Занятие по конструированию на тему: «Грузовик» (средняя группа)

Занятие по конструированию в средней  группе. Тема:  «Грузовик»

Задачи:

1.      Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схемы, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными).

2.      Развивать представления о форме, величине, цвете геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

3.      Развивать внимание.

4.      Развивать интерес к конструированию.

5.      Воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу; стремиться к результату.

Материал для занятия:

подарочная коробка, большая грузовая машина, блоки Дьенеша, рисунки – модели грузовика на каждого ребёнка, картинка с изображением большого грузовика, фланелеграф, модули, карточка – схема «Цыплёнок», карточки с геометрическими фигурами, карточки с изображением солнышка и тучки, рули, макет светофора.

Предварительная работа:

 Занятия по конструированию с использованием блоков Дьенеша, наблюдение за грузовой машиной, беседа с детьми о грузовом транспорте, индивидуальная работа с детьми по конструированию с помощью карточек – схем.

Ход занятия:

Воспитатель и дети встают в круг.

-Собирайтесь дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

-Давайте  подарим друг другу хорошее  настроение.

Звонит телефон.

-Слушаю. Магазин игрушек? Нет, не видели. Обязательно найдем, спасибо.

-Дети, мне позвонили из магазина игрушек и сообщили, что в нашу группу доставили для вас подарок. Давайте его найдем.

Воспитатель обращает внимание на коробку.

- Дети, посмотрите, эта коробка для вас.

А хотите узнать, что там?

Тогда отгадайте загадку:

Не зверь, не птица, по улице мчится.

Едет, жужжит, моторчик шумит.

Есть и кузов и кабина и четыре колеса,

Груз тяжелый перевозит,

Вот такие чудеса.

Дети: грузовик.

- Правильно, это грузовик (достаёт игрушку из коробки).

- А почему его так называют? (перевозят разные грузы).

- Давайте посмотрим, что же сегодня нам привёз грузовик (разные геометрические фигуры).

- Какие? (дети называют фигуры, которые показывает воспитатель, выставляя их на мольберте).

- Молодцы! Правильно назвали геометрические фигуры!

- Посмотрите, на мольберте изображён грузовик.  Из каких частей он состоит? (кабина, кузов, колеса). Давайте построим похожий грузовик, а помогут нам большие геометрические фигуры. Начнём мы с кабины. Какая фигура нужна для неё? (воспитатель поочерёдно вызывает детей, чтобы те выбрали нужную фигуру и совместно с детьми делает модель грузовика на фланелеграфе).

- Вот какой большой и красивый у нас получился грузовик. Сравните – похож он на машину, изображённую на мольберте? (повторить, из каких геометрических фигур он состоит).

- Дети, вы любите кататься на машине? (Да!)

-Тогда давайте сейчас прокатимся на ней. Поиграем в игру «Машины» (дети берут рули).

-В руки руль скорей берите,

И моторчик заводите.

Накачаем дружно шины,

Сядем вместе на машины.

Нажимаем на педаль,

И машина едет вдаль.

(Дети вместе с воспитателем выполняют движения, о которых говорится в стихотворении, и «едут» по группе).

-Стоп, машина, стоп, мотор,

На дороге светофор (макет светофора),

Загорелся красный свет,

Дети: значит нам дороги нет.

-Жёлтый.

Дети: осторожно!

-А зелёный свет горит,

Дети: значит снова путь открыт.

 (Дети кладут рули).

(Воспитатель раздаёт карточки с геометрическими фигурами, ребёнок находит своё место за столами, на которых для каждого приготовлен набор блоков Дьенеша и карточки – схемы с изображением грузовика).

-Дети, мы с вами из геометрических фигур строили один большой грузовик, а сейчас каждый из вас будет строить свою машину, такую, как на вашей карточке. Будьте внимательны (дети выполняют задание, воспитатель контролирует, при необходимости обращает внимание на ошибки).

- Сколько красивых грузовиков у вас получилось! У всех разные, у каждого свой, как на карточке. Вам нравятся сделанные вами машины? (Да!).

- Какие геометрические фигуры вы использовали? (квадраты, прямоугольники, круги).

- А повезут наши машины необычный груз. А какой, мы узнаем, когда прочитаем карточку – схему (дети читают схему, воспитатель открывает карточку «Цыплёнок», дети собирают из геометрических фигур цыплёнка).

- Какие геометрические фигуры вы использовали? (круги, треугольники).

- Наши грузовики едут дальше, везут ценный груз, а мы с вами отправляемся в обратный путь.

-Дети, что мы сегодня делали? (ответы детей).

-Правильно, мы собирали  из геометрических фигур большой грузовик, разноцветные,  маленькие  по карточкам, цыпленка по карточке-схеме.

-У меня на подносе лежат карточки (солнышко и тучка). Тем, кому все  понравилось и было легко выполнять задания, возьмите солнышко, а  дети, которым было нелегко, возьмите тучку.

-Молодцы, вы все выбрали солнышко. Значит, вам все понравилось.  Мы успешно справились со всеми заданиями.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. (Дети берут в руки руль и под музыку едут по группе).