Задание по теме "Путешествие по городам России" ФГОС

ЗАДАНИЕ № 1 (индивидуальное) «Путешествие по городам России»

Задание для учащихся 2 класса по программе «Школа России».

В классе: найти на карте России город на заданную букву и с помощью карты России определить тип местности, в которой расположен данный город. Внести данные в «Дневник путешественника».

 Дома: с помощью интернета совершить виртуальное путешествие в выбранный город, подготовить рассказ о путешествии, самостоятельно подготовить фотоотчет и составить маршрут своего пути до нужного города. По ходу работы над заданием заполнять «Дневник путешественника», по окончании работы – заполнить «Лист самооценки».

В классе: показать на карте России Москву и город, в который «путешествовал», рассказать о своем путешествии, показать фотоотчет и обсудить с одноклассниками удачи и неудачи своего путешествия, впечатления о проделанной работе.

Условия задания:

1. Рассказ надо составить от своего лица в письменном виде, подготовиться к устному рассказу.

2. В рассказе должны содержаться общие сведения о городе: какой это город, где расположен, расстояние до этого города от Москвы; интересные факты о городе (легенды, достопримечательности, какие сувениры можно привезти из этого города и т.д).

3. Маршрут должен содержать в себе сведения о пункте отправления из Москвы (вокзал, аэропорт), о выбранном виде транспорта для путешествия и время, которое потребуется, чтобы добраться из Москвы до нужного города на выбранном виде транспорта.

4. Для сбора информации и подготовки фотоотчета использовать поисковые системы Интернета.

5. Фотоотчет подготовить в электронном виде (сохранить на флеш-карте).

Примечание:

При возникновении трудностей можно воспользоваться помощью взрослых.

Срок выполнения  – 10 дней.

Контроль работы по «Дневнику путешественника» через 5 дней.

Характеристика задания:

Данное задание направлено на формирование у учащихся навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций, самостоятельного приобретения, пополнения и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничества, навыков использования ИКТ, а также на формирование ценностно-смысловых установок, личностного смысла учения и начальных форм рефлексии, навыков самоорганизации и саморегуляции.

Критерий оценки планируемого результата:

Выполненная работа оценивается по качеству и объему содержания, по уровню сложности, с которым справился учащийся (самостоятельно выполнена работа или с помощью взрослых, пользовался ли ребенок при рассказе в классе «Дневником путешественника»).

Уровень сложности:

- базовый (некоторые этапы работы выполнены с помощью родителей)

- повышенный (все работы выполнены самостоятельно).

Код задания с точки зрения формируемого и/или оцениваемого навыка:

Формирование ценностно-смысловых установок - 4

Формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии – 4

Формирование навыков самоорганизации и саморегуляции – 4

Формирование навыков сотрудничества – 2

Формирование навыков коммуникации – 4

Формирование навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций – 4

Формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний – 4

Использование ИКТ для обучения и развития – 4

Время выполнения задания:

В классе: 10 минут.

Домашнее задание: 10 дней.

Контроль работы по «Дневникам путешествий» - через 5 дней.

Мотивационная часть:

Мы с вами научились работать с картой, узнали, какая огромная наша страна, как много в ней разных городов. Давайте постараемся узнать об этих городах как можно больше. У меня есть для вас, ребята, очень интересное, но и очень сложное задание, мы его начнем выполнять в классе, а закончите вы его дома.

Содержание задания:

В классе:

Дети вытаскивают из «волшебного мешочка» фишку с одной из букв алфавита, находят на карте России город, название которого начинается с данной буквы, определяют по карте тип местности, в которой расположен город. Эти данные заносятся в «Дневник путешественника» (см. приложение № 1). Дальнейшее задание выполняется самостоятельно дома.

Дома:

Дети с помощью интернета должны найти информацию о выбранном городе: общие сведения, интересные факты, достопримечательности. Найти и сохранить на флеш-карту фотографии города, подготовить письменный рассказ о своем «путешествии» от первого лица. По ходу работы заполняется «Дневник путешественника», по окончании работы – «Лист самооценки» (см. приложение №2).

В классе (по окончании работы):

Рассказать о своем «путешествии», показать фотоотчет, обсудить с одноклассниками свои удачи и неудачи, впечатления о проделанной работе.

Ход работы контролируется через три дня по «Дневнику путешественника».

Рекомендации к организации выполнению задания:

Данное задание можно дать как закрепляющее по теме «Города России» УМК «Школа России». Перед проведением задания необходимо подготовить «волшебный мешочек» и фишки с изображением букв. Задание целесообразно раздать распечатанным, с условиями, примечанием и сроками выполнения. Также раздаются «Дневники путешественников» и «Лист самооценки» (удобнее на одном листе). На заключительном этапе (в классе), когда ребенок рассказывает о своем путешествии, при возникновении трудностей ему можно разрешить пользоваться «Дневником путешественника».

Приложение № 1

Дневник путешественника _________________________________________
		Помощь родителей? (да/нет)
Город на мою букву___
Местность, которой расположен город
Что я узнал о городе
Достопримечательности города
Расстояние до города от Москвы
Пункт отправления в путешествие (вокзал, аэропорт)
Вид транспорта, на котором я путешествовал
Время в пути до города
Фотоотчет (готов/не готов)
Рассказ (подготовлен/не подготовлен)

Приложение №2

Лист самооценки
Понравилось или не понравилось  мне задание? Почему?
Что для меня в задании было легче всего? Почему?
Что для меня в задании было труднее всего? Почему?
Задание было выполнено самостоятельно или с помощью родителей?
Оцени свою работу над заданием по «волшебной линеечке» (закрась столько клеточек, на сколько баллов, по твоему мнению, ты справился с заданием)
Не справился с заданием										1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	Справился с заданием
Объясни свою оценку:

Краткое описание документа:

Данное задание направлено на формирование у учащихся навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций, самостоятельного приобретения, пополнения и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничества, навыков использования ИКТ, а также на формирование ценностно-смысловых установок, личностного смысла учения и начальных форм рефлексии, навыков самоорганизации и саморегуляции