1
|
Родители совершенно
устранились от воспитания, почти не бывают в школе.
|
|
2
|
При поступлении в
школу ребенок не владел элементарными учебными навыками (не умел считать, не
знал букв и т.п.)
|
|
3
|
Не знает многое из
того, что известно большинству детей его возраста (дни недели,вр.года)
|
|
4
|
Плохо развиты
мелкие мышцы рук (трудности с письмом, неравномерные буквы…)
|
|
5
|
Пишет правой рукой,
но со слов родителей является переученной левшой.
|
|
6
|
Пишет левой рукой.
|
|
7
|
Бесцельно двигает
руками.
|
|
8
|
Часто моргает.
|
|
9
|
Сосет палец или
ручку.
|
|
10
|
Иногда заикается.
|
|
11
|
Грызет ногти.
|
|
12
|
У ребенка хрупкое телосложение,
маленький рост.
|
|
13
|
Ребенок явно
«домашний», нуждается в доброжелательной атмосфере, любит, когда его гладят,
обнимают.
|
|
14
|
Очень любит играть,
играет даже на уроках.
|
|
15
|
Такое впечатление,
что он младше других детей, хотя по возрасту им ровесник.
|
|
16
|
Речь инфантильна,
напоминает речь 4-5 летнего ребенка.
|
|
17
|
Чрезмерно беспокоен
на уроках.
|
|
18
|
Быстро примиряется
с неудачами.
|
|
19
|
Любит шумные
подвижные игры на переменах.
|
|
20
|
Не может долго
сосредоточиться на одном задании, всегда старается сделать побыстрее, не
заботясь о качестве.
|
|
21
|
После интересной
игры, физкультурной паузы его невозможно настроить на работу.
|
|
22
|
Долго переживает
неудачи.
|
|
23
|
При неожиданном вопросе
учителя часто теряется, но если дать ему время на обдумывание, может ответить
хорошо.
|
|
24
|
Очень долго
выполняет любое задание.
|
|
25
|
Домашнее задание
выполняет гораздо лучше классных (разница очень существенная, больше, чем у
других детей).
|
|
26
|
Очень долго
перестраивается с одной деятельности на другую.
|
|
27
|
Часто не может
повторить за учителем самый простой материал, при этом демонстрирует отличную
память, когда речь идет об интересующих его вещах (знает марки машин, но не
может повторить простое правило).
|
|
28
|
Требует к себе
постоянного внимания со стороны учителя. Почти все делает только после
персонального обращения.
|
|
29
|
Допускает много
ошибок при списывании.
|
|
30
|
Часто отвлечь его
от задания, достаточно малейшей причины (скрипнула дверь…)
|
|
31
|
Приносит в школу
игрушки, и часто играет ими.
|
|
32
|
Никогда ничего не
сделает сверх положенного (не стремится что-то узнать).
|
|
33
|
Родители жалуются,
что с трудом усаживают его за уроки.
|
|
34
|
Такое впечатление,
что на уроках ему плохо, оживает только на переменах.
|
|
35
|
Не любит никаких
усилий, если что-то не получается, бросает, ищет оправдания.
|
|
36
|
Не совсем здоровый
вид (бледный, худенький).
|
|
37
|
К концу урока
работает хуже, часто отвлекается, сидит с отсутствующим видом.
|
|
38
|
Если что-то не
получается, раздражается, плачет.
|
|
39
|
Плохо работает в
условиях ограниченного времени. Если торопить, отключается.
|
|
40
|
Часто жалуется на
усталость, головную боль.
|
|
41
|
Почти никогда не
отвечает правильно, если вопрос поставлен нестандартно.
|
|
42
|
Ответ становится
лучше, если есть опора (считает пальцы…)
|
|
43
|
После объяснений
учителя не может выполнить аналогичное задание.
|
|
44
|
Затрудняется
применять ранее усвоенные понятия.
|
|
45
|
Часто отвечает не
по существу, не может выделить главное.
|
|
46
|
Такое впечатление,
что ему трудно понять объяснение.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.