179572
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВходная контрольная работа 2 класс

Входная контрольная работа 2 класс

библиотека
материалов

Спецификация

теста для входного контроля

по русскому языку

2 класс


Цель тестирования: - Определить уровень подготовки учащихся второго класса по изученным темам курса русского языка.

- Выявление элементов содержания вызывающие наибольшее затруднение при усвоении курса русского языка.


Время тестирования: 35 минут. Если отдельные ученики не успевают выполнить работу в заданное время, им может быть предоставлено дополнительное время, но не более 15 минут.


Условия тестирования: при проведении тестирования на стенах не должно быть наглядной информации, помогающею в выполнении тестовых заданий. Инструкция выполнения читается учащимися вместе с учителем.


Содержание и структура теста:

Содержание теста определяется следующими документами:

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089)

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ МО от 19 мая 1998 г. № 1236)

Тест разработан в соответствии с программой по русскому языку для указанного класса и рассчитан на средний уровень учащихся.

В данной работе представлены задания основной и дополнительной части:

* 10 тестовых заданий двух разных видов на повторение изученного материала по программе первого класса:

1) Задания с выбором ответа (типа А) - (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9).

2) Задания с кратким ответом (типа В) - (7, 10).

* 3 дополнительных задания более высокой сложности

выполняются по выбору учащихся с целью дополнительного поощрения учащихся - (11,12,13).



Инструкция для учащихся

по выполнению тестовой работы

по русскому языку


Ребята! Перед вами задания по русскому языку.

1. Внимательно читайте каждое задание и инструкцию к его выполнению.

2. Задания будут разными.

hello_html_m2fd7f913.gif* В некоторых заданиях необходимо выбрать правильный ответ из предложенных и обвести букву правильного ответа в кружочек.

Например: А) Необходимо выбрать только один вариант ответа.

* Иногда в задании не будет вариантов ответов, нужно самостоятельно записать слова, предложения, буквы, подчеркнуть нужное или соединить стрелочкой с нужным ответом.

* Дополнительные задания необязательные и выполняются по желанию.

3. Если кто – то ошибся, нужно зачеркнуть свой первый выбор и отметить другой, который вы считаете правильным.

Нhello_html_m3a752cfe.gifhello_html_4c410a14.gifапример: А)

4. Постарайтесь выполнить все задания. Если задание вызывает затруднение, его можно пропустить и переходить к следующему. Если останется время после выполнения теста, вы можете попробовать выполнить пропущенное задание.



Желаем успехов!

hello_html_442be8b.gif



Тестовая работа по русскому языку (2 класс)

Задание 1. Обведите слово «да», если вы согласны с высказыванием, или слово «нет», если вы с высказыванием не согласны.

То, что мы слышим и произносим, называется буквы.

А) Да.

Б) Нет.


Задание 2. Обведите букву строки, в которой записаны все буквы, обозначающие мягкость согласных.

А) О Я Е Ю Ь И.

Б) Ё Я И Ю Е.

В) Я Ю И Ё Е Ь.

Г) А О И У Ы Э


Задание 3. Обведите буквы верных утверждений.

Гласные буквы Е, Ё, Я, Ю обозначают два звука, когда стоят:

А) После согласной буквы.

Б) После гласной буквы.

В) После разделительного твёрдого и мягкого знаков.

Г) В конце слова.


Задание 4. Обведите букву, где записано слово, в котором звуков больше, чем букв.

А) Ягода.

Б) Земля.

В) Дятел.

Г) Деревья.


Задание 5. Прочитайте записанные слова.

Ка – ток, у – голь, пар – та, кош – еч –ка.

Выпишите слова, которые неверно разделены для переноса.

Ответ: _____________________________________________


Задание 6. Обведите буквы слов, в которых допущены ошибки.

А) Шуршит.

Б) Внучята.

В) Кручу.

Г) Жираф.

Задание 7. Прочитай слова.

Олени, зубы, речка, лужи.

Вопрос 1. Запиши данные слова в алфавитном порядке.

Ответ: ________________________________________


Вопрос 2. В данных словах выберите и запишите буквы твёрдых согласных.

Ответ: ______________________________________________


Задание 8. Соедините стрелками слова первого столбика с буквой второго столбика, которая пропущена в словах первого столбика.

Р…ссия

ш…рфы

к…пуста а

с…бака

п..льто о

гр…за


Задание 9. Определите, сколько в тексте предложений. Обведите букву правильного ответа.

Удит Федя рыбу у куста стоит банка для улова за кустом сидит Федин кот он ловит рыбу из банки.

А) 1.

Б) 19.

В) 5.

Г) 4.


Задание 10. Прочитай слово: кудесник.

Вопрос 1. Выберите из данных слов близкие по смыслу слова (синонимы).

А) Миротворец.

Б) Воин.

В) Хвастун.

Г) Волшебник.


Вопрос 2. Составь с выбранным словом вопросительное предложение. Запиши своё предложение.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________

Дополнительные задания


Задание 11. Раздели слова в три столбика: 1 – с разделительным мягким знаком; 2 – с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука; 3 – с разделительным твёрдым знаком. Запиши слова в таблицу.

Об…явил, учител…ница, с…ел, ш…ёт, мал… чик, счаст…е, под…ём, вороб…и, ден…ки.


Задание 12. Обведите номер слова, которое не является однокоренным в данной группе слов.

А) Слеза.

Б) Слезливый.

В) Прослезился;

Г) Слезает.


Задание 13. Сделай звуко – буквенный анализ.

Баян – … слога

б –

а –

я –

н –

____________

. букв, … звуков.










Ключи верных ответов (основная часть)


задания

Ответ

Коды оценки возможных ответов учащихся

1

Б) Нет.


1 балл – дан ответ Б)

0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

2

В) Я Ю И Ё Е Ь.


2 балла – дан ответ: В)

1 балл – дан ответ: Б)

0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

3

Б) После гласной буквы.

В) После разделительного твёрдого и мягкого знаков.

2 балла – выбраны два варианта: Б) и В)

1 балл – выбран один вариант: Б) или В)

0 баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.

4

А) Ягода.


1 балл – дан ответ: А)

0 баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.

5

у –голь, кош – ечка.



2 балла – дан верный ответ без ошибок, искажения букв, без исправлений

1 балл – приведён частично верный ответ или допущена одна ошибка, искажения букв или исправления;

0 баллов – выписаны другие слова, или ответ отсутствует.

6

Б) Внучята.


1 балла – дан ответ: Б)

0 баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.

7(1)

зубы, лужи, олени, речка

2 балла – дан верный ответ без ошибок, искажения букв, без исправлений.

1 балл – дан верный ответ, но допущена одна ошибка, искажения букв или исправления.

0 баллов – дан другой порядок слов, или ответ отсутствует.

7(2)

з, б, к, л, ж.



2 балла – дан ответ: з, б, к, л, ж

1 балл – дан неполный ответ

0 баллов – дан неполный ответ, пропущено более одной буквы или ответ отсутствует.

8

Россия

шарфы капуста

собака

пальто

гроза

3 балла – дан верный ответ в соответствии с написанием.

2 балла – допущена одна ошибка или дан неполный ответ

1 балл - допущено две – три ошибки

0 баллов – допущено более трёх ошибок или ответ отсутствует

9

Г) 4.


1 балл – дан верный ответ

0 баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.

10(1)

Г) Волшебник.



1 балл – дан верный ответ

0 баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.





10(2)


3 балла – составлено предложение и записано без ошибок, искажений слов, букв и без исправлений.

2 балла – составлено предложение, допущена одна ошибка, искажение слова, буквы или имеются исправления. Составлено предложение с небольшим нарушением его структуры, записано без ошибок, пропусков, искажений и исправлений

1 балл – составлено предложение, допущено две ошибки, искажения слов, букв и исправления. Составлено предложение с двумя нарушениями его структуры, но записано без ошибок, исправлений и пропусков букв.

0 баллов – составлено предложение, допущено более двух ошибок, искажения слов, букв и исправления. Составлено предложение с грубыми нарушениями его структуры. Предложение не составлено.


Ключи верных ответов (дополнительная часть)


задания

Ответ

Коды оценки возможных ответов учащихся

11

* Шьёт, счастье, воробьи.

* Учительница, мальчик, деньки.

* Объявил, съел, подъём.

3 балла – все слова записаны в соответствии с классификацией и без ошибок, искажений слов, букв и без исправлений.

2 балла – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущена одна ошибка. Допущена одна ошибка при классификации.

1 балл – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущено две ошибки. Допущено до двух ошибок при классификации.

0 баллов – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущено более трёх ошибок. Допущено более двух ошибок при классификации. Задание не выполнено.

12

Г) Слезает.


1 балл – дан верный ответ

0 баллов – дан другой вариант ответа, ответ отсутствует.

13

Баян – 2 слога

бhello_html_32dd31c6.gif – б

аhello_html_32dd31c6.gif – а

яhello_html_m3f48eb8f.gifhello_html_m3f48eb8f.gif – й а

нhello_html_m3f48eb8f.gif – н

_______________

4 букв, 5 звуков.

3 балла – звуко–буквенный анализ выполнен без ошибок.

2 балла – допущена одна ошибка.

1 балл – допущено две ошибки..

0 баллов – допущено более двух ошибок. Задание не выполнено.







План проверочной работы

задания

Название

раздела


Контролируемые умения

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

1


Фонетика

Различать понятие «буквы» и «звуки».

Б

1

2

Определять способы обозначения мягкости согласных на письме.

Б

2

3

Характеризовать звуковой и буквенный состав слова.

Б

2

4

Характеризовать звуковой и буквенный состав слова. Соотносить количество букв и звуков в слове.

Б

1

5

Характеризовать слоговой состав слова. Делить слова для переноса.

Б

2

7(1)

Пользование алфавитом для упорядочивания слов.

Б

2

7(2)

Распознавать твёрдые согласные на письме.

Б

2

13

Характеризовать звуковой, буквенный и слоговой состав слова.

П

3

6

Орфография

Определять место орфограмм в слове. Написание сочетаний жи – ши, ча – ща,

чу – щу.

Б

1

8

Оценивается умение выбора буквы

безударных гласных.

Б

3

11

Группировать слова с одинаковой орфограммой.

П

3

9

Развитие речи



Устанавливать связь между словами в предложении. Корректировать текст.

Б

1

10(2)

Составлять законченное и связанное вопросительное предложение, оформлять предложение на письме.

В

3

10(1)

Лексика

Подбирать синонимы.

П

1

12

Состав слова

Применять знание признаков родственных слов.

П

1



Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной тестовой работы составляют:

(из 21 возможного – основная часть, 7 – дополнительная часть)

  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 12 баллов

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 18 до 12 баллов

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 19 -21балла.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.