Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыЗадание по теме "Путешествие по городам России" ФГОС

Задание по теме "Путешествие по городам России" ФГОС

Скачать материал
библиотека
материалов

ЗАДАНИЕ № 1 (индивидуальное) «Путешествие по городам России»


Задание для учащихся 2 класса по программе «Школа России».


В классе: найти на карте России город на заданную букву и с помощью карты России определить тип местности, в которой расположен данный город. Внести данные в «Дневник путешественника».

Дома: с помощью интернета совершить виртуальное путешествие в выбранный город, подготовить рассказ о путешествии, самостоятельно подготовить фотоотчет и составить маршрут своего пути до нужного города. По ходу работы над заданием заполнять «Дневник путешественника», по окончании работы – заполнить «Лист самооценки».

В классе: показать на карте России Москву и город, в который «путешествовал», рассказать о своем путешествии, показать фотоотчет и обсудить с одноклассниками удачи и неудачи своего путешествия, впечатления о проделанной работе.


Условия задания:

1. Рассказ надо составить от своего лица в письменном виде, подготовиться к устному рассказу.

2. В рассказе должны содержаться общие сведения о городе: какой это город, где расположен, расстояние до этого города от Москвы; интересные факты о городе (легенды, достопримечательности, какие сувениры можно привезти из этого города и т.д).

3. Маршрут должен содержать в себе сведения о пункте отправления из Москвы (вокзал, аэропорт), о выбранном виде транспорта для путешествия и время, которое потребуется, чтобы добраться из Москвы до нужного города на выбранном виде транспорта.

4. Для сбора информации и подготовки фотоотчета использовать поисковые системы Интернета.

5. Фотоотчет подготовить в электронном виде (сохранить на флеш-карте).


Примечание:

При возникновении трудностей можно воспользоваться помощью взрослых.


Срок выполнения – 10 дней.

Контроль работы по «Дневнику путешественника» через 5 дней.


Характеристика задания:

Данное задание направлено на формирование у учащихся навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций, самостоятельного приобретения, пополнения и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничества, навыков использования ИКТ, а также на формирование ценностно-смысловых установок, личностного смысла учения и начальных форм рефлексии, навыков самоорганизации и саморегуляции.


Критерий оценки планируемого результата:

Выполненная работа оценивается по качеству и объему содержания, по уровню сложности, с которым справился учащийся (самостоятельно выполнена работа или с помощью взрослых, пользовался ли ребенок при рассказе в классе «Дневником путешественника»).


Уровень сложности:

- базовый (некоторые этапы работы выполнены с помощью родителей)

- повышенный (все работы выполнены самостоятельно).


Код задания с точки зрения формируемого и/или оцениваемого навыка:

Формирование ценностно-смысловых установок - 4

Формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии – 4

Формирование навыков самоорганизации и саморегуляции – 4

Формирование навыков сотрудничества – 2

Формирование навыков коммуникации – 4

Формирование навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций – 4

Формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний – 4

Использование ИКТ для обучения и развития – 4

Время выполнения задания:

В классе: 10 минут.

Домашнее задание: 10 дней.

Контроль работы по «Дневникам путешествий» - через 5 дней.


Мотивационная часть:

Мы с вами научились работать с картой, узнали, какая огромная наша страна, как много в ней разных городов. Давайте постараемся узнать об этих городах как можно больше. У меня есть для вас, ребята, очень интересное, но и очень сложное задание, мы его начнем выполнять в классе, а закончите вы его дома.


Содержание задания:

В классе:

Дети вытаскивают из «волшебного мешочка» фишку с одной из букв алфавита, находят на карте России город, название которого начинается с данной буквы, определяют по карте тип местности, в которой расположен город. Эти данные заносятся в «Дневник путешественника» (см. приложение № 1). Дальнейшее задание выполняется самостоятельно дома.

Дома:

Дети с помощью интернета должны найти информацию о выбранном городе: общие сведения, интересные факты, достопримечательности. Найти и сохранить на флеш-карту фотографии города, подготовить письменный рассказ о своем «путешествии» от первого лица. По ходу работы заполняется «Дневник путешественника», по окончании работы – «Лист самооценки» (см. приложение №2).

В классе (по окончании работы):

Рассказать о своем «путешествии», показать фотоотчет, обсудить с одноклассниками свои удачи и неудачи, впечатления о проделанной работе.

Ход работы контролируется через три дня по «Дневнику путешественника».


Рекомендации к организации выполнению задания:

Данное задание можно дать как закрепляющее по теме «Города России» УМК «Школа России». Перед проведением задания необходимо подготовить «волшебный мешочек» и фишки с изображением букв. Задание целесообразно раздать распечатанным, с условиями, примечанием и сроками выполнения. Также раздаются «Дневники путешественников» и «Лист самооценки» (удобнее на одном листе). На заключительном этапе (в классе), когда ребенок рассказывает о своем путешествии, при возникновении трудностей ему можно разрешить пользоваться «Дневником путешественника».
























Приложение № 1



Дневник путешественника _________________________________________




Помощь

родителей?

(да/нет)

Город на мою букву___




Местность, которой расположен город




Что я узнал о городе







Достопримечательности города







Расстояние до города от Москвы



Пункт отправления в путешествие (вокзал, аэропорт)



Вид транспорта, на котором я путешествовал



Время в пути до города



Фотоотчет (готов/не готов)



Рассказ (подготовлен/не подготовлен)




Приложение №2



Лист самооценки


Понравилось или не понравилось

мне задание? Почему?


Что для меня в задании было легче всего? Почему?


Что для меня в задании было труднее всего? Почему?


Задание было выполнено самостоятельно или с помощью родителей?



Оцени свою работу над заданием по «волшебной линеечке»

(закрась столько клеточек, на сколько баллов, по твоему мнению, ты справился с заданием)































Не справился с заданием

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Справился с заданием































Объясни свою оценку:





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.