Занятие на
сплочение детского коллектива «Вместе весело шагать…» для старшего дошкольного
возраста.
Цель: Создание
комфортной доверительной атмосферы в группе, дружеских взаимоотношений.
Задачи:
1.
Учить оказывать помощь и поддержку, учить выражать словом свои чувства;
понимать чувства другого; учить согласовывать свои действия с действиями
партнёра.
2.
Формировать у детей умение применять полученные в ходе занятий знания на
практике.
3. Развивать у детей социальные
навыки и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
4. Развивать у детей техники
вербальной и невербальной коммуникации
5. Повышать самооценку личности
детей через расширение представлений о себе и других детях, прививать осознание
собственной уникальности;
6.
Развивать навыки совместной деятельности в коллективе;
7.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
8.
Воспитывать доброжелательное, дружеское взаимоотношение в группе детского сада.
Ход
занятия:
1. «Приветствие».
Ребята, вы рады сегодня видеть
друг, друга?
Тогда
давайте встанем в круг, и поприветствуем друг друга, произнесём вместе наши слова.
Дети
произносят хором слова и выполняют движения:
Давай
с тобой обнимемся,
И
над землей поднимемся,
Тепло
сердец соединим,
И
станем солнышком одним!
Психолог:
Молодцы.
2.«Ветер
дует на...»
Психолог:
Ребята, есть у нас игра такая, очень лёгкая, простая, очень интересная.
Поиграете со мной в эту игру? Игра называется «Ветер дует на….». Я
говорю слова «Ветер дует на ребят, которые любят играть и все кто любит
играть поднимает руки вверх.» Со словами «Ветер дует на...» психолог начинает игру.
Чтобы участники игры больше узнали друг о друге, вопросы психолог задаёт
следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» все светловолосые поднимают
руки вверх. «Ветер дует на того, у кого... есть сестра», «кто любит животных»,
«кто много смеётся», «у кого есть друзья». «кто не обидит друга», «кто поможет
другу в беде» и т.д.
Психолог:
Хорошие у нас ребята. Все разные, но такие добрые .
3 «Дружба начинается с улыбки...»
Ребята,
дружба начинается с улыбки, давайте сядем в круг возьмёмся за руки, посмотрим
соседу в глаза и по цепочки подарим всем самую добрую, улыбку и так по кругу.
Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и
дарят, ему молча самую добрую, какая есть, улыбку.
Психолог:
Ребята, какие у вас тёплые улыбки, мне очень стало тепло от них.
4.
«Есть или нет?»
Ребята,
вам нравится отвечать на вопросы? Тогда слушайте внимательно. Я говорю вопрос,
если вы согласны с ним, то дружно хлопайте в ладоши, если нет, руки на колени.
Есть
ли в поле светлячки?
Есть
ли в море рыбки?
Есть
ли крылья у совы?
Есть
ли крылья у теленка?
Есть
ли крылья у поросёнка?
Есть
ли клюв у кролика?
Есть
ли двери у норы?
Есть
ли хвост у петуха?
Есть
ли ключ у скрипки?
Есть
ли рифма у стиха?
Есть
ли в нем ошибки?
Психолог:
Какие сложные вопросы и вы с ними справились. Очень хорошо.
5.
«Как поступить?»
Цель:
Развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим. Помогать
справляться с плохим настроением или с трудностями.
Психолог: Ребята, шла я сегодня на работу и увидела грустного мальчика,
который шёл с мамой в детский сад. Улыбнулась ему и позвала с собой пообещав
пригласить на занятие. Мальчик сразу повеселел.
а) Ребята, давайте представим, что нам стало грустно, потому что за
нами не пришли родители;
Давайте представим, как грустит котёнок, которого не пустили домой;
Давайте представим, как грустит девочка, которой не купили игрушку;
-
Ребята, а у вас в группе
есть дети, которые грустят? Как вы им помогаете?
Ответы детей………
б) Ребята, нахмурится как:
-
осенняя туча;
-
рассерженный человек;
-
Ребята, а у вас в группе
есть дети, которые сердятся? Как вы им помогаете?
-
Ответы детей………
в) Ребята, представьте, что вы сильно разозлились, как:
-
злая волшебница;
-
два барана на мосту;
-
голодный волк;
-
ребёнок, у которого отняли
игрушку;
-
Психолог: Ребята, как
помочь тому, у кого отняли игрушку?
-
Ответы детей……..
г) улыбнуться, как:
-
кот на солнышке;
-
само солнце;
-
будто ты увидел чудо.
-
Психолог: Ребята, какое у
вас настроение?
-
Ответы детей……..
6 «Дракон кусает
свой хвост»
Ребята,
вы умеете дружить?
Дети:
Да.
Психолог:
Вот мы сейчас проверим. Давайте поиграем в игру «Дракон кусает свой хвост».
Психолог: Играющие становятся в линию, держась за плечи.
Первый участник — «голова», последний — «хвост»
дракона. «Голова» должна дотянуться до хвоста и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она
становится «хвостом». Если дракон разорвался, игра останавливается.
Психолог:
как дружно вы играли, молодцы.
7
Упражнение на умение оказывать взаимопомощь и поддержку.
Цель:
Развивать умения помогать, поддерживать, оказывать помощь.
Ребята давайте
разыграем небольшую сценку из мультфильма «Просто так», где щенок подарил
букет цветов, а вместе с ним и свое хорошее настроение тому, кому было грустно,
«просто так» – ничего не требуя взамен. И его доброе дело пошло по цепочке
дальше – от одного героя к другому.
Я подарю Саше доброе
пожелание «Будь радостным» просто так, а вместе с ним и свое хорошее настроение.
А вы по кругу своему соседу, тоже подарите доброе пожелание, «просто так». –
ничего не требуя взамен. И ваше доброе слово пойдёт по цепочке дальше – от
одного друга к другому.
8.
«Прощание»
Ребята,
нам пора прощаться, давайте встанем в круг и произнесём слова.
Дети
произносят хором слова и выполняют движения:
Давай
с тобой обнимемся,
И
над землей поднимемся,
Тепло
сердец соединим,
И
станем солнышком одним!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.