Занятие по развитию речи. Тема "Ноябрь"

Занятие по развитию речи

Тема : «Ноябрь».

           Ноябрь переменчив. Его характер отображается в пословицах и поговорках. В ноябре семь погод на дворе: сеет, веет, крушит, мутит, ревёт, льёт и снизу метёт. Месяц коротких дней и длинных ночей. Осень сдаёт свои позиции, уступая зиме. Ноябрь — последний месяц живой воды.

М.Митлина

Ноябрь.
И вот уже зима спешит,
Чтоб встретить осень на пороге,
А за окошком снег кружит,
Ноябрь месяц к нам приходит.

-Послушайте легенду о цветке поздней осени хризантеме.

Легенда о хризантеме.

Этому чудесному цветку посвящено множество легенд. Одна из них гласит, что злой дракон решил похитить у людей Солнце; но схватив его, дракон сильно обжёг лапы. От злости дракон стал рвать и топтать огненный шар. Упавшие на Землю солнечные искры превратились в белые хризантемы...

(Придумайте продолжение легенды.)

-Прочтите рассказ.

Н.Сладков.

Белым по чёрному.

        Сыплет белый снег на чёрную землю. Всё вокруг становится пегим. Лес полосатый, как бока зебры. Борозды пашни как клавиши у рояля.

         На белых речках- чёрные полыньи, на чёрных дорогах- белые лужи. На бело- чёрных берёзах чёрно-белые сороки сидят.

         «Приехал ноябрь на пегой кобыле».

        Чёрное озеро и белые берега. Чёрные пни в белых шапках. Чёрные галки над белым полем.

         Белые зайцы на чёрной земле. Белые муравейники у чёрных стволов. Белые кочки на чёрном болоте.

          Всё двухцветное и рябое.

          Чёрный дом с белой крышей. Белый дым из чёрной трубы.

           Одно небо ровное – серое и глухое.

           Ни звонкого голоса, ни гулкого эха. Всё как-то исподволь, шёпотом, стороной. То дряблая оттепель, то упругий мороз. Серо и сыро, пусто и глухо. Полузима-полуосень, полудень-полувечер.

(Обратите внимание, как противопоставление помогло автору создать выразительное описание поздней осени. Как вы понимаете выражение»Полузима-полуосень, полудень-полувечер»?)

-Предложить детям раскраску на осеннюю тему. Составить рассказ по данной картинке. Раскрась рисунок. 

-Инсценировка сказки К.Д.Ушинского «Пчёлы и муха».

Поздней осенью выдался славный денёк, какие и весной на редкость: свинцовые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело так ласково, как будто прощалось с поблёкшими растениями. Вызванные из ульев светом и теплом мохнатые пчёлки, весело жужжа, перелетали с травки на травку, не за мёдом (его уже негде было взять), а так себе, чтобы повеселиться и порасправить свои крылышки.

— Как вы глупы со своим весельем! — сказала им муха, которая тут же сидела на травке, пригорюнясь и опустив нос. — Разве вы не знаете, что солнышко это только на минуту и что, наверное, сегодня же начнётся ветер, дождь, холод и нам всем придётся пропадать.
— Зум-зум-зум! Зачем же пропадать? — отвечали мухе весёлые пчёлки. — Мы повеселимся, пока светит солнышко, а как наступит непогода, спрячемся в свой тёплый улей, где у нас за лето припасено много мёду.

Итог.

Что нового узнали?

«Сказочное дерево (поляна)»
Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне). Учитель договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов. Можно использовать характеристику цветов Макса Люшера. Чтобы определить настроение по цвету можно применить характеристику цветов Макса Люшера: Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение, красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое состояние, агрессия; синий – грустное настроение, пассивность, усталость; зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность); жёлтый – приятное, спокойное настроение; фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию; серый – замкнутость, огорчение; чёрный – унылое настроение, отрицание, протест;
коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.