Входная контрольная работа по математике (4 класс, ПНШ)

Спецификация
входной контрольной работы

для обучающихся 4 класса по математике

на 2018-2019 учебный год

Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений по математике за прошедший учебный год.

С помощью этой работы на уровне образовательной организации осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика».

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Математика» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

n  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

n  Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69);

n  Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

n  Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Оконешниковская СШ»

n  Тетрадь для проверочных работ «Математика 3 класс» №2 Р.Г. Чуракова;УМК «Перспективная начальная школа» - М. Академкнига/учебник, 2017г.

Структура КИМ

Контрольная работа состоит из двух частей основной и дополнительной.

В основной части 16 заданий базового уровня сложности, в дополнительной - 4 задания повышенного уровня сложности.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

 В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания в каждом варианте работы

                                                                                                                                   Таблица 1

Блок содержания	Число заданий в работе
1. Числа и величины	4 (№1, 4, 15, 18)
2. Работа с текстовыми задачами	10 (№2, 3, 5, 6, 9, 10, 12, 16, 19, 20)
3. Пространственные отношения.   Геометрические фигуры.	3 (№7, 11, 13)
4. Геометрические величины	1 (№ 14)
5. Работа с информацией	2 (№ 8, 17)
Всего:	20

В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности.

Таблица 2

Уровень сложности	Число заданий	Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности	Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу.
Базовый	16	16	67%
Повышенный	4	8	33%
Итого	20	24	100%

Система оценивания выполнения отдельных заданий и итоговой работы в целом.

n  Выполнение любого по форме задания базового уровня оценивается 1 баллом.

n  Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а также от полноты и правильности ответа  учащегося оценивается от 1 до 2 баллов максимально.

n  В работу включено только одно задание повышенного  уровня, которое наряду с двумя вопросами включает требование записи решения поставленной задачи. Подобное задание оценивается от 1 до 3 баллов максимально.

При оценки работ применяется критериальный подход. Каждое задание направленно на проверку одного из планируемых результатов, итоговая оценка определяется по сумме баллов, набранных за каждое задание.

Уровень усвоения планируемых результатов  определяется следующим образом:

Уровни достижений		Кол-во баллов	Оценка	Отметка
Повышенный	повышенный	21-24	"отлично"	5
	высокий	17-20	"хорошо"	4
Базовый	базовый	11-16	"удовлетворительно"	3
Пониженный	пониженный	7-10	"неудовлетворительно"	2
	низкий	0-6	"плохо"	1

Время выполнения варианта КИМ.

Примерное время на выполнение заданий составляет:

– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут;

– для заданий повышенной сложности – 3 минуты.

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 мин.).

План варианта КИМ.

В таблице 3 представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности.  

Условные обозначения:

Б – базовая сложность,

П – повышенная сложность,

ВО – выбор ответа, 

КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов),

РО – развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного ответа).

Таблица 3.

№ задания	Блок содержания	Контролируемое знание/умение	Уровень сложности	Тип задания	Максимальный балл за выполнение
1	Числа и величины	Понимать позиционную запись числа, математическую терминологию; Решать практическую задачу на выбор из заданного множества числа, обладающего заданным свойством	Б	ВО	1
2	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу, выполнять действие с именованными числами	Б	ВО	1
3	Работа с текстовыми задачами	Планировать ход решения задачи	Б	ВО	1
4	Числа и величины	Устанавливать закономерность и продолжать последовательность чисел	Б	КО	1
5	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу с избыточными данными	Б	ВО	1
6	Работа с текстовыми задачами	Решать задачу арифметическим способом	Б	ВО	1
7	Пространственные отношения.   Геометрические фигуры.	Распознавать изученные геометрические фигуры; находить все фигуры, обладающие заданным свойством	Б	КО	1
8	Работа с информацией	Решать практическую задачу, используя зависимость между величинами	Б	ВО	1
9	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу, выполнять действие с именованными числами	Б	КО	1
10	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу, выполнять действие с именованными числами	Б	РО	1
11	Пространственные отношения.   Геометрические фигуры.	Распознавать изученные геометрические фигуры в пространстве           ( треугольники). Находить реальные предметы, имеющие ту же форму, что и предложенные геометрические фигуры	Б	РО	1
12	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу с избыточными данными	Б	РО	1
13	Пространственные отношения.   Геометрические фигуры	Распознавать изученные геометрические фигуры в пространстве           (треугольники); находить все треугольники, обладающие заданным свойством(проведена высота)	Б	ВО	1
14	Геометрические величины	Вычислять площадь прямоугольника при решении практической задачи	Б	ВО	1
15	Числа и величины	Решать практическую задачу на выбор из заданного множества всех чисел, обладающих заданным свойством	Б	КО	1
16	Работа с текстовыми задачами	Находить долю числа при решении практической задачи	Б	РО	1
17	Работа с информацией	Читать готовую диаграмму. Использовать информацию, представленную на ней, для ответов на поставленный вопрос.	П	РО	2
18	Числа и величины	Решать практическую задачу на выбор из заданного множества числа, обладающим заданным свойством	П	ВО	1
19	Работа с текстовыми задачами	Решать практическую задачу, выполнять действие с именованными числами	П	РО	2
20	Работа с текстовыми задачами	Находить долю числа при решении практической задачи	П	РО	3
			Б- 16 П- 4	ВО – 9 КО –4 РО - 7	24 баллов(базов. - 16 , повышенный  8)

Дополнительные материалы и оборудование.

Для выполнения работы необходимы карандаш и ручка.

Контрольно-измерительные материалы
по математике
для обучающихся 4  класса
на  2018-2019 учебный год

Инструкция для обучающихся.

Для выполнения работы отводится один урок.

При выполнении заданий будь внимательным!

Внимательно читай задания!

Если не знаешь как выполнять задание, не трать время, пропусти это задание и работай над следующим. Если остается время, ты можешь подумать и выполнить пропущенное задание.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и напиши тот ответ, который считаешь правильным.

Для работы тебе понадобятся ручка, простой  карандаш, линейка.

Желаем успеха!

Вариант 1

 

 

Контрольно-измерительные материалы
по математике
для обучающихся 4  класса
на  2018-2019 учебный год

Инструкция для обучающихся.

Для выполнения работы отводится один урок.

При выполнении заданий будь внимательным!

Внимательно читай задания!

Если не знаешь как выполнять задание, не трать время, пропусти это задание и работай над следующим. Если остается время, ты можешь подумать и выполнить пропущенное задание.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и напиши тот ответ, который считаешь правильным.

Для работы тебе понадобятся ручка, простой  карандаш, линейка.

Желаем успеха!

Вариант 2