1137985
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗанятие по логопедии "Дифференциация твёрдых и мягких согласных"

Занятие по логопедии "Дифференциация твёрдых и мягких согласных"

Выбранный для просмотра документ #U0417#U0410#U041d#U042f#U0422#U0418#U0415 #U041f#U041e #U041b#U041e#U0413#U041e#U041f#U0415#U0414#U0418#U0418.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство Образования и науки УР

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Соколовская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида, Сарапульского района УР.











ТЕМА:

«Дифференциация твердых и мягких согласных».











Конспект занятия составила

и провела логопед

Соколовской специальной

(коррекционной) школы-интернат

Маргасова В.А.







2014г.

ЗАНЯТИЕ ПО ЛОГОПЕДИИ

(групповое в 6 классе)




ПЛАН ЗАНЯТИЯ:


  1. Организационный момент.

  2. Динамическая пауза (подготовленность артикуляционного аппарата, произносительных возможностей и т.д.).

Чтение слоговой таблицы Пономаревой, цепочка слов – картинок.

  1. Элементы психокоррекции (подбор «настроения» по условным «солнышкам»).

  2. Работа по закреплению пространственно-временных ориентировок (время года, месяц, число, день недели).

  3. Работа в тетради по теме:

1. Запись числа, дня недели.

2. Заменить картинку словом, составить схему слова (звуко-слоговой анализ).

3. Составить предложение из отдельных слов. Одно из предложений запомнить и записать в тетрадь.

4. Составить предложения по графической схеме, заменить картинку словом.

VI. Физкультминутка «Снегопад».


VII. Письмо под диктовку (восстановительный диктант по сюжетной картинке).

VIII. Итог (слова с Ь знаком и буквами Е, Ё, Ю, Я, И после согласных, стихотворение «Вьюга»)




ТЕМА: Дифференциация твердых и мягких согласных.


ЦЕЛЬ: Закрепить знания и умения о механизме образования твердого и мягкого звука.


ЗАДАЧИ:

  1. Дифференцировать слова с мягким знаком и слова с гласными второго ряда после согласной (обозначение мягкости согласной на письме).

  2. Закрепить навыки звуко-слогового анализа слова, навыков работы с графическими схемами предложения (овладение грамматическими категориями словоизменения и словообразования, установлению лексико-грамматических отношений между членами предложения)

  3. Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание и зрительную память.

  4. Уточнить и закрепить навыки кинестетических ощущений.

  5. Пополнить лексический словарь «Зима».

  6. Воспитывать аккуратность и умение сосредоточиться.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Слоговая таблица Пономаревой.

2. Наглядный материал элементов психокоррекции.

3. Предметные картинки - лошадь-конь, ласточка, голубь, верблюд, дельфин, лебедь, циркуль, индеец, нитки. Сюжетная картинка «Зимние забавы».

4. Картинный словарь «Телевизор».

5. Дидактические карточки: деформированное предложение, схемы графических предложений.

6. Наглядный материал к физкультминутке «Снегопад».

7. Дифференцированная доска: (магнитная, фланереграф, для письменной работы).

8. «Звуковой пенал» (набор условных символов гласных и согласных букв, слогов, слов, знаков препинания).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Орг. момент.

Напоминание о правилах чистой и красивой речи, четкости высказываний

(контролировать на протяжении всего занятия).

2. Динамическая пауза.

Дети стоять около слоговой таблицы Пономаревой:

  • Прочитать в первой строчке только твёрдые слоги.

  • Прочитать в третьей строчке только мягкие слоги.

  • Индивидуальное задание: Валерия читает твердый слог в четвертой строчке, Андрей читает мягкий слог в пятой строчке, Саша читает мягкий слог во второй строчке ( приложение №1) .

  • Составить цепочку слов – картинок (несколько вариантов прил. №2)

  • Подведение итогов и нацеливание на тему занятия.

3. Элемент психокоррекции

Над доской вывешаны картинки в виде солнышка с разной эмоционально-выраженной мимикой. Детям предлагается выбрать «настроение» с которым будут продолжать занятия. Происходит недолгое обсуждение выбранного настроения ( прил.№3) .

4. Работа с числом, днём недели и временем года.

Задаются вопросы, на которые дети должны дать полный ответ: какое сегодня число? А который это день месяца? А который это месяц года? А какое время года? А который месяц времени года? Это середина, начало, или конец зимы? А какой сегодня день недели? А который это день недели? Завтра какой день недели? Вчера какой был день недели?

  • После этого дети списывают с доски число, название дня недели в тетради, и в слух проговаривают каждый слог.


5. Выполнение практических заданий. Работа со словом.

Дети помогают восстановить тему занятия «слова с Ь знаком и гласными Е, Ё, Ю, Я, И после согласной». Работа с предложением.

  • Логопед предлагает выбрать предметную картинку – лошадь-конь, голубь, ласточка, верблюд и составить схему слова – название картинки (проводят звуко-слоговой анализ: выделяют твердые и мягкие слоги, доказывая «Что их делает мягкими или твердыми?». Еще раз наблюдают через кинестетические ощущения как образуется мягкий согласный звук ( Где язык? Как расположены губы?) Поставить ударение. Затем слово записывается в тетрадь (.прил.№4).

  • Детям предлагается составить предложение по картинке (у каждого будет свое предложение со свободным выбором картинки). Затем предлагается беседа о том какое животное, птица (картинки) могут нам напомнить о зиме. Чем, почему?( идет обсуждение признаков зимы).


6..Практическое задание. Работа с предложением.

  • Логопед предлагает деформированные предложения (дидактические карточки из отдельных слов; у каждого ребенка по три предложения; есть слова с точкой в конце, есть слова с большой буквы; дети должны вспомнить о том, что большая буква в предложении – это или первое слово, или собственное имя существительного, точка стоит в конце предложения); затем каждый читает свои предложения; снова выясняем, нет ли предложений, содержание которых говорит о зиме или другом времени года?( идет небольшое обсуждение)

Задание: запомни одно из предложений и запиши его в тетрадь, найди существительное и подчеркни мягкий слог. Итог. (прил.№ 5)

  • Детям предлагаются предложения в графическом изображении, а существительное - картинка; должны составить предложение, заменив картинку – словом, к графическому изображению поставить вопрос, затем ответив на него подобрать нужное по смыслу слово; каждый называет свое предложение; снова выясняется содержание какого предложения говорит о зиме (напоминает);

у каждого свое предложение (см.прил.№6) или иллюстративный материал


  • Затем логопед предлагает групповую работу – карточка, где изображен графический текст


(дети заменяют график словами и угадывают – это радуга). Ведется беседа о природном явлении – радуге; а зимой можно наблюдать радугу, где? почему? Итог.

6. Физкультминутка.

Сейчас мы устроим «свою» радугу из слов – снежок. Логопед взмахом руки выбрасывает ворох условных снежинок, получая эффект снегопада. Дети должны выйти из-за столов и ловить снежинки. Затем каждой пойманной снежинкой отвечает на вопрос: что? Кто? Что делает7 какая, какой, какое? (тематика – зима, .прил.№ 7)

  1. Письмо под диктовку.

Детям предлагается рассмотреть сюжетную картинку «Зимние забавы»

- Вот и здесь зима постаралась, намела сугробы – горки.

Логопед предлагает письмо под диктовку. Диктант будет необычный. Детям объясняется то, что текст они будут восстанавливать сами, опираясь на вопросы, которые логопед будет задавать сам и сюжетную картинку. Знакомство с текстом (полным).

- На дворе зима (где? что?) А (кто?) дети (что делали?) катались (на чем?) на саночках. Илья и Костя кидались (чем?) снежками. Всем очень (как?) весело.

Вопрос: о чем в диктанте не написали? (дети должны сказать устно предложение о лепке снеговика).

Задание: в тексте найти слово с разделительным знаком.

8. Итог. Логопед читает стихотворение:

«Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга!

Где была ты ночью, ну-ка?

-Я по всем дворам крутила,

Я деревьям шубы шила»

Прилож. №8 Предлагается каждому для заучивания одна строчка. Затем текст прочитывается «цепочкой»

Вопрос: кому из нас можно отдать роль вьюги? (мальчику, девочке? Почему?).

Мы сегодня учились выделять твердые и мягкие согласные и мало говорили про Ь знак, как разделительный. Найдите в стихотворении слова с разделительным Ь знаком, запишите на доске (вьюга, ночью, деревьям).

Логопед: мне очень понравилось как вы сегодня работали, думаю настроение наше соответствует тому, что мы выбрали в начале занятия! Молодцы! Спасибо!



Примечание.

На протяжении всего занятия требовалось:

  • Чистое произношение.

  • Выделение твердых и мягких слогов при произношении, составлении схем, назывании картинок.

  • Четкость высказываний

Выбранный для просмотра документ #U0437#U0430#U043d#U044f#U0442#U0438#U0435 #U043f#U043e #U043b#U043e#U0433#U043e#U043f#U0435#U0434#U0438#U0438.ppt

библиотека
материалов
Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Состав...
Прочитай слоги Няк	Пуль	Мят	Пиц	Мюф	Лут	Дыс	Выс Гум	Ёфь	Ек	Тыпь	Геф	Дек	Вох	Э...
Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)
«Подберите настроение» Выбери свое Солнышко
Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ с...
Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные
СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИ...
СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ
ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕ...
ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»
ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА
Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Состав
Описание слайда:

Занятие по логопедии Тема: «Дифференциация твердых и мягких согласных» Составила: Маргасова Вера Анатольевна учитель- логопед 2014 год

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Прочитай слоги Няк	Пуль	Мят	Пиц	Мюф	Лут	Дыс	Выс Гум	Ёфь	Ек	Тыпь	Геф	Дек	Вох	Э
Описание слайда:

Прочитай слоги Няк Пуль Мят Пиц Мюф Лут Дыс Выс Гум Ёфь Ек Тыпь Геф Дек Вох Эфь Лефь Вик Кас Лёфь Дян Пяф Хил Хуф Вый Фыл Сых Яс Лень Маф Буф Непь Гипь Вяф Фей Юц Зах Хас Нит Тум Бяй Ныф Мям Куй Гом Боть Нуть Вафь

4 слайд Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)
Описание слайда:

Составить цепочку слов из картинок (1-2 варианта)

5 слайд «Подберите настроение» Выбери свое Солнышко
Описание слайда:

«Подберите настроение» Выбери свое Солнышко

6 слайд Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ с
Описание слайда:

Составить схему слова – название картинки /провести звуко - слоговой анализ слова, с выделением мягкого и твердого слога/

7 слайд Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные
Описание слайда:

Составь схему слова Измени цвет кружочков, обозначь гласные и согласные

8 слайд СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИ
Описание слайда:

СОСТАВИТЬ ПРЕДОЖЕНИЕ ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ ИСПОЛЬЗУЯ ОРФОГРАММЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СИДЯТ ПРИЛЕТЕЛА СИНИЧКА ОКНУ. К САЛАЗКАХ. ДЕТИ НА ПТИЧКИ ВЕТКАХ. КАТАЮТСЯ

9 слайд СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ
Описание слайда:

СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЯ КАРТИННО-ГРАФИЧЕСКУЮ СХЕМУ

10 слайд ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕ
Описание слайда:

ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ ГДЕ ИЗОБРАЖЕН ГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КОРОМЫСЛО НАД РЕЧКОЙ

11 слайд ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬМИНУТКА «СНЕГОПАД»

12 слайд ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА
Описание слайда:

ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА И ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДА

13 слайд Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью
Описание слайда:

Чтение стихотворения цепочкой «Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга! Где была ты ночью, ну-ка? -Я по всем дворам крутила, Я деревьям шубы шила» Каждому для заучивания 1 строчка, затем текс прочитать цепочкой по памяти

Общая информация

Номер материала: ДВ-516850

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.