-
Курсы
-
Другое
1-й класс-Интегрированный урок
( математика и трудовое обучение)
Тема:Геометрические фигуры
Задачи: закрепить первычныные знания о геометрических фигурах пространственных отношениях: продолжить работу над колоритекой, понятиями (много, один) Развивать
мыслительные операции речи, творческие способности учащихся. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность при выполнении практической работы, чувство дружбы.
Обарудование: геометрический материал (рассыпной) счетные палочки , клей, альбомные листы, звукозапись песни «Голубой вагон».
Ход урока.
I. Организационный момент.
Готовность учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока:
- Ребята, у нас сегодня необычный урок
Мы совершим с вами путешествие в чудесную страну Геометрию. Что же это за страна?
( Геометрия – это страна, где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам.)
III. Выбор средства передвижения
-Отгадаите, на чём мы отправимся в путешествие:
Что там мчится и шипит
И колёсами стучит:
- Чу-чу-чу. Чу-чу-чу.
Я по рельсам стучу. ( Поезд )
3) Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которыых он состоит.
( Учитель показывает фигуры. Дети называют их).
-Молодцы! С заданием справились.Но прежде чем поезд тронется, я хотела вас предупредить, что поезд скорый и остановка будет только в стране Геометрии. Итак, приготовились, поехали!
4) Подвижная игра «Поезд». (Учитель – паровоз, дети – вагоны. Цепляются друг за друга и показывают отправление поезда). Звучит музыка А. Шаинского «Голубой вагон» (1-й куплет и припев).
5) Царство Геометрии.
- А вот и владения Царицы Геометрии.
а) Кто нам машет вслед, желая счастливого пути, вы скажите сами.
- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить неометрические фигуры из палочек. (дети строят треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют ребята в парах).
У учащихся на партах геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, круги различной величины. Под музыку песни «Голубой вагон» ( 2-й куплет и припев) дети составляют человеческую фигурку и фигурки животных.
- Кто же нас провожает? Какие фигурки вам понадобились?
Б) - Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?
 |
|||||
 |
 |
||||
- Чем домики различаются?
- Какой домик справа, слева, посередине?
в) – А поезд наш торопится, бежит… Посмотрите, что это над поездом пролетело? (бумажный змей). Из каких геометрических фигур состоит Змей? Какого цвета 1-й круг? 2-й круг? Какого цвета круг находится между …, за …, перед … и т.д.
 |
IV. Ехали мы, ехали и наконец приехали к самой Царице Геометрии.
- Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена?
- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить геометрические фигуры из палочек.
1. Дети строят фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют.
2. – Плачет Царица, заливается слезами. Не радет ее наша работа. Что же все-таки случилось, Ваше Величество, что это у вас в руках? (учитель берет из рук Царицы «факс» и читает): Пропала собака,
Пропала собака,
Пропала собака
По кличке Дружок.
Щенок белоснежный,
Лишь рыжие пятна,
Лишь рыжие пятна
И кисточкой хвост.
- Что же нам делать? Придумала, давайте подарим собаку. Мы построим ее из геометрических фигур, которые лежат в волшебных конвертах. (На столе у учащихся конверт с деталями аппликации).
А) Анализ фигуры собаки
Б) Конструирование фигуры.
В) Самостоятельная работа: склеивание деталей фигуры.
Г) Выставка поделок.
Д) Оценка работ.
V. Итог урока.
- С какими героями встретились во время путешествия? Кому помогали? О каких геометрических фигурах говорили, учились строить?
- Как вы думаете, смогли бы мы справиться с заданиями, преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе? Так давайте же вместе путешествовать по стране Знаний дальше, вместе с песней «Голубой вагон» (звучит 3-й куплет и припев песни).
1-й класс-Интегрированный урок
( математика и трудовое обучение)
Тема:Геометрические фигуры
Задачи: закрепить первычные знания о геометрических фигурах пространственных отношениях: продолжить работу над колоритекой, понятиями (много, один) Развивать
мыслительные операции речи, творческие способности учащихся. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность при выполнении практической работы, чувство дружбы.
Оборудование: геометрический материал (рассыпной) счетные палочки , клей, альбомные листы, звукозапись песни «Голубой вагон».
Ход урока.
I. Организационный момент.
Готовность учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока:
- Ребята, у нас сегодня необычный урок
Мы совершим с вами путешествие в чудесную страну Геометрию. Что же это за страна?
( Геометрия – это страна, где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам.)
III. Выбор средства передвижения
-Отгадаите, на чём мы отправимся в путешествие:
Что там мчится и шипит
И колёсами стучит:
- Чу-чу-чу. Чу-чу-чу.
Я по рельсам стучу. ( Поезд )
3) Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которыых он состоит.
( Учитель показывает фигуры. Дети называют их).
-Молодцы! С заданием справились.Но прежде чем поезд тронется, я хотела вас предупредить, что поезд скорый и остановка будет только в стране Геометрии. Итак, приготовились, поехали!
4) Подвижная игра «Поезд». (Учитель – паровоз, дети – вагоны. Цепляются друг за друга и показывают отправление поезда). Звучит музыка А. Шаинского «Голубой вагон» (1-й куплет и припев).
5) Царство Геометрии.
- А вот и владения Царицы Геометрии.
а) Кто нам машет вслед, желая счастливого пути, вы скажите сами.
- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить неометрические фигуры из палочек. (дети строят треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют ребята в парах).
У учащихся на партах геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, круги различной величины. Под музыку песни «Голубой вагон» ( 2-й куплет и припев) дети составляют человеческую фигурку и фигурки животных.
- Кто же нас провожает? Какие фигурки вам понадобились?
Б) - Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?
- Чем домики различаются?
- Какой домик справа, слева, посередине?
в) – А поезд наш торопится, бежит… Посмотрите, что это над поездом пролетело? (бумажный змей). Из каких геометрических фигур состоит Змей? Какого цвета 1-й круг? 2-й круг? Какого цвета круг находится между …, за …, перед … и т.д.
IV. Ехали мы, ехали и наконец приехали к самой Царице Геометрии.
- Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена?
- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить геометрические фигуры из палочек.
1. Дети строят фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют.
2. – Плачет Царица, заливается слезами. Не радет ее наша работа. Что же все-таки случилось, Ваше Величество, что это у вас в руках? (учитель берет из рук Царицы «факс» и читает): Пропала собака,
Пропала собака,
Пропала собака
По кличке Дружок.
Щенок белоснежный,
Лишь рыжие пятна,
Лишь рыжие пятна
И кисточкой хвост.
- Что же нам делать? Придумала, давайте подарим собаку. Мы построим ее из геометрических фигур, которые лежат в волшебных конвертах. (На столе у учащихся конверт с деталями аппликации).
А) Анализ фигуры собаки
Б) Конструирование фигуры.
В) Самостоятельная работа: склеивание деталей фигуры.
Г) Выставка поделок.
Д) Оценка работ.
V. Итог урока.
- С какими героями встретились во время путешествия? Кому помогали? О каких геометрических фигурах говорили, учились строить?
- Как вы думаете, смогли бы мы справиться с заданиями, преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе? Так давайте же вместе путешествовать по стране Знаний дальше, вместе с песней «Голубой вагон» (звучит 3-й куплет и припев песни).
Профессия: Специалист в области обращения с отходами
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Проект «Моя семья»
