Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе
"Уроки грамоты"
Цель занятия: помочь
дошкольника освоить программный материал, сделать педагогический процесс более
эмоциональным, добиваться большей активности детей на занятии.
Материалы: конверт
с письмом; картинки; схема пятизвукового слова, фишки: красные, синие, зеленые,
черные; карточки-схемы для определения слогов в слове; карточки с набором букв;
указка.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель сообщает детям, что нашла письмо от Незнайки. Читает
его детям.
Воспитатель: Незнайка пишет, что
попал в страну «Умников и умниц» где царствует царица Грамота. Царица грамота
пригласила Незнайку поиграть в речевые игры, но Незнайка отказался играть с
царицей, потому что он не знает что такое «речь» и «речевые игры». На что
царица очень рассердилась и приказала заточить Незнайку в высокой башне, но
пообещала выпустить его, если мы с вами поможем ему. Надо выполнить задания,
которые нам приготовила царица Грамота. Ну что, вы согласны помочь нашему другу
Незнайке? (Ответы детей).
– Прежде чем мы начнем выполнять задания, давайте вспомним, что такое «речь»?
Из чего она состоит? (Речь – это слова, предложения.
Речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова состоят из
слогов и букв. Слоги состоят из букв и звуков).
– Для того чтобы нам правильно выполнить все задания, давайте сделаем
гимнастику для язычка. Язычок любопытный смотрит вверх, вниз, влево и вправо (дети
выполняют движения язычком 3-4 раза). А
теперь проговорим скороговорку «Как у горки на пригорке, жили тридцать три
Егорки» (дети проговаривают скороговорку тихо, громко, быстро и
медленно).
1 задание: Звуковой анализ слова
Воспитатель: Рассмотрите
картинку и назовите слова начинающиеся на твердый звук -м- и мягкий звук -м’-(Ответы
детей).
– А теперь проведем звуковой анализ слова, например слово мишка. Вспомните,
какие бывают звуки? (Гласные и согласные, твердые и
мягкие, звонкие и глухие, а также ударные).
М’ –
согласный, мягкий, звонкий звук, отмечаем зеленой фишкой.
И – гласный
звук, отмечаем красной фишкой.
Ш –
согласный, твердый, глухой звук, отмечаем синей фишкой.
К –
согласный, твердый, глухой звук, отмечаем синей фишкой.
А –
гласный звук, отмечаем красной фишкой.
Какой звук в этом слове ударный? Звук -и-, рядом ставим черную фишку.
2 задание: Какая буква «заблудилась»?
(Исправить ошибку)
3 задание: Сколько слогов в слове?
Воспитатель: Нужно закрасить
столько «кирпичиков», сколько слогов в этом слове.
Физкультминутка
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись,
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
|
Имитирующие движения руками.
Притопывание ногами.
Хлопки руками.
Наклоны вправо и влево.
|
4 задание: Расшифруй слово
Воспитатель: Нужно отгадать, какое
слово зашифровано. Рисунки подскажут, какие буквы нужно вписать в квадраты.
5 задание: Составь предложение
Воспитатель: Добавляя по одному
слову, составить цепочку предложений по схеме.
6 задание: Прочитай слово
Воспитатель: И, наконец, последнее
задание. У каждого из вас есть цепочка из букв, надо ту букву, которая написана
правильно, обвести в кружок, а ту, которая не правильно – зачеркнуть. Прочтите
полученное слово.
Воспитатель: Молодцы!
Звучит телефонный звонок, воспитатель разговаривает, затем
сообщает детям, что Незнайка на свободе и предлагает детям пригласить его в
детский сад, чтобы научить его всему чему научились сами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.