Уваровская общеобразовательная школа I-III ступеней
Внеклассное мероприятие
«Путешествие в Страну русского языка»
Подготовил
учитель начальных классов
Берберова Л.Л.
Цели:
- формировать
представления о грамотном, правильном, выразительном, богатом русском языке;
- развивать интерес и
внимание к своей русской речи;
- воспитывать чувство
дружбы и коллективизма.
Оборудование: ноутбук, картинки
леса, Страны русского языка, рюкзачки, карточки с советами, карточки с
названием полянок, мячик, видео «Рыжий, рыжий, конопатый», солнышко, тучки,
капельки, гриб, стул, карточки слов -помощников.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
(Проверка готовности
к путешествию).
II. Вступительное слово.
- Ребята, вы
любите путешествовать?
- Сегодня мы с
вами тоже отправимся в увлекательное путешествие в Страну русского языка.
Находится она за этим лесом. Путешествовать будем пешком. Как и в любое
странствие возьмём с собой рюкзачки, но положим туда не игрушки и бутерброды, а
будем собирать полезные советы, которые помогут нам попасть в Страну русского
языка. Наденьте рюкзачки. Все готовы?
III. Основная часть.
1.
Настрой к
путешествию.
– С каким настроением отправимся в дорогу?
- Давайте каждому
дадим частичку хорошего настроения: будем бросать мячик и говорить друг другу
хорошее слово.
(Бросают мячик.)
- Как
настроение?
- Вот мы и нашли
первое правило: начинай любое дело с хорошим настроением.
2.Слушание
песни «Вместе весело
шагать».
– Отправляемся в
путь? Споём песенку «Вместе
весело шагать».
3.Остановка «Солнечная
полянка»
– Перед нами « Солнечная полянка». Только солнышко закрыли маленькие
тучки. Тучки можно убрать, если правильно назовёте букву, которая спряталась
под тучкой.
Пальто,
ягода, собака, язык, ребята, работа, коньки, ветер, деревня, мороз.
- Посмотрите,
как засияло солнышко и взошло над нашим лесом. Мы нашли совет: пиши грамотно.
- Идём дальше.
4. Остановка
«Дождливая полянка».
Перед нами «Дождливая
полянка». Чтобы дождик быстрее прошёл, каждая капелька должна упасть на то слог
в слове, куда падает ударение.
Алфавит,
звонит, красивее, столяр, магазин, километр, инструмент, понял, поняла, поняли,
начал, начала, начали, творог.
- Мы получаем
совет: правильно ставь ударение в словах.
5.Остановка
« Полянка Грибная».
А если идёт дождь и
светит солнце, какой это дождь? Почему? (вырастают грибы)
- У нас тоже вырос
после дождя
Гриб – боровик, и
красив он и велик.
Вырос он не просто
так, хочет подсказать нам дорогу в Страну русского языка. Для этого надо
выполнить его задания.
- Как нужно спросить:
Кто последний или кто крайний?
Вы выходите на следующей остановке или
вы встаёте на следующей остановке?
Я надеваю пальто или я одеваю пальто?
- Вы правильно
ответили и Гриб – боровик даёт нам следующий совет: говори
правильно.
- А мы идём
дальше.
6. Остановка
«Полянка вредных слов»
- Перед нами полянка,
на которой живут «вредные слова». Что же это за слова? Сейчас узнаем.
****Чтение и
обсуждение сценок.
Слова бывают разные,
Бывают
неотвязные.
Вот,
например, к Володе
Пристало
слово «вроде».
Спросите
у Володи:
- Ты
ученик?
- Да
вроде.
Слова
бывают разные:
Хорошие,
простые,
Слова
бывают праздные,
Ненужные,
пустые.
- Какое
пустое слово было у Володи?
- Почему
оно пустое?
- А ещё
на этой полянке жили- были девочки.
****.
- Привет,
Маша.
- Ну,
типа, привет, Саша.
- Привет,
девчонки. Вот, давайте будем вышивать.
- Ну, у
меня уже новый рисунок есть.
- А ты, в
принципе, сама его придумала или из журнала взяла?
- Ну,
что-то сама придумала, что-то из журнала взяла.
- Вот, у
меня много ниток лишних.
Девочки
вышивают.
Выходит
мальчик.
- Привет,
девчонки.
- Ну,
привет.
-
Вышиваете?
- В
принципе, вышиваем.
-
Вышивайте на здоровье, только мне ваш разговор слушать смешно.
- Это, в
принципе, почему?
- Ребята,
какие слова девочки употребляют чаще всего?
- Эти
слова называют слова – паразиты. Они засоряют нашу речь. Она становится некрасивой.
- Как это
паразиты, как тараканы что ли?
- Да. От
этих слов надо отвыкать. Следите за своей речью.
- Ну, это
не просто.
- Вот,
так и хочется вставить слово – паразит.
- Ребята,
а в вашей речи есть такие слова? Теперь знайте, что эти слова вредные,
старайтесь их не употреблять. Значит, мы нашли новый совет: не употребляй слова-паразиты.
- Можем
отправляться дальше.
7. Остановка
«Добрая полянка».
Перед
нами Добрая полянка. Здесь даже можно отдохнуть и посмотреть мультфильм.
Смотрят «Рыжий, рыжий, конопатый».
- Приятно
ли было мальчику, когда ему дали прозвище?
- Кто ему
помог? Как?
- Нет ли
среди вас таких озорников, которые дают обидные прозвища?
- Приято
ли было бы вам, если вас назвали обидным словом?
-
Смотрите, смотрите, на этой полянке стоит какой-то стул. Но он не простой, а
волшебный. Кто на него сядет, о том говорят только хорошее.
- Давайте
посадим на него нашего мультипликационного героя и скажем ему добрые слова.
- Кто ещё
хочет посидеть на этом стуле?
- Какой
же совет на этой полянке мы можем получить? Давайте говорить друг другу только
хорошие, добрые слова.
- Идём
дальше.
8. Остановка
«Сказочная полянка».
-
Смотрите, какая красивая полянка! На ней живёт сказка. Прочитайте её.
Жадная лиса.
-
Здравствуй, лиса! Что ты кушаешь? – спрашивает волк.
-
Рыбку, - отвечает лиса.
-
Дай мне, лиса, хоть одну попробовать, - просит волк.
А
лиса учит: «Ты, волк, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, так сам и
наловишь».
- Какие
слова в тексте повторяются слишком часто?
- Замени
их. Для этого у нас есть слова-помощники.
Сестрица,
сестричка, рыженькая, серый, братец.
-
Прочитай. Нравится ли тебе сказка сейчас?
- Сказки
вы любите, а кино любите смотреть? У нас тоже есть ребята, которые любят
смотреть кино.
Сценка.
Заранее,
заранее
Всё было
решено:
У
школьников собрание,-
Потом у
них кино.
Домой
придёт мой старший брат,
Он мне
расскажет всё подряд,
Он
объяснит мне, что к чему,
А я
большая, я пойму!
И вот он
начал свой рассказ:
- Они
ползут, а он им – раз!
А тут как
раз она ползла,
А он как
даст ему со зла!
Она им –
раз! Они ей – раз!
Но тут
как раз её он спас,
Он был с
ней заодно.
Ух,
сильное кино!
- Нет,
видно я ещё мала,
Я ничего
не поняла.
- Почему
девочка ничего не поняла?
- Какие
советы мы получили? Речь
должна быть понятная, красивая.
IV. Рефлексия. Итог.
- Смотрите,
смотрите, наш лес закончился. Мы попали в Страну русского языка. Итак, какие же
советы мы собрали? (читают)
- Дорогие
ребята, зная такие правила, сможем ли мы стать жителями этой страны?
