Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Занятие по логопедии "Дифференциация твёрдых и мягких согласных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Занятие по логопедии "Дифференциация твёрдых и мягких согласных"

Выбранный для просмотра документ #U0417#U0410#U041d#U042f#U0422#U0418#U0415 #U041f#U041e #U041b#U041e#U0413#U041e#U041f#U0415#U0414#U0418#U0418.doc

библиотека
материалов

Министерство Образования и науки УР

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Соколовская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида, Сарапульского района УР.











ТЕМА:

«Дифференциация твердых и мягких согласных».











Конспект занятия составила

и провела логопед

Соколовской специальной

(коррекционной) школы-интернат

Маргасова В.А.







2014г.

ЗАНЯТИЕ ПО ЛОГОПЕДИИ

(групповое в 6 классе)




ПЛАН ЗАНЯТИЯ:


  1. Организационный момент.

  2. Динамическая пауза (подготовленность артикуляционного аппарата, произносительных возможностей и т.д.).

Чтение слоговой таблицы Пономаревой, цепочка слов – картинок.

  1. Элементы психокоррекции (подбор «настроения» по условным «солнышкам»).

  2. Работа по закреплению пространственно-временных ориентировок (время года, месяц, число, день недели).

  3. Работа в тетради по теме:

1. Запись числа, дня недели.

2. Заменить картинку словом, составить схему слова (звуко-слоговой анализ).

3. Составить предложение из отдельных слов. Одно из предложений запомнить и записать в тетрадь.

4. Составить предложения по графической схеме, заменить картинку словом.

VI. Физкультминутка «Снегопад».


VII. Письмо под диктовку (восстановительный диктант по сюжетной картинке).

VIII. Итог (слова с Ь знаком и буквами Е, Ё, Ю, Я, И после согласных, стихотворение «Вьюга»)




ТЕМА: Дифференциация твердых и мягких согласных.


ЦЕЛЬ: Закрепить знания и умения о механизме образования твердого и мягкого звука.


ЗАДАЧИ:

  1. Дифференцировать слова с мягким знаком и слова с гласными второго ряда после согласной (обозначение мягкости согласной на письме).

  2. Закрепить навыки звуко-слогового анализа слова, навыков работы с графическими схемами предложения (овладение грамматическими категориями словоизменения и словообразования, установлению лексико-грамматических отношений между членами предложения)

  3. Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание и зрительную память.

  4. Уточнить и закрепить навыки кинестетических ощущений.

  5. Пополнить лексический словарь «Зима».

  6. Воспитывать аккуратность и умение сосредоточиться.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Слоговая таблица Пономаревой.

2. Наглядный материал элементов психокоррекции.

3. Предметные картинки - лошадь-конь, ласточка, голубь, верблюд, дельфин, лебедь, циркуль, индеец, нитки. Сюжетная картинка «Зимние забавы».

4. Картинный словарь «Телевизор».

5. Дидактические карточки: деформированное предложение, схемы графических предложений.

6. Наглядный материал к физкультминутке «Снегопад».

7. Дифференцированная доска: (магнитная, фланереграф, для письменной работы).

8. «Звуковой пенал» (набор условных символов гласных и согласных букв, слогов, слов, знаков препинания).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Орг. момент.

Напоминание о правилах чистой и красивой речи, четкости высказываний

(контролировать на протяжении всего занятия).

2. Динамическая пауза.

Дети стоять около слоговой таблицы Пономаревой:

  • Прочитать в первой строчке только твёрдые слоги.

  • Прочитать в третьей строчке только мягкие слоги.

  • Индивидуальное задание: Валерия читает твердый слог в четвертой строчке, Андрей читает мягкий слог в пятой строчке, Саша читает мягкий слог во второй строчке ( приложение №1) .

  • Составить цепочку слов – картинок (несколько вариантов прил. №2)

  • Подведение итогов и нацеливание на тему занятия.

3. Элемент психокоррекции

Над доской вывешаны картинки в виде солнышка с разной эмоционально-выраженной мимикой. Детям предлагается выбрать «настроение» с которым будут продолжать занятия. Происходит недолгое обсуждение выбранного настроения ( прил.№3) .

4. Работа с числом, днём недели и временем года.

Задаются вопросы, на которые дети должны дать полный ответ: какое сегодня число? А который это день месяца? А который это месяц года? А какое время года? А который месяц времени года? Это середина, начало, или конец зимы? А какой сегодня день недели? А который это день недели? Завтра какой день недели? Вчера какой был день недели?

  • После этого дети списывают с доски число, название дня недели в тетради, и в слух проговаривают каждый слог.


5. Выполнение практических заданий. Работа со словом.

Дети помогают восстановить тему занятия «слова с Ь знаком и гласными Е, Ё, Ю, Я, И после согласной». Работа с предложением.

  • Логопед предлагает выбрать предметную картинку – лошадь-конь, голубь, ласточка, верблюд и составить схему слова – название картинки (проводят звуко-слоговой анализ: выделяют твердые и мягкие слоги, доказывая «Что их делает мягкими или твердыми?». Еще раз наблюдают через кинестетические ощущения как образуется мягкий согласный звук ( Где язык? Как расположены губы?) Поставить ударение. Затем слово записывается в тетрадь (.прил.№4).

  • Детям предлагается составить предложение по картинке (у каждого будет свое предложение со свободным выбором картинки). Затем предлагается беседа о том какое животное, птица (картинки) могут нам напомнить о зиме. Чем, почему?( идет обсуждение признаков зимы).


6..Практическое задание. Работа с предложением.

  • Логопед предлагает деформированные предложения (дидактические карточки из отдельных слов; у каждого ребенка по три предложения; есть слова с точкой в конце, есть слова с большой буквы; дети должны вспомнить о том, что большая буква в предложении – это или первое слово, или собственное имя существительного, точка стоит в конце предложения); затем каждый читает свои предложения; снова выясняем, нет ли предложений, содержание которых говорит о зиме или другом времени года?( идет небольшое обсуждение)

Задание: запомни одно из предложений и запиши его в тетрадь, найди существительное и подчеркни мягкий слог. Итог. (прил.№ 5)

  • Детям предлагаются предложения в графическом изображении, а существительное - картинка; должны составить предложение, заменив картинку – словом, к графическому изображению поставить вопрос, затем ответив на него подобрать нужное по смыслу слово; каждый называет свое предложение; снова выясняется содержание какого предложения говорит о зиме (напоминает);

у каждого свое предложение (см.прил.№6) или иллюстративный материал


  • Затем логопед предлагает групповую работу – карточка, где изображен графический текст


(дети заменяют график словами и угадывают – это радуга). Ведется беседа о природном явлении – радуге; а зимой можно наблюдать радугу, где? почему? Итог.

6. Физкультминутка.

Сейчас мы устроим «свою» радугу из слов – снежок. Логопед взмахом руки выбрасывает ворох условных снежинок, получая эффект снегопада. Дети должны выйти из-за столов и ловить снежинки. Затем каждой пойманной снежинкой отвечает на вопрос: что? Кто? Что делает7 какая, какой, какое? (тематика – зима, .прил.№ 7)

  1. Письмо под диктовку.

Детям предлагается рассмотреть сюжетную картинку «Зимние забавы»

- Вот и здесь зима постаралась, намела сугробы – горки.

Логопед предлагает письмо под диктовку. Диктант будет необычный. Детям объясняется то, что текст они будут восстанавливать сами, опираясь на вопросы, которые логопед будет задавать сам и сюжетную картинку. Знакомство с текстом (полным).

- На дворе зима (где? что?) А (кто?) дети (что делали?) катались (на чем?) на саночках. Илья и Костя кидались (чем?) снежками. Всем очень (как?) весело.

Вопрос: о чем в диктанте не написали? (дети должны сказать устно предложение о лепке снеговика).

Задание: в тексте найти слово с разделительным знаком.

8. Итог. Логопед читает стихотворение:

«Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга!

Где была ты ночью, ну-ка?

-Я по всем дворам крутила,

Я деревьям шубы шила»

Прилож. №8 Предлагается каждому для заучивания одна строчка. Затем текст прочитывается «цепочкой»

Вопрос: кому из нас можно отдать роль вьюги? (мальчику, девочке? Почему?).

Мы сегодня учились выделять твердые и мягкие согласные и мало говорили про Ь знак, как разделительный. Найдите в стихотворении слова с разделительным Ь знаком, запишите на доске (вьюга, ночью, деревьям).

Логопед: мне очень понравилось как вы сегодня работали, думаю настроение наше соответствует тому, что мы выбрали в начале занятия! Молодцы! Спасибо!



Примечание.

На протяжении всего занятия требовалось:

  • Чистое произношение.

  • Выделение твердых и мягких слогов при произношении, составлении схем, назывании картинок.

  • Четкость высказываний

Выбранный для просмотра документ #U0437#U0430#U043d#U044f#U0442#U0438#U0435 #U043f#U043e #U043b#U043e#U0433#U043e#U043f#U0435#U0434#U0438#U0438.ppt

библиотека
материалов
Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Состав...
Прочитай слоги Няк	Пуль	Мят	Пиц	Мюф	Лут	Дыс	Выс Гум	Ёфь	Ек	Тыпь	Геф	Дек	Вох	Э...
Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)
«Подберите настроение» Выбери свое Солнышко
Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ с...
Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные
СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИ...
СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ
ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕ...
ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»
ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА
Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Состав
Описание слайда:

Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Составила: Маргасова Вера Анатольевна учитель- логопед 2014 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Прочитай слоги Няк	Пуль	Мят	Пиц	Мюф	Лут	Дыс	Выс Гум	Ёфь	Ек	Тыпь	Геф	Дек	Вох	Э
Описание слайда:

Прочитай слоги Няк Пуль Мят Пиц Мюф Лут Дыс Выс Гум Ёфь Ек Тыпь Геф Дек Вох Эфь Лефь Вик Кас Лёфь Дян Пяф Хил Хуф Вый Фыл Сых Яс Лень Маф Буф Непь Гипь Вяф Фей Юц Зах Хас Нит Тум Бяй Ныф Мям Куй Гом Боть Нуть Вафь

№ слайда 4 Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)
Описание слайда:

Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)

№ слайда 5 «Подберите настроение» Выбери свое Солнышко
Описание слайда:

«Подберите настроение» Выбери свое Солнышко

№ слайда 6 Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ с
Описание слайда:

Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ слова, с выделением мягкого и твердого слога/

№ слайда 7 Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные
Описание слайда:

Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные

№ слайда 8 СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИ
Описание слайда:

СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИДЯТ ПРИЛЕТЕЛА СИНИЧКА ОКНУ. К САЛАЗКАХ. ДЕТИ НА ПТИЧКИ ВЕТКАХ. КАТАЮТСЯ

№ слайда 9 СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ
Описание слайда:

СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ

№ слайда 10 ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕ
Описание слайда:

ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕЧКОЙ

№ слайда 11 ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»

№ слайда 12 ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА
Описание слайда:

ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА

№ слайда 13 Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью
Описание слайда:

Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью, ну-ка? -Я по всем дворам крутила, Я деревьям шубы шила» Каждому для заучивания 1 строчка, затем текс прочитать цепочкой по памяти


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров585
Номер материала ДВ-516850
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх