«Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога»

«Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе

школы и каждого педагога»

Семьи очень разные, у каждой свои проблемы и трудности. Родители в

первую очередь заботятся об экономическом благополучии семьи. Большую

часть дня они проводят на работе, а дома предпочитают обсуждать денежные

проблемы, все чаще избегая воспитания ребенка, перекладывая эту миссию

на учителей школы. Отношения между семьей и школой важны не только в

первые годы пребывания ребенка в школе. Они остаются актуальными даже

в более старшем возрасте потому, что очень часто именно в школе у ребенка

появляется шанс на самовыражение, проявление своих талантов. И здесь

многое зависит от мастерства и интуиции педагога, который должен

анализировать различные обстоятельства, чтобы принять правильное

решение в выборе способов взаимодействия с родителями и детьми в разных

ситуациях.

Школа ставит перед собой множество задач: воспитательных,

воспитательных, воспитательных.

Школа может помочь родителям

во многих вопросах воспитания, но она никогда не сможет конкурировать с

семьей. Именно семья является главной в формировании личности ребенка.

Все беды у детей, а затем и у взрослых, объясняются ошибками семейного

воспитания, главная из которых - отсутствие любви и неспособность

похвалить и поддержать своих детей. Это доказано нашей жизнью и наукой.

Самое главное для ребенка - быть любимым таким, какой он есть.

Вопрос взаимодействия семьи и школы сегодня как никогда актуален. Как

сделать общение с родителями живым? Как привлечь родителей в школу?

Как я могу убедиться, что почти все родители присутствуют на родительском собрании

?

Информирование родителей о деятельности образовательного учреждения

является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи

Я хотел бы подробно остановиться и перечислить основные направления

взаимодействия семьи и школы, которые могут быть использованы в работе

учителя с родителями:

 составление характеристик семей обучающихся

 психолого-педагогическое просвещение родителей

 взаимодействие с родительским комитетом

 совместная деятельность родителей и учащихся

 информирование родителей о результатах обучения и воспитания детей

 выполнение заданий, рассчитанных на совместную работу ребенка и

родителей

 участие в выставках, соревнованиях, организуемых для учеников и

родителей

 проведение совместных праздников с участием родителей

Одной из основных форм взаимодействия школы и семей учащихся являются

родительские собрания, на которых обсуждаются проблемы классной жизни,

задачи воспитательной работы класса и другие различные вопросы. Встречи

могут быть организационными, тематическими или короткими. Здесь

у родителей есть возможность встретиться с учителями-предметниками и

администрацией. Тема родительских собраний обычно

определяется учителем.

Есть родители, которые полностью посвящают себя воспитанию детей и

ожидают советов и рекомендаций от учителей. Они готовы включиться в

любые общественные дела в жизни своего ребенка и всего класса. Некоторые

родители записывают сайты, где находится необходимая информация.

Поэтому после родительского собрания на тему "Польза или вред Интернета"

родители увидели у детей признаки компьютерной зависимости, стали

проводить с ними больше времени и организовывать свой досуг. Они стали

просматривать сайты, на которые заходят, и их общение с одноклассниками

и друзьями, и заметили непристойные выражения и комментарии

сексуального характера. Беспокойство вызвала игра: "«пробеги три раза

впереди быстро едущего транспорта»

Родительский комитет класса также является одной из форм сотрудничества

между классным руководителем и группой инициативных родителей. Родитель

Комитет работает на основании положения о родительском комитете школы.

Вместе с классным руководителем и под его руководством он планирует,

готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому

образованию, устанавливает контакты с родителями, помогает

воспитывать детей в классе, организует совместные мероприятия, анализирует,

оценивает и подводит итоги. Хотелось бы отметить новогодний праздник,

когда родители организовали беспроигрышную лотерею с веселыми

заданиями и конкурсами.

Основным направлением взаимодействия семьи и классного руководителя

должно стать вовлечение родителей в различные внеклассные

мероприятия. Основными формами внеклассной работы

являются групповые и индивидуальные беседы.

Индивидуальные формы включают беседы, организуемые классными

руководителями и учителями с родителями об образовании и

воспитании ребенка, консультации, посещения семьи, что помогает лучше

ознакомиться с условиями жизни, в которых живет ребенок, материальным

положением семьи и образом жизни. Индивидуально учитель беседует с

родителями об интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям,

к школе, информирует родителей об успехах своего ребенка, дает советы по

организации домашних заданий.

Дневник ученика -это письменная форма информирования родителей

об успеваемости их детей. Иногда даже телефонный разговор можно считать

достаточно эффективной формой общения с родителями, если нет

возможности личной встречи. Одним словом, для достижения положительного

результата в работе классный руководитель должен уметь правильно выбирать

форму работы с семьей, исходя из ее индивидуальных особенностей.

вы также можете организовать открытые уроки для родителей

, чтобы узнать о новых предметных программах , методах обучения

и требованиях к учителям. К нетрадиционным формам сотрудничества между семьей и

школой относятся:

Педагогическая дискуссия-одна из наиболее интересных форм

повышения педагогической культуры. Отличительной особенностью

дискуссии является то, что она позволяет вовлечь всех

присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует

развитию умения анализировать факты, опираясь на приобретенные навыки

и опыт. Самая важная часть - это урегулирование спора. Конечно, не все родители

могут поддержать спор, поэтому эту форму работы с родителями

нельзя использовать так часто.

Ролевые игры - это форма коллективной творческой деятельности по изучению

уровня сформированности педагогических умений участников. Примерными

темами ролевых игр с родителями могут быть: "Утро у вас дома",

"Ребенок пришел из школы", "Семейный совет" и др.

Работа с родителями всегда считалась одной из самых сложных в

педагогической деятельности учителя. Родители учащихся являются

основными участниками образовательного процесса, с которыми они делят

свои усилия и ответственность за результаты педагогической работы.

Родители могут многое сделать для того, чтобы ребенок любил школу и

учился с радостью. Например, каждый день интересоваться школьными

событиями. Чем вы занимались на уроке чтения? Что вы ели сегодня в

кафетерии? Я провел опрос детей в классе. Вопросы были следующие:

 сколько времени тратишь на выполнение домашнего задания

 твой любимый школьный предмет

 мамин любимый школьный предмет

 папин любимый школьный предмет

 предмет, по которому ты испытываешь трудности

 какую книгу ты сейчас читаешь

 кто твои друзья

В этот же день проводила родительское собрание, на котором родителям

задала эти же вопросы. Ответы в большинстве своём совпали, что говорит о

том, что дети и родители часто общаются и интересуются жизнью друг

друга.

Успех в воспитании ребенка зависит от того, как тесно связаны между собой школа

и семья работают вместе. Большая роль отводится работе классного руководителям по организации сотрудничества семьи и школы.Многое зависит от их работы. В то же время семью

следует рассматривать как союзника в воспитании детей, а совместные

усилия родителей и педагогов создадут благоприятные условия для развития

ребенка. Функции классного руководителя разнообразны, и работа с семьями

их учеников является важным направлением деятельности учителя.