда.

***

Каждый раз после прогулки Руки мы спешим помыть. Чтобы не было микробов, в чистоте должны все жить!

***

Чтобы мне здоровым быть, надо овощи любить. Свёкла, репка, лук, морковь – моя первая любовь.

***

Ты осанку береги – Правильно сиди, ходи, Пей побольше молока – Кальций нужен нам всегда.

***

Соблюдай режим дня – Это важно для тебя. Вовремя ложись спать, Чтобы утром бодрым встать.

Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек».

Работа с семьей. Оформление информации «Как приучить ребенка заботиться о своем здоровье».

































МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №18

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА








«БУДЬ ЗДОРОВ!»

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ











Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-логопед (логопед)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.