1-й класс-Интегрированный урок ( математика и трудовое обучение) Тема:Геометрические фигуры

1-й класс-Интегрированный  урок

 ( математика и  трудовое обучение)

Тема:Геометрические  фигуры

Задачи:  закрепить  первычныные знания о  геометрических фигурах  пространственных  отношениях: продолжить  работу  над  колоритекой, понятиями   (много,  один) Развивать

мыслительные  операции  речи, творческие  способности  учащихся. Воспитывать  интерес к  предмету,  аккуратность при  выполнении  практической  работы, чувство  дружбы.

Обарудование: геометрический материал (рассыпной)  счетные  палочки , клей, альбомные листы,  звукозапись песни  «Голубой вагон».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Готовность учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока:

- Ребята, у нас сегодня необычный урок

Мы совершим  с вами путешествие в чудесную страну Геометрию. Что же это за страна?

( Геометрия – это страна,  где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам.)

III. Выбор  средства  передвижения 

-Отгадаите, на чём  мы  отправимся в путешествие:

Что там мчится и шипит

И колёсами стучит:

- Чу-чу-чу. Чу-чу-чу.

Я по рельсам стучу. ( Поезд )

3) Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока  мы не  вспомним геометрические фигуры, из которыых он состоит.

( Учитель показывает фигуры. Дети называют их).

 

-Молодцы! С заданием справились.Но прежде чем  поезд тронется, я хотела вас предупредить, что поезд скорый и остановка будет только в стране Геометрии. Итак, приготовились, поехали!

4) Подвижная игра «Поезд». (Учитель – паровоз, дети – вагоны. Цепляются друг за друга и показывают отправление поезда). Звучит музыка А. Шаинского «Голубой вагон» (1-й куплет и припев).

5) Царство Геометрии.

- А вот и владения Царицы Геометрии.

а) Кто нам машет вслед, желая счастливого пути, вы скажите сами.

    - Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить неометрические фигуры из палочек. (дети строят  треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют ребята в парах).

   У учащихся на партах геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, круги различной величины. Под музыку песни «Голубой вагон» ( 2-й куплет и припев) дети составляют человеческую фигурку и фигурки животных.

- Кто же  нас провожает? Какие фигурки вам понадобились?

Б) - Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?

 

- Чем домики различаются?

- Какой домик справа, слева, посередине?

 в) – А поезд наш торопится, бежит…  Посмотрите, что это над поездом пролетело? (бумажный змей).  Из каких геометрических фигур состоит Змей? Какого цвета 1-й круг? 2-й круг? Какого цвета круг находится между …, за …, перед … и т.д.

 

IV. Ехали мы, ехали и наконец приехали к самой Царице Геометрии.

- Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена?

- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить геометрические фигуры из палочек.

1. Дети строят фигуры  треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют.

2. – Плачет Царица, заливается слезами. Не радет ее наша работа. Что же все-таки случилось, Ваше Величество, что это у вас в руках? (учитель берет из рук Царицы «факс» и читает): Пропала собака,

                  Пропала собака,

                  Пропала собака

                  По кличке Дружок.

                  Щенок белоснежный,

                  Лишь рыжие пятна,

                  Лишь рыжие пятна

                  И кисточкой хвост.

- Что же нам делать? Придумала, давайте подарим собаку. Мы построим ее из геометрических фигур, которые лежат в волшебных конвертах. (На столе у учащихся конверт с деталями аппликации).

А)  Анализ фигуры собаки

Б)  Конструирование фигуры.

В)  Самостоятельная работа: склеивание деталей фигуры.

Г)   Выставка поделок.

Д)  Оценка работ.

V. Итог урока.

- С какими героями встретились во время путешествия? Кому помогали? О каких геометрических фигурах говорили, учились строить?

- Как вы думаете, смогли бы мы справиться с заданиями, преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе? Так давайте же вместе путешествовать по стране Знаний дальше, вместе с песней «Голубой вагон» (звучит 3-й куплет и припев песни).

Краткое описание документа:

1-й класс-Интегрированный  урок

 ( математика и  трудовое обучение)

Тема:Геометрические  фигуры

Задачи:  закрепить  первычные знания о  геометрических фигурах  пространственных  отношениях: продолжить  работу  над  колоритекой, понятиями   (много,  один) Развивать

мыслительные  операции  речи, творческие  способности  учащихся. Воспитывать  интерес к  предмету,  аккуратность при  выполнении  практической  работы, чувство  дружбы.

Оборудование: геометрический материал (рассыпной)  счетные  палочки , клей, альбомные листы,  звукозапись песни  «Голубой вагон».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Готовность учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока:

- Ребята, у нас сегодня необычный урок

Мы совершим  с вами путешествие в чудесную страну Геометрию. Что же это за страна?

( Геометрия – это страна,  где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам.)

III. Выбор  средства  передвижения 

-Отгадаите, на чём  мы  отправимся в путешествие:

Что там мчится и шипит

И колёсами стучит:

- Чу-чу-чу. Чу-чу-чу.

Я по рельсам стучу. ( Поезд )

3) Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока  мы не  вспомним геометрические фигуры, из которыых он состоит.

( Учитель показывает фигуры. Дети называют их).

-Молодцы! С заданием справились.Но прежде чем  поезд тронется, я хотела вас предупредить, что поезд скорый и остановка будет только в стране Геометрии. Итак, приготовились, поехали!

4) Подвижная игра «Поезд». (Учитель – паровоз, дети – вагоны. Цепляются друг за друга и показывают отправление поезда). Звучит музыка А. Шаинского «Голубой вагон» (1-й куплет и припев).

5) Царство Геометрии.

- А вот и владения Царицы Геометрии.

а) Кто нам машет вслед, желая счастливого пути, вы скажите сами.

    - Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить неометрические фигуры из палочек. (дети строят  треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют ребята в парах).

   У учащихся на партах геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, круги различной величины. Под музыку песни «Голубой вагон» ( 2-й куплет и припев) дети составляют человеческую фигурку и фигурки животных.

- Кто же  нас провожает? Какие фигурки вам понадобились?

Б) - Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?

                           

- Чем домики различаются?

- Какой домик справа, слева, посередине?

 в) – А поезд наш торопится, бежит…  Посмотрите, что это над поездом пролетело? (бумажный змей).  Из каких геометрических фигур состоит Змей? Какого цвета 1-й круг? 2-й круг? Какого цвета круг находится между …, за …, перед … и т.д.

   

IV. Ехали мы, ехали и наконец приехали к самой Царице Геометрии.

- Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена?

- Давайте порадуем ее, покажем, как мы умеем строить геометрические фигуры из палочек.

1. Дети строят фигуры  треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, рассказывая при этом, сколько палочек используют.

2. – Плачет Царица, заливается слезами. Не радет ее наша работа. Что же все-таки случилось, Ваше Величество, что это у вас в руках? (учитель берет из рук Царицы «факс» и читает): Пропала собака,

                  Пропала собака,

                  Пропала собака

                  По кличке Дружок.

                  Щенок белоснежный,

                  Лишь рыжие пятна,

                  Лишь рыжие пятна

                  И кисточкой хвост.

- Что же нам делать? Придумала, давайте подарим собаку. Мы построим ее из геометрических фигур, которые лежат в волшебных конвертах. (На столе у учащихся конверт с деталями аппликации).

А)  Анализ фигуры собаки

Б)  Конструирование фигуры.

В)  Самостоятельная работа: склеивание деталей фигуры.

Г)   Выставка поделок.

Д)  Оценка работ.

V. Итог урока.

- С какими героями встретились во время путешествия? Кому помогали? О каких геометрических фигурах говорили, учились строить?

- Как вы думаете, смогли бы мы справиться с заданиями, преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе? Так давайте же вместе путешествовать по стране Знаний дальше, вместе с песней «Голубой вагон» (звучит 3-й куплет и припев песни).