Выступление на тему "Современный урок математики".

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Костанайская область
  Узункольский район
  ГУ «Троебратская средняя школа»
  
  
  
  
  
  Учитель математики Бодяй Н.И.
  
  2008-2009
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Главной задачей математического образования в XXl веке будет воспитание интеллектуально и психически здорового поколения.
  И.Ф. Шарыгин.
  
  

• 3 слайд

  Проблема современного математического образования
  –
  «американизация» образования.
  

• 4 слайд

  «Американизация» образования, в частности математики,- можно охарактеризовать одним словом «ПРОГМАТИЗМ», так конкретное его проявление в виде алгоритмизации и тестовой системы измерения знаний учеников.
  

• 5 слайд

  Сегодня в качестве критерия успешности, состоятельности личности выступают не духовное развитие, эстетическое воспитание, отношение к окружающей среде, а линейная функция – «сумма в долларах».
  

• 6 слайд

  Раскрытие
  индивидуальных
  творческих
  способностей ребенка.
  
  Развитие личностных качеств
  в условиях
  и под влиянием обучения.
  
  Создание условий для полноценного
  проявления и развития личностных функций
  субъектов образовательного процесса.
  
  Формирование прочных знаний изучаемого предмета.
  современный урок
  

• 7 слайд

  Вопрос физиологии.
  ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Творческий потенциал,
  изобретательность,
  образность мышления
  
  
  
  
  ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Алгоритмичность
  мышления,
  интриганство,
  карьеризм,
  комплексы
  
  

• 8 слайд

  Вопрос физиологии.
  ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Творческий потенциал,
  изобретательность,
  образность мышления
  
  
  
  
  ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Алгоритмичность
  мышления,
  интриганство,
  карьеризм,
  комплексы
  
  

• 9 слайд

  Вопрос физиологии.
  ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Творческий потенциал,
  изобретательность,
  образность мышления
  
  
  
  
  ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
  
  Алгоритмичность
  мышления,
  интриганство,
  карьеризм,
  комплексы
  
  

• 10 слайд

  Стандартные, сухие уроки, повторяющиеся изо дня в день, могут привести, в лучшем случае, к устойчивому «непониманию», не усвоению предмета, в худшем, к общему торможению умственной деятельности.
  И.Ф. Шарыгин.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Конструирование учебной ситуации предполагает использование следующих приемов:
  Имитация социально – ролевых и пространственно – ролевых условий, обеспечивающих реализацию личностных функций в ситуациях внутренней конфликтности, коллизийности, состязания.
  Усвоение содержания в условиях диалога как особой дидактико – коммуникативной среды, обеспечивающей субъективно – смысловое общение, рефлексию, самореализацию личности.
  Представление элементов содержания образования в виде разно – уровневых задач.
  
  

• 13 слайд

  ПОЧЕМУ ИНТЕГРАЦИЯ С ЭКОЛОГИЕЙ?
  
  Охрана окружающей среды – первостепенная задача всего общества.
  В угнетенной, не здоровой экологии человечество обречено на вымирание. Необходимо привлекать учеников к осмыслению экологических проблем возникших в результате активного антропогенного влияния на окружающую среду.
  

• 14 слайд

  Интегрированные уроки, разнообразие прикладных вопросов и проблем, рассматриваемых на уроке:
  Делает урок интересным для ученика с любым уровнем знаний и степенью подготовленности;
  Обеспечивает в процессе обучения и воспитания, единство культуры умственного труда и творческого развития;
  Развивает познавательную активность и гражданскую ответственность;
  Формирует основы эстетической культуры и развитие художественных способностей;
  Совершенствует санитарно – гигиеническую культуру учеников;
  Способствует развитию социально – экологической позиции подрастающего поколения.
  
  

• 15 слайд

  Примеры создания пространственно – ролевых условий на уроках математики.
  

• 16 слайд

  5 класс обобщающий урок на тему «Сложение смешанных чисел».
  Рассматриваемая тема: «Спасение диких животных».
  

• 17 слайд

  Ребятам предложено решить блоки заданий – каждый блок символизирует материк.
  Африка:
  3 1/6+2 7/8
  2 7/10+9 2/15
  1 2/5+8 3/25
  Решив задания ответы находят на карточках с животными обитающими на данном материке, и помещают их на карту.
  

• 18 слайд

  6 1/24
  11 5/6
  9 13/25
  

• 19 слайд

  5 класс урок по теме «Сложение десятичных дробей», этап урока – мозговой штурм.
  Рассматриваемый на уроке вопрос: Водоплавающие грызуны.
  

• 20 слайд

  Ученикам предложено выполнить устное задание, ответы надо расположить в порядке возрастания против часовой стрелки, и узнать тему урока.
  7,65+0,6
  
  3,65+2,83
  
  17,6+2,83
  8,25
  6,48
  20,43
  

• 21 слайд

  6 класс обобщающий урок по теме «Решение линейных уравнений»
  Рассматриваемая тема: «Заповедники Приаралья»
  

• 22 слайд

  В 1939 году на одном из островов был организован заповедник,
  решив уравнение узнайте его название.
  -6
  6
  8
  -8
  Барсакелмес
  

• 23 слайд

  Сообщение ученицы 6 «Б» класса Пышной Юлии.
  

• 24 слайд

  6 класс обобщающий урок по теме «Решение линейных неравенств»
  Рассматриваемый вопрос: главная жертва Аральской катастрофы – человек.
  

• 25 слайд

  Мозговой штурм:
  Предложено решить три задания, чтобы ответить на вопрос: Кто главная жертва трагедии?
  В течении урока решаются линейные неравенства, за каждое верное решение ученики получают доступ к новому факту. К концу урока на доске появляется кластер демонстрирующий влияние экологического бедствия Аральского моря на жителей данного региона.
  

• 26 слайд

  Сельский житель
  в день получает 15л. воды, при норме
  125л.
  Возрастает уровень
  инфекционных,
  онкологических и
  сердесно-сосудистых
  заболеваний.
  Уровент детской
  смертности самый
  высокий по РК.
  Более 80% женщин
  страдают анемией, новорожденные дети отказываются
  от материнского молока, так как его соленость в 3-4 раза
  выше нормы.
  Распространенные заболевания-
  рак пищевода,
  гепатит, брюшной тиф.
  Распространено
  заболевание
  щитовидной железы.
  Жертва
  экологической
  катастрофы
  - человек
  

• 27 слайд

  «Система современного урока – педагогика возможностей, а не только реальностей»
  ??????????
  ?
  ????????
  ?
  ????????