Спецификация
теста для
входного контроля
по русскому языку
2 класс
Цель
тестирования:
- Определить уровень подготовки учащихся второго класса по изученным темам
курса русского языка.
- Выявление элементов содержания вызывающие наибольшее затруднение при усвоении
курса русского языка.
Время
тестирования: 35 минут. Если отдельные ученики не успевают выполнить
работу в заданное время, им может быть предоставлено дополнительное время, но
не более 15 минут.
Условия
тестирования:
при проведении тестирования на стенах не должно быть наглядной информации,
помогающею в выполнении тестовых заданий. Инструкция выполнения читается
учащимися вместе с учителем.
Содержание
и структура теста:
Содержание теста определяется следующими документами:
·
Федеральный
компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО от
5 марта 2004 г. № 1089)
·
Обязательный
минимум содержания основного общего образования (Приказ МО от 19 мая 1998
г. № 1236)
Тест разработан в соответствии с программой по русскому языку для указанного
класса и рассчитан на средний уровень учащихся.
В данной работе представлены задания основной и дополнительной части:
*
10 тестовых заданий двух разных видов на повторение изученного материала по
программе первого класса:
1) Задания с выбором ответа (типа А) - (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9).
2) Задания с кратким ответом (типа В) - (7, 10).
*
3 дополнительных задания более высокой сложности
выполняются
по выбору учащихся с целью дополнительного поощрения учащихся - (11,12,13).
Инструкция для
учащихся
по выполнению
тестовой работы
по русскому языку
Ребята! Перед вами
задания по русскому языку.
1.
Внимательно читайте каждое задание и инструкцию к его выполнению.
2.
Задания будут разными.
* В некоторых
заданиях необходимо выбрать правильный ответ из предложенных и обвести букву
правильного ответа в кружочек.
Например: А) Необходимо выбрать
только один вариант ответа.
* Иногда в задании не будет
вариантов ответов, нужно самостоятельно записать слова, предложения, буквы,
подчеркнуть нужное или соединить стрелочкой с нужным ответом.
* Дополнительные задания
необязательные и выполняются по желанию.
3.
Если кто – то ошибся, нужно зачеркнуть свой первый выбор и отметить другой,
который вы считаете правильным.
Например: А)
4.
Постарайтесь выполнить все задания. Если задание вызывает затруднение, его
можно пропустить и переходить к следующему. Если останется время после
выполнения теста, вы можете попробовать выполнить пропущенное задание.
Желаем
успехов!
Тестовая работа по
русскому языку (2 класс)
Задание
1. Обведите
слово «да», если вы согласны с высказыванием, или слово «нет», если вы с
высказыванием не согласны.
То, что мы слышим
и произносим, называется буквы.
А)
Да.
Б)
Нет.
Задание
2. Обведите
букву строки, в которой записаны все буквы, обозначающие мягкость согласных.
А)
О Я Е Ю Ь И.
Б)
Ё Я И Ю Е.
В)
Я Ю И Ё Е Ь.
Г)
А О И У Ы Э
Задание
3.
Обведите буквы верных утверждений.
Гласные
буквы Е, Ё, Я, Ю обозначают два звука, когда стоят:
А)
После согласной буквы.
Б)
После гласной буквы.
В)
После разделительного твёрдого и мягкого знаков.
Г)
В конце слова.
Задание
4. Обведите
букву, где записано слово, в котором звуков больше, чем букв.
А)
Ягода.
Б)
Земля.
В)
Дятел.
Г)
Деревья.
Задание
5. Прочитайте
записанные слова.
Ка
– ток, у – голь, пар – та, кош – еч –ка.
Выпишите
слова, которые неверно разделены для переноса.
Ответ:
_____________________________________________
Задание
6. Обведите
буквы слов, в которых допущены ошибки.
А)
Шуршит.
Б)
Внучята.
В)
Кручу.
Г)
Жираф.
Задание
7. Прочитай
слова.
Олени, зубы,
речка, лужи.
Вопрос
1. Запиши
данные слова в алфавитном порядке.
Ответ:
________________________________________
Вопрос
2. В
данных словах выберите и запишите буквы твёрдых согласных.
Ответ:
______________________________________________
Задание
8. Соедините
стрелками слова первого столбика с буквой второго столбика, которая пропущена в
словах первого столбика.
Р…ссия
ш…рфы
к…пуста
а
с…бака
п..льто
о
гр…за
Задание
9. Определите,
сколько в тексте предложений. Обведите букву правильного ответа.
Удит
Федя рыбу у куста стоит банка для улова за кустом сидит Федин кот он ловит рыбу
из банки.
А)
1.
Б)
19.
В)
5.
Г)
4.
Задание
10. Прочитай
слово: кудесник.
Вопрос
1.
Выберите из данных слов близкие по смыслу слова (синонимы).
А)
Миротворец.
Б)
Воин.
В)
Хвастун.
Г)
Волшебник.
Вопрос
2. Составь
с выбранным словом вопросительное предложение. Запиши своё предложение.
Ответ:______________________________________________________________________________________________________________
Дополнительные
задания
Задание
11. Раздели
слова в три столбика: 1 – с разделительным мягким знаком; 2 – с мягким знаком –
показателем мягкости согласного звука; 3 – с разделительным твёрдым знаком.
Запиши слова в таблицу.
Об…явил,
учител…ница, с…ел, ш…ёт, мал… чик, счаст…е, под…ём, вороб…и, ден…ки.
Задание
12. Обведите
номер слова, которое не является однокоренным в данной группе слов.
А)
Слеза.
Б)
Слезливый.
В)
Прослезился;
Г)
Слезает.
Задание
13.
Сделай звуко – буквенный анализ.
Баян
– … слога
б
–
а
–
я
–
н
–
____________
….
букв, … звуков.
Ключи верных
ответов (основная часть)
№
задания
|
Ответ
|
Коды оценки возможных ответов
учащихся
|
1
|
Б)
Нет.
|
1
балл – дан ответ Б)
0
баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
|
2
|
В)
Я Ю И Ё Е Ь.
|
2
балла – дан ответ: В)
1
балл – дан ответ: Б)
0
баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
|
3
|
Б)
После гласной буквы.
В)
После разделительного твёрдого и мягкого знаков.
|
2
балла – выбраны два варианта: Б) и В)
1
балл – выбран один вариант: Б) или В)
0
баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
4
|
А)
Ягода.
|
1
балл – дан ответ: А)
0
баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
5
|
у
–голь, кош – ечка.
|
2
балла – дан верный ответ без ошибок, искажения букв, без исправлений
1
балл – приведён частично верный ответ или допущена одна ошибка, искажения
букв или исправления;
0
баллов – выписаны другие слова, или ответ отсутствует.
|
6
|
Б)
Внучята.
|
1
балла – дан ответ: Б)
0
баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
7(1)
|
зубы,
лужи, олени, речка
|
2
балла – дан верный ответ без ошибок, искажения букв, без исправлений.
1
балл – дан верный ответ, но допущена одна ошибка, искажения букв или
исправления.
0
баллов – дан другой порядок слов, или ответ отсутствует.
|
7(2)
|
з,
б, к, л, ж.
|
2
балла – дан ответ: з, б, к, л, ж
1
балл – дан неполный ответ
0
баллов – дан неполный ответ, пропущено более одной буквы или ответ
отсутствует.
|
8
|
Россия
шарфы
капуста
собака
пальто
гроза
|
3
балла – дан верный ответ в соответствии с написанием.
2
балла – допущена одна ошибка или дан неполный ответ
1
балл - допущено две – три ошибки
0
баллов – допущено более трёх ошибок или ответ отсутствует
|
9
|
Г)
4.
|
1
балл – дан верный ответ
0
баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
10(1)
|
Г)
Волшебник.
|
1
балл – дан верный ответ
0
баллов – выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
10(2)
|
|
3
балла – составлено предложение и записано без ошибок, искажений слов, букв и
без исправлений.
2
балла – составлено предложение, допущена одна ошибка, искажение слова, буквы
или имеются исправления. Составлено предложение с небольшим нарушением его
структуры, записано без ошибок, пропусков, искажений и исправлений
1
балл – составлено предложение, допущено две ошибки, искажения слов, букв и
исправления. Составлено предложение с двумя нарушениями его структуры, но
записано без ошибок, исправлений и пропусков букв.
0
баллов – составлено предложение, допущено более двух ошибок, искажения слов,
букв и исправления. Составлено предложение с грубыми нарушениями его
структуры. Предложение не составлено.
|
Ключи верных
ответов (дополнительная часть)
№
задания
|
Ответ
|
Коды
оценки возможных ответов учащихся
|
11
|
*
Шьёт, счастье, воробьи.
*
Учительница, мальчик, деньки.
*
Объявил, съел, подъём.
|
3
балла – все слова записаны в соответствии с классификацией и без ошибок,
искажений слов, букв и без исправлений.
2
балла – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущена одна ошибка.
Допущена одна ошибка при классификации.
1
балл – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущено две
ошибки. Допущено до двух ошибок при классификации.
0
баллов – все слова записаны в соответствии с классификацией, допущено более
трёх ошибок. Допущено более двух ошибок при классификации. Задание не
выполнено.
|
12
|
Г)
Слезает.
|
1
балл – дан верный ответ
0
баллов – дан другой вариант ответа, ответ отсутствует.
|
13
|
Баян
– 2 слога
б – б
а – а
я – й а
н – н
_______________
4 букв, 5 звуков.
|
3
балла – звуко–буквенный анализ выполнен без ошибок.
2
балла – допущена одна ошибка.
1
балл – допущено две ошибки..
0
баллов – допущено более двух ошибок. Задание не выполнено.
|
План проверочной
работы
№ задания
|
Название
раздела
|
Контролируемые умения
|
Уровень сложности задания
|
Максимальный балл за выполнение
задания
|
1
|
Фонетика
|
Различать
понятие «буквы» и «звуки».
|
Б
|
1
|
2
|
Определять
способы обозначения мягкости согласных на письме.
|
Б
|
2
|
3
|
Характеризовать
звуковой и буквенный состав слова.
|
Б
|
2
|
4
|
Характеризовать
звуковой и буквенный состав слова. Соотносить количество букв и звуков в
слове.
|
Б
|
1
|
5
|
Характеризовать
слоговой состав слова. Делить слова для переноса.
|
Б
|
2
|
7(1)
|
Пользование
алфавитом для упорядочивания слов.
|
Б
|
2
|
7(2)
|
Распознавать
твёрдые согласные на письме.
|
Б
|
2
|
13
|
Характеризовать
звуковой, буквенный и слоговой состав слова.
|
П
|
3
|
6
|
Орфография
|
Определять
место орфограмм в слове. Написание сочетаний жи – ши, ча – ща,
чу
– щу.
|
Б
|
1
|
8
|
Оценивается
умение выбора буквы
безударных
гласных.
|
Б
|
3
|
11
|
Группировать
слова с одинаковой орфограммой.
|
П
|
3
|
9
|
Развитие речи
|
Устанавливать
связь между словами в предложении. Корректировать текст.
|
Б
|
1
|
10(2)
|
Составлять
законченное и связанное вопросительное предложение, оформлять предложение на
письме.
|
В
|
3
|
10(1)
|
Лексика
|
Подбирать
синонимы.
|
П
|
1
|
12
|
Состав слова
|
Применять
знание признаков родственных слов.
|
П
|
1
|
Примерные
ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной тестовой работы
составляют:
(из
21 возможного – основная часть, 7 – дополнительная часть)
·
Группа
риска – дети,
набравшие суммарно менее 12 баллов
·
Группа
детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих
его – дети, набравшие суммарно от 18 до 12 баллов
·
Группа
детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети,
набравшие суммарно более 19 -21балла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.