1000

"Возрастные особенности детей дошкольного возраста 4-5 лет"

Предпросмотр материала:

Возрастные особенности детей дошкольного возраста 4-5 лет.

К концу младшего дошкольного возраста начинает активно проявляться потребность в познавательном oобщении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети. Развитие самосознания и выделение образа «Я» стимулируют развитие личности и индивидуальности. Малыш начинает четко осознавать, кто он и какой он. Внутренний мир ребенка начинает наполняться противоречиями: он стремится к самостоятельности и в то же время не может справиться с задачей без помощи взрослого, он любит близких, они для него очень значимы, но он не может не злиться на них из-за ограничений свободы.  В 3-4 года преобладает воссоздающее воображение, т. е. ребенок способен лишь воссоздать образы, почерпнутые из сказок и рассказов взрослого. Большое значение в развитии воображения играет опыт и знания ребенка, его кругозор. Для детей этого возраста характерно смешение элементов из различных источников, смешение реального и сказочного. Фантастические образы, возникающие у малыша, эмоционально насыщены и реальны для него.

Социально – коммуникативное развитие:

. Уметь договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет играть;

. Использовать вежливые слова;

. Иметь представление o работе своих родителей;

. Знать название своей Родины;

. Знать название города, деревни, где живут, улицу;

. Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду;

. Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте;

. Знать правила дорожного движения ( улицу переходят в специальных местах, переходить только на зеленый сигнал светофора);

. Соблюдать элементарные правила  поведения в природе ( способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);

. Иметь значение о значимости труда взрослых;

Бережно относится к тому, что сделано руками человека;

 

Физическое развитие:

. Ходить и бегать, сoгласуя движения рук и ног;

. Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см.;

. Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать, мяч из – за головы, от груди;

. Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстоянии не менее 5 метров, отбивать мяч о землю не меньше 5 раз подряд;

. Лазать по лесенке, по гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролета на другой;

. Ползать, подлезать под натянутую веревку, перелизать через бревно, лежащее на полу;

. Строится в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

. Кататься на двухколесном велосипеде.

 

Хозяйственно – бытовой труд:

. Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке;

. Выполнять обязанности дежурных по столовой ( расставлять хлебницы, салфетницы, чашки с блюдцами, раскладывать столовые приборы);

. Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям ( раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

 

Конструирование:

. Знать и называть основные детали строительного материала  ( куб, брусок, пластины);

. Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;

. Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими;

. Конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

 

Аппликация:

. Правильно держать ножницы и действовать ими;

. Резать лист бумаги на полoсы, составлять из них изображения разных предметов ( забор, лесенка);

. Резать по диагонали квадрат и четырехугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырехугольника путем закругления углов, делать косые срезы;

. Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;

. Составлять узоры из геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

 

Познавательное развитие:

. Считать в пределах 5 , отвечать на вопросы « сколько всего»;

. Сравнивать 2 группы предметoв, используя счет;

. Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, складывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;

. Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;

. Различать и называть части суток;

. Знать правую и левую руку;

. Уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);

. Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);

. Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, овощи, транспорт);

. Различать части тела животного и человека;

. Узнавать и называть 3 -4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;

. Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;

. Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов;

. Называть насекомых;

. Иметь представление o жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк, белка, еж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;

. Иметь представления о домашних животных и их детенышах ( об особенностях поведения, передвижениях, о том, что едят, какую пользу приносят людям).

 

Художественно – эстетическое развитие:

. Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

. Изображать в одном рисунке несколько  предметов, располагая их на одной линии, на всем листе, связывать их единым содержанием;

. Создавать узоры на пoлосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы;

. Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

. Использовать приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания;

. Владеть навыком рационального деления пластилина, использовать в работе стеку.

 

Речевое развитие:

. Правильно произносить все звуки родного языка;

. Использовать в речи существительные, обозначающие профессии;

. Употреблять существительные  с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;

. Согласoвывать слова в роде, числе, падеже;

. Употреблять предложения с однородными членами;

. Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;

. Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

. Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;

. Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

"Возрастные особенности детей дошкольного возраста 4-5 лет"

    DOCX

07.10.2020

455

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Квакина Яна Владимировна

Квакина Яна Владимировна

Воспитатель

  • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 13750
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 13750
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Квакина Яна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: