Внеурочное занятие по математике на тему "Семейный бюджет"

Внеурочное занятие по теме:

«СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ» в 6 классе

Метапредметные цели:

  Познавательные

-Развивать интерес к изучению математики

-Формировать элементарные экономические представления о бюджете семьи,

 Коммуникативные

-Учиться работать в команде.

-Активно участвовать в обсуждениях.

-Активно участвовать в играх.

-Учиться выступать перед аудиторией.

-Воспринимать одноклассников как членов своей команды.

  Регулятивные

-Понимать и объяснять цель задания, данную учителем

-Выполнять заданные учителем правила игры.

-Участвовать в оценке полученного результата.

-анализировать информацию, представленную в таблицах

Личностные

-Развивать логическое мышление через приёмы составления семейного бюджета на условных семьях.

- Высказывать своё мнение.

- Воспитывать разумное отношение к деньгам, их расходованию

1Организационный момент (1мин)

Ребята сегодня у нас необычное занятие. К нам пришло много гостей. Давайте мы повернемся и поприветствуем их.

Садитесь!.

2.Введение в тему урока (5 мин)

А теперь отгадайте загадку:

Вот ведь дело то какое

Нас не семеро, а трое:

Папа, мамочка и я

Но все вместе мы____(семья)

Как хорошо, что у каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, работаем и отдыхаем, переживаем  неудачи в жизни и радуемся новым победам. Тема нашего сегодняшнего занятия связана с семьёй  А как  называется тема вы мне скажите сами, посмотрев видеоролик.

Догадались какая тема нашего занятия?

Правильно «Семейный бюджет».( 1 слайд)

3.Фронтальная работа по теме (5мин)

Слово бюджет-французское, означает мешок с деньгами.(2 СЛАЙД)

А что же такое бюджет, как вы поняли?

Бюджет-это доходы и расходы семьи за определенный период. Например: за месяц. (СЛАЙД3)

У меня на карточках слова их надо распределить в два столбика. «ДОХОДЫ» и «РАСХОДЫ» (Карточки: питание, одежда, обувь, оплата жилья, оплата транспорта, оплата лечения, оплата обучения, игрушки, книги, посещение театра, посещение музея, туристические поездки, книги, сладости, заработная плата папы, заработная плата мамы, пенсия дедушки, пенсия бабушки, пособие на малыша, стипендия)

 Выходим группами , сначала у кого на карточках доходы,потом расходы.Проверяем. Правильно. Да конечно (слайд 4) прокомментировать.

Посмотрите пожалуйста на следующий слайд и скажите: Какие расходы здесь самые важные и постоянные . (слайд5)

4.Работа в группах (5 мин)

Сейчас вы должны оценить семейные бюджеты некоторых семей. Я вам раздаю карточки :1 группе –бюджет семьи Ивановых, 2 группе- семьи Петровых, 3-бюджет семьи Сидоровых Сравните доходы и расходы данных семей и ответьте на вопросы

Семья Сидоровых

Состав семьи	Сумма и вид дохода	Статьи расходов	Сумма расходов
Мама	з/плата 10 000 руб.	Питание	9000 руб.
Папа	З\плата 28000 руб.	Коммунальные услуги	3800 руб.
Сын (школьник)	-	Хоз. нужды	1500 руб.
Дочь(студентка)	Стипендия 1300 руб.	Транспорт	4000 руб.
Итого:		Одежда	12000 руб.
		Мобильная связь	1000 руб.
		Увлечения	2500 руб.
		Кредиты	4500
		Итого

Семья Петровых

Состав семьи	Сумма и вид дохода	Статьи расходов	Сумма расходов
Мама	з/плата 8000 руб.	Питание	14000 руб.
Папа	з/плата 20000 руб.	Коммунальные услуги	3300 руб.
Дочь (3 года)	Пособие 100 руб.	Хоз. нужды	1000 руб.
	Итого	Транспорт	2000 руб.
		Одежда	6000 руб.
		Мобильная связь	1000 руб.
		Увлечения	1000 руб.
		Кредиты	0 руб.
		Итого

Семья Ивановых

состав семьи	Сумма и вид дохода	Статьи расходов	Сумма расходов
Мама	з/плата 6000 руб.	Питание	10000 руб.
Папа	Доход от частной предпринимательской деятельности 25000 руб.	Коммунальные услуги	2700 руб.
Сын (школьник)	-	Хоз. нужды	3000 руб.
Дочь (студентка)	Стипендия 900 руб.	Транспорт	4000 руб.
Бабушка	Пенсия 6800 руб.	Одежда	12000 руб.
Итого:		Мобильная связь	1000 руб.
		Увлечения	4000 руб.
		Кредиты	2000
		Итого:

Сделайте вывод:

а) Какой состав семьи?

б) Все ли члены семьи приносят доходы?

в) Рационально ли члены семьи тратят деньги?

Делаем вывод: У семьи Ивановых доходы-38700

Расходы- 38700

У Петровых доходы-28100

Расходы-28300

У Сидоровых доходы- 39300

Расходы-38300 (слайд 6)

Какая экономическая ситуация из трёх полученных самая лучшая?

Подумайте и ответьте какой по-вашему бюджет лучше:

а) где доходы больше расходов,

б) где доходы = расходам,

в) где доходы меньше расходов и почему?

Д>Р,  Д <Р, Д=Р

Какой бюджет лучше? (слайд7)

- Бюджет можно представить в виде весов.   Если "весы" находятся в равновесии, т.е. расходы равны доходам, бюджет сбалансированный. Когда расходы превышают доходы, говорят, что бюджет имеет дефицит. Если же складывается ситуация, когда доходы больше расходов, то бюджет называется  избыточным. В каждой семье родители по-своему распределяют деньги, тратят их, дают в долг, откладывают на счет в банке. От того, что преобладает в бюджете – доходы или расходы – определяет вид семейного бюджета.

д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье Петровых?

Сформулируйте ваши предложения по уменьшению расходов в семье. (Слайд 8)

А где можно сэкономить? Как можно сократить расходы семьи? На чем же мы можем сэкономить?

* на транспорте – если пользоваться проездным

* на коммунальных услугах – экономия электричества

* на продуктах – на сладостях, если есть приусадебный участок

* на одежде и обуви – если беречь, то продлится срок службы (слайд9)

5.Импровизированная игра с магазинами (3 мин)

Основные средств в каждой семье уходят на продукты. Сейчас у нас в городе много магазинов. Скажите цены везде одинаковые? Сейчас наши девочки, они будущие мамы, хозяйки пойдут в магазин за продуктами.  Итак три супермаркета

Магнит Гулливер и Пятерочка Что вы выбираете? Продукты они будут покупать по списку. Списки одинаковые и продукты одних и тех же производителей. т.е. по качеству также одинаковые

Наименование продукта	Пятёрочка	Гулливер	Магнит
Пшеничный хлеб (батон)	23	24	23
Молоко (1 литр)	37	42	36
Картофель (1 кг)	16	16	13
Сыр (1 кг)	290	330	280
Мясо (говядина)	300	310	280
Подсолнечное масло (1 литр)	80	70	90

Нужно купить следующий набор продуктов(слайд 10)

Девочки возвращаются у них чеки пятерочка-746

Гулливер -784 магнит 722

Какой сделаем вывод: Прежде чем покупать продукты (вообще любой товар) желательно знать цены на товары в разных магазинах

6.Физкультмиутка (2 мин)

  А сейчас сделаем небольшую физкультминутку, встали, я буду называть вам фразы, которые обозначают дорого или дешево. А вы показываете если дорого – тянемся вверх, дёшево – приседаем.

·        На вес золота,

·        за бесценок,

·        по божеской цене,

·        не подступиться,

·        как задаром,

·        цена кусается,

·        не по карману,

·        по сходной цене,

·        влетит в копеечку,

·        за грош,

·        с Гулькин нос.

7.Работа с пословицами, поговорками(3мин)

Про деньги много разных поговорок А как вы понимаете?

·        Сорить деньгами

·        Копейка рубль бережёт. (Из сэкономленных копеек складываются рубли).

·        Жить по средствам. По доходам и расход.

·        Жадный и экономный – это одно и то же или нет?

* Кто на ваш взгляд более богат?

Человек, которого морские волны выбросили на необитаемый остров с полным сундуком денег, или пенсионер, живущий в городе и получающий свою скромную пенсию? (Когда на деньги ничего нельзя приобрести, то они теряют свою ценность.)

* Тот, кто имеет достаточно денег, но ничего не может купить, так как на прилавках магазина пусто, или тот, у кого в карманах пусто, а прилавки магазинов ломятся от товаров? (Оба персонажа одинаково бедны.)

8.Работа в группах. Ролевая игра. (5 мин)

Давайте поиграем, представьте что каждая группа –это семья

Распределите роли в семье, выберите папу, маму, дедушку и детей

Любая семья – это группа, решающая определённые проблемы и задачи. Для работы вам понадобятся Правила работы в семье (слайд 11)

Правила работы в семье

1.     Семья должна быть дружной.

2.     При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.

3.     Все вопросы решаются с учетом большинства голосов.

4.     Соблюдать правила поведения и не мешать шумом соседям.

Доходы ваших семей одинаковые -3/п папы 20000

з/п –мамы-10000 пенсия дедушки-12000 и стипендия брата 1000 руб всего43000 руб

Семья _________________________

Состав семьи	Сумма и вид дохода	Статьи расходов	Сумма расходов
Мама	з/плата 10 000 руб.	питание
Папа	З\плата 20 000 руб.	Коммун.услуги	.
Сын (школьник)	-	Хоз.нужды	.
Сын (студент)	Стипендия 1000 руб.	транспорт
дедушка	Пенсия 12 000 руб	одежда
Итого	43 000 руб	Мобильная связь	.
		увлечения	.
		Непредв.расходы	.
		Итого

Вам нужно распределить расходы
определить сумму расходов на питание, транспорт, хозяйственно-бытовые нужды, предметы личной гигиены, медикаменты, кино, театр…);

Итак как вы распредели расходы .

9 Тест (3мин)-

Чтобы окончательно убедиться, что вы хорошо знаете составляющие семейного бюджета, предлагаю вам выполнить еще одно задание - тест.(слайды 12, 13)

Тест «Экономическая игротека». 
Выберите единственный правильный ответ. 
Вопрос № 1. Чем отличается домашний труд от труда на производстве?
• На производстве веселее трудиться
• На производстве за труд платят деньги
• На производстве много народа
Вопрос № 2. Как называются деньги, которые получают родители за работу?
• Плата
• Зарплата
• Посылка
Вопрос № 3. Как называются деньги, получаемые за учёбу?
• Премия
• Подарок
• Стипендия
Вопрос № 4. Что можно назвать основным расходом для семейного бюджета? 
• Игрушки
• Продукты питания
• Мебель
Вопрос № 5. Как покупатели узнают цену нужного им товара?
• По телефону
• По книге
• По ценникам 

Вопрос №6 Из чего складывается бюджет?

·        из заработной платы, пенсии и стипендии;

·        из доходов и расходов;

·        из денег.

Вопрос №7 Деньги, которые поступают в бюджет семьи это:

·        расходы;

·        проценты;

·        доходы.

Вопрос №8 Как называются деньги, которые получают пожилые люди?:

·        баранки

·        пенсия

·        стипендия

Вопрос №9 Деньги, которые тратятся из бюджета это:

·        доходы;

·        расходы;

·        прибыль.

Вопрос №10 Лучшим считается бюджет, в котором:

·        доходы больше расходов

·        доходы равны расходам

·        доходы меньше расходов.

10.Подведение итогов.(1 мин)

Закончить  сегодняшнее занятие мне хочется словами немецкого философа Бертольда Авербаха:» Нажить много денег- храбрость, сохранить их-мудрость, а умело расходовать- искусство»

А возможно это искусство без математики?  Нет.

Ребята вы сегодня хорошо потрудились. Спасибо вам большое за работу. На столе у меня лежат кружочки красного и синего цвета. Ребята если вы считаете, что занятие было полезным для вас и знания пригодятся вам в жизни , тогда заберите с собой  красный кружок, если вы считаете что это вам в жизни не пригодится заберите с собой синий кружок.