Занятие по хореографии технологическая карта

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Боградская средняя общеобразовательная школа»

Технологическая карта занятия внеурочной деятельности по хореографии

    Класс: 3

Педагог: Бекасова Зоя Вячеславовна

Курс: хореография.  

Место проведения: актовый зал МБОУ «Боградская СОШ»

Инвентарь и оборудование: аудио и  мультимедийная аппаратура, напольный ковёр, бумажные «лучи», .

Дата проведения: 20 февраля 2017 г.

Время занятия: 45  мин.

Тема: разучивание  детского эстрадного танца «Солнечные лучики»

Цель: освоение основных танцевальных движений детского  эстрадного танца «Солнечные лучики»

Задачи :

1.     Формировать  навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

2.     Развивать  навыки  пластичности, выразительности, развитие чувства ритма.

3.     Воспитывать  умения эмоционального выражения, раскрепощения и творчества в движениях, здорового образа жизни.

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Ритмика Хореография История	Индивидуальная,   фронтальная.	- Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. «Внеурочная деятельность учащихся.  – М.: Просвещение, 2011;  Нина Бергер «Сначала ритм» (Учебно – методическое пособие) Издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 2010 г. www.muzofon.ru

ПЛАН занятия

Вводная часть занятия (организационный момент, мотивация к деятельности), (5 мин.)
— вход в танцевальный зал;
— поклон педагогу;
— обозначение темы и цели занятия;
— просмотр видеофрагмента о ВОВ, беседа об увиденном, мотивирование детей на достижения цели занятия.

Подготовительная часть занятия (4 мин.)
— зарядка - разминка

Основная часть занятия (30  мин.)
— расстановка  по основному рисунку танца;
—  сообщение танцевальной позиции с которой начинается танец;

-    изучение  движений танца;

-- повторение изученных движений под счёт;
— повторение изученных движений под счёт  под музыку.

Заключительная часть занятия (6 мин.)
— релаксация: обмен мнениями с детьми о занятии, вручение «подарков – лучиков» (акция «Поделись теплом),

- финальное исполнение танца «Солнечные лучики»;
— основное построение для выхода из зала;
— поклон педагогу;
— выход из танцевального зала .

СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ

№ п/п	Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Развиваемые  УУД
1.	Организационный момент.	Приветствует учащихся, проверяет готовность к занятию. Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели  занятия.	Приветствуют учителя (поклон),  Знакомятся с темой и целью занятия, Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме	Личностные и регулятивные Эмоционально-положительный настрой на занятие, создание ситуации успеха, доверия.
2.	Мотивация к учебной деятельности.	Рассказывает об эстрадном танце. Дает определение, виды эстрадного танца. Организует показ видеофрагмента о ВОВ, создаёт условия для комфортного просмотра. Задаёт вопросы, мотивирующие обучающихся к учебной деятельности	Осмысление увиденного видео фрагмента, ответы на вопросы педагога. Принимают участие в беседе с педагогом по постановке проблемы	Коммуникативные Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время  деятельности, умение поддержать беседу с педагогом Регулятивные Осуществлять самоконтроль, .
3.	Подготовительный этап Разминка - зарядка.	Подает команды на разминку - зарядку: показывает ряд упражнений на разминку и разогрев мышц, в сопровождение аудиозаписи «Солнышко лучистое любит скакать» (неизвестный исполнитель muzofon.ru) Задаёт вопросы о пользе зарядки – разминки, выявляет отношение детей к проделанным физическим упражнениям.	Выполняют ходьбу на месте, прыжки на месте, прыжки попеременно, наклоны вперёд и назад, повороты, хлопки руками,  приседание с вытянутыми вперёд руками,  упражнение на растяжку, вращение плечами, руками, поднятие на носочках и опускание на полную стопу. Отвечают на вопросы,	Познавательные Осуществляют выполнение учебной задачи,   возможности её решения. Регулятивные Умение своевременно реагировать  и точно повторять движения за педагогом Коммуникативные Взаимодействовать с коллективом и педагогом  (умение слушать мнение других, выражать своё)
6.	Основная часть занятия	Показывает детям движения детского эстрадного танца по счет (аудио запись «Шалунишки» исп. «Непоседы» muzofon.ru. Повторяют каждое движение под счет под музыку. Соединяют движения в танцевальный комплекс под счет, повторяют под счет под музыку. Расстановка  по основному рисунку танца (две параллельные линии); —  сообщение танцевальной позиции с которой начинается танец -изучение основного движения танца (бег с прискоком); -перестроение, хлопки в такт в наклоне на  правую ногу, правая нога  на пяточке, хлопки двумя руками по бедрам в прямой стойке в 1 классической позиции ног на 8 счет (повторение на левую ногу); - перестроение в одну линию в основном движении танца на 8 счет; - поворот в левую сторону, руки широко разведены в стороны, пальцы собраны,   ладошки вывернуты вперёд на 4 счет, положить  руки партнёру на плечи,  наклонившись  друг к другу на 4 счет, поворот в правую сторону и повторение движения. - бег с подскоком вокруг партнера на 8 счет, приставной шаг на 8 счет, движение «животики» - 8 счет; - бег по кругу - прыжки в движении назад/вперёд попеременно ногами с вытянутыми вверх прямыми руками - поворот с наклоном -движение «чива-ва» - на 4 счет; - бег мелкими шагами в сторону с хлопками на 4 счет. -перестроение в   круг движение кругов в противоположную сторону друг от друга,  обмен позициями (16 счет);  - вторая линия окружает первую прыгает на месте, руки вытянув вверх, махая кистями рук; - при окончании музыки  прыжки прекращаются,  4 счет  – точка  - исполнение поклона . -повторение изученных движений под счёт; -повторение изученных движений под счёт  под музыку. Упражнения на восстановление умеренного дыхания	Повторяют движения за  педагогом,	Коммуникативные Взаимодействовать с партнерами в рамках разучивания танца. Слышать и воспринимать команды педагога.  Регулятивные Умение своевременно реагировать  и точно повторять движения за педагогом
7.	Заключительный этап Релаксация. Рефлексия Закрепление полученных знаний.	Задаёт вопросы о результатах занятия. Проводит акцию «поделись теплом» Рассказ о танце гармонии стихий Предлагает финальное исполнение танца, как достигнутый результата занятия. Дарит детям памятные  подарочки, словесно стимулирует к продолжению занятиями хореографией	Оценивают процесс и результаты своей деятельности. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, участвуют в акции Исполняют разученные движения танца вместе с педагогом	Познавательные Осуществлять актуализацию полученных  знаний и умений Коммуникативные Умение формулировать и высказывать свое мнение в эмоционально-яркой форме в процессе общения со сверстниками и взрослыми людьми. Умение  эмоционально отзываться на добрые дела. Регулятивные Принимать решение  о собственных действиях,

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Предметные умения

• Формирование умения выполнения движений детского эстрадного танца.

Универсальные учебные действия:

1.    Личностные: умение проявлять дисциплинированность и внимание; умение самоопределиться к задачам занятия и принять цель занятия, эмоционально откликаться на социально значимые действия.

2.    Регулятивные: умение определять собственную деятельность по достижению цели,  использовать имеющиеся знания и опыт, воспринимать новую информацию.

3.    Познавательные: умение выполнять  двигательное действие по команде, повторять действие за педагогом.

4.    Коммуникативные: умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме, выдвигать предложения, согласовывать, принимать  решение, взаимодействовать в коллективе.