Воспитатель в ДОУ КГКП Санаторный ясли сад №49 технологическая карта по конструированию "Жучок"

Образовательная область:  познание.

Раздел:  конструирование.

Тема:  Жучок. /Конструирование из природного материала./

Цель:  Учить детей мастерить поделку. Развивать фантазию.

 Задачи: Воспитывать у детей желание создавать красивые компози­ции из веток различных растений, причудливых сучков. Учить детей создавать разнообразные поделки из природного или бросового материала. Учить создавать красивые композиции, комбинируя разно­образные материалы.  Развивать творческое воображение и эстетическое восприя­тие окружающего мира.

Предварительная работа:

Словарная работа:

Оборудование и материал:

Билингвальный компонент:

Этапы деят - ти	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно – побудительный	-  Ребята, сегодня мы поедем на волшебную поляну. На чем поедем? Воспитатель предлагает встать друг за другом, сам становится впереди и говорит: “ Вы будете вагончиками, а я паровозиком”.   Во время движения паровозика  выключается свет в зале. - Остановка.  Вот мы и приехали на сказочную поляну. Посмотрите, как здесь темно, наверное,  что - то случи-лось. (Слышится плачь).  Ребята, вы слышите кто – то плачет? (Воспитатель включает фонарь и наводит свет на висящую на ниточке бабочку).  Посмотрите,  это бабочка так горько плачет.  Почему ты, бабочка, плачешь?  Что случилось?   Грамзапись слов бабочки:  Когда то я жила на сказочной полянке, где росло много красивых цветов, светило теплое солнце, где летало много разноцветных бабочек и жучков.  Но однажды, наступила ночь и не хочет уходить, а на полянке наступила долгая темнота, улетели красивые бабочки и жучки, погибли цветы. - Ребята, как жалко бабочку,  а вам жалко?  Давайте помо-жем ей  прогнать ночь, и тогда наступит день.  Будет светить яркое солнце, прилетят бабочки и жучки,  расцве-тут цветы.  Но для этого надо сказать волшебные слова:  «Солнце, солнце выходи!  Ночку, темную прогони!»	- На паровозике. Паровозик дает гудок и начинает движение под музыку.  Дети слушают грамзапись. - Да, нам жалко бабочку. Мы поможем ей. Дети громко произносят эти слова два раза, и включается свет.
Организационно- поисковый	Ребята, ночь ушла, и выглянуло солнышко. Наши волшебные слова помогли. Посмотрите, как здесь красиво, как много деревьев. Ой, посмотрите, как радуется бабочка, как она весело летает. Давайте и мы полетаем как бабочки, и тоже порадуемся солнцу. - Ребята, посмотрите бабочка загрустила. Она говорит, что вы вечером уйдете домой, а она останется одна. Ей будет скучно и страшно. Давайте сделаем ей друзей жучков. А вы знаете, на что любят садиться бабочки и жучки? Правильно, на цветы. Но от темноты погибли все цветы, и я сделаю большой цветок, а вы – бабочке друзей. Но прежде чем делать цветы мы поиграем. (Проводится пальчиковая игра “ Цветок”) – Покажите, как ночью спят цветы? Наступило утро и цветочки просыпаются и расправляют свои лепестки. Днем подул ветерок и зашевелил наши лепестки. Вечером цветочек начал готовиться ко сну, закрывает лепестки. Ребята, покажите как ночью спит цветочек, а как ветерок днем шевелит лепестки? – Теперь подойдите к столу, посмотрите, что лежит на тарелочке. Правильно, шишки, скорлупа ореха, веточки, пластилин… - Давайте подумаем, как можно смастерить жучка. Словарная работа: туловеще, головка, ножки, усики, глазки. Воспитатель показывает приемы соединения деталей, затем вырезает из картона большой цветок. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь. -Какие красивые насекомые получились у вас! Посадите их на цветок. Грамзапись слов бабочки: Спасибо вам, ребята, за красивые цветы, за то, что прогнали ночь. Я хочу подарить вам кусочек волшебной полянки. Но мои цветочки не только красивые, но и очень вкусные. (Воспитатель показывает макет полянки с цветами - печенье).	Дети под музыку “ летают” как бабочки. Ответы детей. Дети выполняют действия в соответствии со словами воспитателя. Подходят к столу. Дети предлагают свои варианты изготовления жучков и бабочек. Дети смотрят за действиями воспитателя. Дети садят поделки на цветок. Дети радуются подаркам бабочки, прощаются с ней.
Рефлексивно- Корригирующий	- Давайте скажем спасибо бабочке. Ребята, скажите, понравилось вам на сказочной полянке? А что мы дела-ли на полянке? Правильно, мы встретили бабочку, прогнали ночь, делали жучков, играли. А теперь нам пора в детский сад. Внимание! Наш паровозик отправ-ляется в детский сад. Пассажиры, занять свои места.	Дети говорят бабочке «спасибо» и отвечают на вопросы воспитателя. Затем садятся на паровозик и возвращаются в группу.

Ожидаемый результат:

ЗНАТЬ, что насекомые не могут жить без света, растений.

ИМЕТЬ  представление о строении насекомых.

УМЕТЬ называть части туловища насекомых, уметь делать их из природного материала.

                                                                           Учет

+	-