Конспект
внеклассного мероприятия «Спешите делать добро» 3 класс.
Цель: воспитание гуманного отношения к людям
с ограниченными возможностями.
Задачи:
1. Раскрыть для детей понятие «доброта», источники доброты (природа, добрые
поступки).
2.Учить детей общению, наблюдательности.
3.Формировать нравственные качества человека: забота о других, взаимовыручка,
умение дружить, делать добро для других.
4.Cодействовать формированию нравственных установок по отношению
к людям с ограниченными возможностями;
Оборудование: компьютерная презентация «Спешите делать добро», разработка
мероприятия, пластилин ножницы , клей , повязка на глаза,.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Методы работы: методы релаксации, игровые методы, приемы визуализации,
тренинговые упражнения, беседа.
Ход урока.
Учитель: Итак, друзья, внимание - ведь прозвенел звонок.
- Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок.
- А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем с помощью
подсказки
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что - то такое,
Что объяснить не в силах порою!
Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
Необычный
урок - урок доброты!
Ученик1.
Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста. Не зависит
доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета. Если доброта, как
солнце, светит, Радуются взрослые и дети.
Ученик2.
Что такое добро? Это счастья кусочек, Это свежего воздуха, ветра глоточек. Ты
его подари, и оно возвернется, У кого-то сильней просто сердце забьется. Не купить
это слово и не продать,
Ученик3.
Подарить его можно иль просто отдать...Безвозмездно, не требуя денег обратно, Это
все очень просто и очень понятно. Я сегодня хочу подарить всем добро, Как вам,
люди, на сердце - Стало тепло? Пусть же каждый его ощутит, улыбнется, И улыбкой
оно к вам тот час же вернётся!
Ученик4.
Доброта – она не увядает И не ждёт взаимности в ответ… Никогда не
жжёт, а согревает, Оставляя в душах яркий свет… Ученик4. Доброта не
судит, не калечит… От неё не стоит ждать вреда… Лишь она от злобы мир
излечит, Не завысив цену никогда…
Ученик5.
Доброта действительно бесценна. И старик, что кормит голубей, Даже
сам не зная, постепенно, Эту землю делает добрей…
Ученик6.
И ребёнок, пожалев дворнягу, И отдав с портфеля бутерброд, Доброте
поступком дал присягу, Что в беде друзей не подведёт…
Ученик7.
Доброта – она всегда богаче Самых состоятельных людей… У неё ни джипа
нет, ни дачи, Но Господь поведал нам о ней…
Ученик8.
И друг другу веря и жалея, Не таская в сердце груз обид, В целом, мы
становимся добрее. Ничего, что там, в груди щемит…
Ученик9.
Доброта всегда протянет руку, Несмотря на сделанное зло… Не узнать о
ней – вот это мука. С ней не всем столкнуться повезло…
Ученик10.
Доброта, как раненая птица, Что, сломав крыло, стремится ввысь… И
блеснёт слезою на ресницах Доброта, что верит в нашу жизнь…
Ученик11.
Где добро, там свет, а как иначе? Жизнь без милосердия пуста. Если от
чужого горя плачем, Значит, не иссякла доброта…
Учитель:
Итак, что такое добро? Где вы его встречали? (Дети отвечают)
Добрый человек – это
тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
Любит природу и бережет ее.
Вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
Любит птиц, помогает им выжить в зимнюю пору
Учитель: Сейчас можно услышать, что зло побеждает добро. Доброта ,
милосердие, сопереживание за других , создают основу человеческого счастья.
Делать добро людям , сохранилось ещё от далёких предков. Доброта, милосердие,
вырабатывались столетиями, для того, чтобы нам было легче жить. Обратимся к
толковому словарю.
доброта
добролюбие
добропорядочность добродушие
добросердечность
Учитель Добрый человек - готовый прийти на помощь, и готов это
делать не ради выгоды, напоказ, а делает это по велению сердца.
Доброта должна идти от сердца, Уже в четвертом веке до нашей эры
древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы
находим свое собственное счастье». ( Платон)
Эту же мысль продолжил уже в первом веке нашей эры римский философ Сенека:
«Человек, который думает о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть
счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других». Вспомним и слова Л. Н. Толстого:
«В жизни есть одно несомненное счастье – жить для других».
Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя
счастливым.
Учитель А что такое зло?
-Давайте слепим из пластилина зло?
-А потом размажем его на доске, подумайте, на какой полосе мы будем размазывать?(
на доске две полосы из бумаги –голубая и серая)
Учитель. Однажды один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал
со своим маленьким внуком. Почему бывают плохие люди? – спрашивал его
любознательный внук. – Плохих людей не бывает, - ответил вождь. – В каждом
человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает
человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная
сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва
двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный.
Понимаешь? – Понятно. сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда.
Мальчик на какое – то время. Задумался, а потом спросил: - Но какой же волк
побеждает в конце? Старый индеец едва заметно улыбнулся: - Всегда побеждает тот
волк, которого ты кормишь.
Как известна, притча – даёт ответы на самые сложные вопросы, которые ставит
перед нами жизнь.
Светлые или тёмные качества должен растить в себе человек?
Учитель. Ребята от чего нам становится грустно?
Если вам грустно или кто-то вас обидел , у меня есть карточка « Плохая погода»-
вы просто возьмёте и поставите её на парту, а мы не будем мешать , тому у кого
«Плохая погода»
Нужно прощать обиды.
Учитель. Просмотр фильма об инвалидах.
Какое чувство вызвал этот фильм? Беседа про инвалидов. Сегодня 3 декабря-
всемирный день инвалидов. И мы поговорим о детях инвалидах. Эти люди живут
совсем рядом с нами. Но их стараются не замечать. Они живут в особом мире, о
существовании которого могут не догадываться даже ближайшие соседи. Они могут
быть невероятно талантливыми и душевно богатыми людьми, но общество упорно
отвергает тех, потому.
Блиц –опрос всех учеников.
1.У кого есть знакомые люди с инвалидностью?
2. Встречали ли вы людей с инвалидностью?
3. Как вы думаете, сколько людей с инвалидностью в городе?
4. Какие бывают виды инвалидности?
5.Почему становятся инвалидами?
6. В каком возрасте становятся инвалидами?
7.Каких людей с инвалидностью больше - пожилых или молодых?
8. Кем и где работают люди с инвалидностью?
Мини-лекция об инвалидности.
Дети-инвалиды это - реальные люди, имеющие лицо и характер. В тяжелых
условиях, порой, катастрофической инвалидности, как бы на иссушенной почве, они
живут свою единственную и неповторимую жизнь. Их тело, в случае серьезных,
множественных нарушений развития, способное своим видом вызывать отторжение у
здоровых людей. Инвалиды - такие же люди, как мы с вами, только они намного
больше понимают ценность обычных вещей - видеть, слышать, ходить, сидеть. Понимают,
что видеть утро, людей, кошек - это здОрово. Современный человек не ценит то
бесценное, что имеет - зрение, слух, речь, возможность ходить..? Инвалиды -
такие же люди, как мы с вами, только они намного больше понимают ценность
обычных вещей - видеть, слышать, ходить, сидеть. Вывод. Инвалидам не нужна
опека. Инвалидам нужны равные возможности, немного комфорта в их среде
обитания, понимание и диалог с обществом.
Физминутка.
Доброта должна идти от сердца, Положите ручки на сердце.
Закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго,
хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете.
Кто готов, откройте глаза.
Поделитесь своей добротой с другом. Прикоснитесь ладошками к другу.
Беседа по содержанию произведения В. Катаева «Цветик - семицветик»
Учитель. - Я предлагаю вам вспомнить произведение В. Катаева, откуда
взяты эти строки:
Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся,
сделав круг. Лишь коснёшься ты земли - Быть по - моему вели. Вели, чтобы… (технология
– КОНЭРС) На столе карточки с цифрами – 3, 5, 4, 6, 7, 8, 10, 9. Взять ту
карточку с цифрой, которую нужно по количеству лепестков. Образуйте группы: 1 с
числом 3,4,5; 2-я с числом – 8,6; 3-я с числом 7; 4-я со всеми остальными
числами. Почему? Обоснуйте.
Учитель. Какое же решение приняла Женя с последним лепестком? (Помогла
выздороветь Вите, который не мог двигаться самостоятельно).
- Как вы думаете, какое из всех семи желаний было обдумано?
- Правильно самое обдуманное и правильное желание было седьмое.
- С какой стороны предстала перед нами Женя, загадывая 7-е желание?
- Она увидела, поняла и приняла незнакомого ей человека таким, какой он есть.
Жене захотелось помочь Вите почувствовать себя здоровым, таким, как все.
Проблемные
ситуации по группам.
Сестра Маши ездит в инвалидной коляске. Маша пригласила
одноклассников к себе на день рождения. Они увидели сестру и быстро
засобирались домой. После этого весь класс обсуждал сестру Маши.
Упражнение «Связанные руки».
Цель: создание возможности пережить ограничение движения рук.
Детям связываются руки, а затем их просят застегнуть - расстегнуть
пуговицы на куртке, написать мелом на доске и т. д.
Упражнение: «Что слышно?»
Цель: обращение внимания на значение слуха в жизни, развитие
слухового внимания.
Я предлагает вам в течение 1 минуты обратить внимание
на окружающие их звуки, а затем рассказать, что они
услышали. Как прекрасно проснуться утром, услышать пение птиц, шелест
листьев на деревьях, почувствовать гармонию души и тела… — это
счастье. Отнестись к нему, как к равному человеку.
Упражнение «Слепой, Глухой, Немой».
Цель: погружение совершенно здоровых людей в мир человека с ограниченными
возможностями, развитие эмпатии.
Для выполнения данного упражнения выбираются 3 человека, которым будет
необходимо играть предложенные на карточках роли людей с проблемами в развитии.
1й – не двигается, не слышит, но говорит и видит
2й – не говорит, не слышит, но двигается и видит
3й - не говорит, не видит, но слышит и двигается
Задания для коммуникации:
Вы собрались на праздник, нужно договориться в какие костюмы оденетесь и
какой возьмете подарок;
Составьте список любимых продуктов для дня рождения;
Учитель. Что вы можете сделать для детей инвалидов, как помочь им?
Давайте из полосок сделаем дорогу добра. И напишем на них, какое-нибудь, доброе
дело для своих близких людей.
Вывод. Нельзя оскорблять, неуважительно отзываться о ком-либо,
давать оценочные суждения, критиковать
Учитель. Сейчас вы узнаете о человеческой стойкости, мужестве и
несгибаемой силе духа людей с ограниченными возможностями, но безграничными
способностями
Дети рассказывают об инвалидах.
Диана Гурцкая. Ее история похожа на историю Золушки. Диана Гурцкая родилась 2
июля в Сухуми (Абхазия) в семье бывшего шахтера и бывшего педагога. Ее история
похожа на историю Золушки. Медицина не достигла того уровня, чтобы дать ей
зрение. Поет с детства. Окончила школу для слепых. Музыкальное образование: музыкальная
школа по классу фортепиано, Московское училище им. Гнесиных. До шестнадцати лет
она очень страдала из-за своей слепоты, плакала, сетовала на судьбу. А потом
наступил перелом - Диана не только смирилась с тем, что будет всегда жить в
ТАКОМ мире, но и нашла в нем много поводов для радости. В семье ее всегда
окружала и окружает любовь.
Учитель. Посмотрите на доску. На то похоже?
На землю.
-А земля выращивает только хорошее и доброе.
-Мы с вами вырастим мечту. Вместе нарисуем росточки, и какой же сад без
цветочков,
-А теперь вырежем цветочки – желания и приклеим их на доску и напишем на них
пожелания.
Вывод: Делать добро это здорово. А сейчас мы подарим сердечную
доброту , всем гостям печенье в форме сердечек.
Ангелы земли
Кто такие дети-инвалиды? Дети - инвалиды , Ангелы земли Сколько не заслуженной
обиды На себе они перенесли Сколько раз ,они лицом в подушку Чтоб не плакать на
глазах у всех Говорили ночи как подружке…Разве то что есть мы ,-это Грех? Сколько
раз их матери украдкой Увозили в сторону детей Чтоб не слышать шёпот этот
гадкий Злых , не добрых ,немощных людей Немощны они не телом бренным. Немощны
душой своей холодной Не помочь пытались детям бедным Прочь всегда их гнали
взглядом злобным Не грустите матери не надо Ваши дети-ангелы ,не зло Богом нам
они даны в награду, Чтобы в мир нести любовь ,тепло Ну а тех кто нас не
понимает Пусть простит Господь за волю их Пусть они услышат как рыдают Мамы у
кроваток чад больных Но не все на свете равнодушны Больше тех кто хочет нам
помочь Открывая душу нам радушно Горе помогают превозмочь.
Л. Максимова
Песня «Дорогами добра» Музыка - Марк Минков, слова - Юрий Энтин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.