Выступление на заседании творческой группы учителей начальных классов ПНШ

• 1 слайд

  Развитие
  эстетического
  вкуса
  у младших
  школьников
  
  
  

• 2 слайд

  Эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее
  

• 3 слайд

  
  Основные требования:
  - определение компонентов эстетической культуры личности становится основой для выявления педагогических средств их развития;
  в процессе развития компонентов эстетической культуры личности младшего школьника учитываются особенности возраста;
  - выбор содержания, методов, средств обучения младших школьников базируется на интеграции различных видов художественно-творческой деятельности, которые являются факторами формирования у детей способности чувствовать и воспринимать эстетические ценности.
  

• 4 слайд

  Основные направления и методические условия по организации художественно- эстетической деятельности младших школьников:
  - Организация практических занятий каким-либо видом искусства;
  - Общение с произведениями искусства;
  - Созерцание красоты природы;
  - Эстетическая оценка человеческих отношений;
  - Чтение художественной литературы.
  

• 5 слайд

  Начальная школа ставит перед собой следующие задачи:
  
  - вырабатывать у детей потребность в приобретении знаний;
  - вовлекать учащихся в художественно - творческую деятельность и приобщать их к эстетической культуре;
  - развивать вкус, творческие особенности детей;
  - формировать духовные качества, высокие эстетические чувства.
  

• 6 слайд

  Для осуществления этих задач используем следующие пути:
  
  - Постоянная связь с жизнью, широкие межпредметные связи.
  - Упор на задания познавательного и творческого характера, творческие уроки.
  - Проведение любого урока на высоком эстетическом уровне.
  - Обобщение знаний через внеклассную работу.
  

• 7 слайд

  Искусство - изобразительное искусство, музыка, литература, архитектура, театр.
  

• 8 слайд

  Для организации детского общения, умения понимать друг друга, умения договариваться, выражать свои идеи, для особого переживания радости совместного творческого дела и радости от успеха общей работы, - необходимо применять на занятиях по изобразительному искусству методы коллективных работ.
  

• 9 слайд

  Педагог получает возможность реализовать воспитательные задачи:
  формировать у ребёнка определённые волевые качества, настойчивость в достижении цели, развивать коммуникативные навыки, рефлексивные способности, адекватную самооценку.
  
  

• 10 слайд

  Участие детей в изобразительной деятельности обогащает их творческий и эстетический опыт. В цвете, линии, композиции, в деталях ребенок выражает свое видение мира, свое отношение к людям, явлениям, событиям. В изобразительной деятельности у детей развивается способность пользоваться цветом как выразительным средством. Задача педагога - раскрепостить фантазию ребёнка, поддерживать в нём творческую самостоятельность, вселить уверенность.
  

• 11 слайд

  Сильным средством воспитания могут стать драматизация и театр. Приемы драматизации помогают ребёнку сыграть самого себя и преодолеть в себе страх, лень, упрямство.
  

• 12 слайд

  Следующее направление художественной деятельности - созерцание красоты природы.
  

• 13 слайд

  
  Особое место в содержании художественной деятельности занимает чтение художественной литературы.
  

• 14 слайд

  Таким образом, учитывая эстетическую сущность самого искусства и то, что именно программы по предметам художественного цикла ставят перед собой задачи эстетического развития ребенка, можно сделать вывод, что в рамках школьной программы искусство является основным средством эстетического воспитания.