Занятие во 2 классе ГПД по толерантности «Мы все разные, но мы вместе»

Занятие во 2 классе ГПД по толерантности

«Мы все разные, но мы вместе»

                                                      Занятие приготовила:

                                                                               воспитатель ГПД

                                                                                                      Паршенко Татьяна Николаевна   

Цель внеклассного занятия: 

-   воспитывать у учащихся ГПД чувства уважения, терпимости к окружающим их людям;

-   развивать у детей навыки сотрудничества и толерантности;

-  создавать предпосылки решения вопросов на ненасильственной основе,  уважения прав и достоинства других людей.

Задачи: Познакомить учащихся ГПД с современными представлениями о толерантной коммуникации и возможностями овладения ею, раскрыть значение толерантности, интереса к другому человеку, взаимопонимания.

Оборудование: сердцевина и лепестки Цветика-семицветика, фломастеры, краски,  цветные карандаши, магниты, книга Валентина Катаева «Цветик-семицветик», карточки с заданиями для работы в группах, стихи о толерантности.

Ход занятия:

I.     Организационный момент.

Воспитатель и дети (2 его помощника) делят учащихся на группы по 4 человека, раздают им листы, карандаши, фломастеры, книгу Валентина Катаева «Цветик-семицветик» (на группу).

II.     Сообщение темы, цели и хода занятия.

Воспитатель:  Сегодня мы проводим занятие «Мы все разные, но мы вместе». Прошло лето, вы вывернулись в наш класс. Три месяца вы не виделись и, наверно, немного отвыкли друг от друга, три месяца вы опять учитесь вместе. Весь оставшийся учебный год мы будем вместе. Давайте же посмотрим, чему мы уже научились, и чему нам нужно еще учиться, чтобы жить дружно, не обижая друг друга, хотя вы все такие разные.

III.            Работа над содержанием слова «толерантность».

  Ребята, а как вы понимаете слова: «Мы все разные, но мы вместе»? (Ответы детей).

- Я прошу встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, какие у вас банты красивые.  

- А теперь встаньте, пожалуйста,  мальчики.  Какие вы сильные, мужественные.

- Прошу подняться ребят, у кого тёмные волосы, а теперь - у кого светлые?

- Встаньте ребята, которые занимаются спортом.

- А теперь – те, кто занимается музыкой, танцами, пением.

Подумайте и скажите: «Какие все мы?» (ответы детей)

Я сейчас прикрепила на доске лист бумаги, на котором написано слово «толерантность»

Сегодня на нашем занятии мы поговорим  о толерантности.

Вы когда-нибудь слышали такое слово?

Что такое Толерантность? 

А кто из вас может объяснить значение этого слова? (ответы детей)

Толерантность - (от лат.слова tolerantia– терпение), это терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению, готовность к взаимодействию с людьми иной культуры, национальности, религии или социальной среды, это возможность услышать другого, понять иного.

Какие  качества толерантного человека вы можете назвать? Возьмите листы, которые вам раздали, и напишите на них качества толерантного человека. Затем по одному выйдете к доске, покажите другим детям, что вы написали, объясните эти качества и прикрепите лепесток к слову толерантность так, чтобы у нас получился цветок.

Ребята крепят магнитами к доске лепестки.

Толерантность-это

- терпимость ( умение спокойно, без вражды, относиться к словам и поступкам других людей)

- справедливость

- совесть (чувство ответственности за свое поведение, свои поступки)

- милосердие   

- доброта души

- принятие другого человека

 -сострадание другому человеку, его боли, тяжелому положению

- уважение прав своих и другого человека, пользование своими правами не в ущерб другому

- дружба

- великодушие, умение прощать ошибки

- отсутствие оскорблений и унижений другого человека

- отсутствие ненависти, зависти, призрения

- умение помочь в трудную минуту

Молодцы! Посмотрите, какой красивый цветок у нас получился!

Как мы можем назвать этот цветок? (ответ детей «Цветик-семицветик»).

Кто написал это произведение? (В.Катаев)

V. Беседа по содержанию произведения В.Катаева «Цветик-семицветик».

Я предлагаю вам вспомнить произведение В. Катаева, откуда взяты эти строки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли-

Быть по моему вели.

Вели, чтобы…

- Кто был главным героем этого произведения? (девочка Женя)

- Что необычного удалось приобрести девочке? (Цветик-семицветик, который ей подарила старушка).

- Чем был необычен этот цветок? (Мог исполнить любое желание).

- Какое первое желание Жени было исполнено? (Жёлтый лепесток – она оказалась дома со связкой баранок).

- Какое второе желание загадала Женя? (Красный лепесток – мамина вазочка склеилась).

- Где удалось очутиться Жене после третьего желания? (Синий лепесток – на Северном полюсе).

- Каким было четвёртое желание девочки? (Зелёный лепесток - очутиться дома).

- Куда был потрачен пятый оранжевый лепесток? (Женя получила все игрушки, которые есть на свете).

- Как отреагировала Женя на сюрприз с игрушками? (Фиолетовый лепесток- возвращение игрушек в магазины).

- И так остался последний голубой лепесток. Кто из вас помнит, на что хотела потратить его девочка? (Конфеты, велосипед, билет в кино, сандалеты).

- Какое же решение приняла Женя с последним лепестком? (Помогла выздороветь Вите, который не мог двигаться самостоятельно).

- Как вы думаете, какое из всех семи желаний было обдумано?

Правильно, самое обдуманное и правильное желание было седьмое.

- С какой стороны предстала перед нами Женя, загадывая 7-е желание? (Она увидела, поняла и приняла незнакомого ей человека таким, какой он есть. Жене захотелось помочь Вите почувствовать себя здоровым, таким, как все).

Воспитатель - В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными?

(ответы детей)

 Воспитатель - Конечно, прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки, быть добрым и справедливым, не только дома и в школе, а всегда.

А теперь немного поиграем. Я называю ситуацию, а вы поднимите красную карточку, если вам подходит первое выражение, черную – второе.

•        Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.

2. Ты ударишь его.

•        Ты поссорился с сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней и помириться.

2. Ты обижаешься и мстишь.

•        С тобой поступают жестоко.

1. Ты отвечаешь тем же.

2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

•        Ты спешишь на день рождения к другу, а незнакомая бабушка  попросила у тебя помочь перейти дорогу и донести ей сумку.

1. Ты уходишь, объяснив, что очень спешишь.

2. Ты помогаешь ей.

•        Ты недоволен собой.

1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.

2. Ты все сваливаешь на других.

Воспитатель: Я рада, что все вы в основном поднимали красные карточки.

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.  

Толерантными могут быть не только люди.  Но и герои ваших любимых сказок и мультфильмов. Я назову некоторых из них, а вы затем продолжите. Хорошо?

1.   Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом  жить дружно. (Леопольд)

2.   Они дружно пели песню, лежа на солнышке. (Львенок и черепаха)

3.   Их семья приютила маленького мальчика в джунглях. (Волки)

4.   Любовь этой девушки превратила чудовище в прекрасного юношу. (Белль)

5.   Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда? (улыбка)

В школе, как и везде, все люди разные: маленькие и большие, худые и полные. Люди отличаются друг от друга национальностью, одеждой, привычками, но живут все вместе!

Какой можно сделать вывод?  Я думаю, что нужно жить в мире и согласии друг с другом; не обижать другого человека только потому, что он отличается от нас.

Ребята приготовили стихи о толерантности.  Послушаем их:

Автор: Галия Акрамова Люди на свет Рождаются разными: Непохожими, своеобразными. Чтобы других Ты смог понимать, Нужно терпенье В себе воспитать. Нужно с добром К людям в дом приходить, Дружбу, любовь В своем сердце хранить!

Автор: Роман Евграфов Что такое толерантность? Доброта, любовь и смех. Что такое толерантность? Счастье, дружба и успех. Труд и вежливость – в почете! Умный, честный, чистоплотный, Ценит дружбу и друзей. Смелый, ловкий и веселый, Не обидит малышей. Аккуратный, чуткий, скромный, Бережет природу, честь. Эти качества достойны Толерантными их счесть. Если каждый друг к другу будет терпим, То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Автор: Алия Гумирова Если ты к друзьям терпим, Выслушать любого можешь. Если нужно, то готов Ты всегда прийти на помощь. Веришь в чудо, доброту. Взрослых уважаешь, Маме с папой не грубишь, Младших ты не обижаешь. Значит, не зря все говорят, Что ты толерантен. Оставайся им всегда и Будь еще галантен.

А теперь, давайте, сформулируем правило, из всего того, что мы узнали на нашем занятии. Это правило должно быть очень важным для нас всех, и мы всегда должны его выполнять!

Формулируем правило: «Обижать кого-либо за то, что он не такой как ты - нельзя». Это правило, нужно сохранять в ваших сердцах, делах и поступках! 

– Скажите, ребята, вам часто приходилось слышать в свой адрес добрые слова - комплименты? А ведь это очень приятно, так как вместе с приятными словами вы дарите вашему собеседнику хорошее настроение и частичку своего сердца.

Давайте сыграем в игру "Комплимент". 

Ребята, встаньте в круг. Я даю первому ученику сердечко и говорю комплимент. Ученик, получивший сердечко, должен передать его дальше, также произнеся комплимент своему соседу. Принявший комплимент должен поблагодарить вас и передать следующему. Комплименты можно говорить, упоминая внешность, характер, способности, умение дружить. ( Игра)

IX. Итог занятия.

Что вы вынесли из сегодняшнего занятия?

Дети.- «Мы все такие разные, но мы вместе».

– Что вы поняли, что вы уяснили для себя? Что запомнилось? Что стало открытием в себе? (Дети отвечают, высказывают свое мнение, что запомнили)

– Из всего вами сказанного можно сделать вывод: необходимо в жизни проявлять доброжелательность к окружающим, делать добро, уметь считаться с интересами других, проявлять уважение к другим людям, чем можем помогать друг другу, близким, друзьям, нуждающимся в помощи. 

Счастье – это когда тебя понимают. Каждому из нас нужна пища и сон, тепло и физическая безопасность. Любому человеку нужно, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими его людьми успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы, благодаря всему перечисленному, он научился уважать себя.

Мы сегодня вырастили свой цветик-семицветик. Такого волшебного цветка нигде нет, но только у нас в классе. Пусть он будет в душе каждого из вас и тогда жизнь будет намного прекраснее.

Занятие  подготовлено по материалам:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2020/03/09/klassnyy-chas-po-tolerantnosti-v-nachalnoy-shkole

Краткое описание документа:

Конспект занятия во 2 классе группы продленного дня. Учащиеся ГПД знакомятся с современными представлениями о толерантной коммуникации и возможностями овладения ею, раскрывается значение толерантности, интереса к другому человеку, взаимопонимания. Во время занятия использовались стихи, произведение В.Катаева "Цветик-семицветик", игры.