Занятие психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению
Тема: «Давайте дружить!». Знакомство.
Цели:
- помочь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
- вызвать у детей интерес друг к другу, способствовать их сближению;
- развивать у детей доброжелательное отношение друг к другу.
- способствовать развитию самоуважения;
Материалы и оборудование: игрушка на стержне «Бабочка»; CD «Звуки природы»; игрушки по количеству детей; сувенир – мышка; паровоз; диск; «Мягкие шарики» (гель).
Ход занятия
Вводная часть
«Ласковое имя»
Дети сидят в кругу. Психолог обращается к детям: «Здравствуйте, меня зовут (И.О психолога) , мы с вами будем играть все вместе». Показывает игрушку на стержне «Птичка» и начинает разговаривать с детьми от ее имени: «Здравствуйте! (ждет ответа детей), - меня зовут птичка – Синичка, я живу в парке, прилетела с вами познакомиться!». Обращается к первому ребенку в круге:
- Как тебя зовут?
- Как тебя мама ласково называет?
- Потрогай мои крылышки, (взрослый смеется, говорит, что ему стало весело).
Таким образом, Бабочка знакомится со всеми детьми в круге, просит назвать их свое ласковое имя.
При необходимости психолог задает вопрос детям: «Как можно ласково назвать Ваню?». Психолог просит детей хором назвать ласковое имя: Ванюша.
Основная часть
«Веселый паровозик»
Психолог показывает детям игрушечный поезд из нескольких вагонов. Дети по очереди катают паровозик по полу, гудят как паровоз. Раздает по количеству детей игрушки и предлагает по очереди «прокатиться на паровозе» .Так, каждый ребенок катает своего друга на поезде.
Далее психолог предлагает детям положить друг другу руки на плечи и превратиться в паровоз. «Давайте и мы превратимся в паровоз». Психолог вместе с детьми идет как «паровозик» и говорит «Чух-чух! Ду-ду!». Таким образом «веселый паровозик» обходит всю игровую комнату. При этом психолог поет песню:
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Стоп! Остановка Хлопотушкино (дети хлопают)
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Стоп! Остановка Попрыгайкино (дети прыгают)
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Источник teksty-pesenok.ru
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Стоп! Остановка Танцевалкино (дети свободно танцуют)
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Стоп! Остановка Кричалкино (можно что-то прокричать)
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
«Мягкие шарики»
Дети садятся кругом. Психолог вкладывает в ладошку каждому ребенку «мягкий шарик»: «Это – мягкие шарики, они хотят поиграть с вами». По кругу спрашивает у детей: «Какой у тебя шарик?» (мокрый, холодный или теплый, мягкий, скользкий).
«Из ладошки в ладошку».
Психолог просит ребенка положить «мягкий шарик» между ладонями, повторяя при этом слова: «Из ладошки в ладошку, из ладошки в ладошку», просит детей проговаривать слова вслух.
«Умелые пальчики».
Возьмите большим и указательным пальцем «мягкий шарик»: «Подержите шарик двумя пальчиками, чтобы он не ускакал. Молодцы, какие у вас пальчики умелые».
«Холодные щечки».
«Давайте покатаем шарики на щечке. Какая стала щечка? Покатайте шарик на другой щечке. Молодцы».
«Лодочка».
«Сложите ладошки вместе, чтобы получилась «лодочка». Покатайте шарик в лодочке».
«Подари тепло».
Психолог просит детей закрыть глаза, положить «мягкий шарик» на ладошку: «Согрейте шарик теплом своих рук, подарите ему тепло, а он вам подарит свою радость».
Заключительная часть
«Тихий час для мышат».
Психолог показывает детям мышку (сувенир или мягкую игрушку). Предлагает детям превратиться в мышат. «Покажите, как мышки откусывают кусочки сыра – обедают (показывает сам), гладят свои животики – наелись, показывают сонным писком, что хотят спать». Затем дети-мышата укладываются на коврик «спать». Включается музыка для релаксации, дети отдыхают.
Рефлексия. С кем вы сегодня познакомились? Какие новые имена вы узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.